生物人教版七年級(jí)下冊(cè)輸送血液的泵--心臟 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板案例名稱輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計(jì)科目生物教學(xué)對(duì)象初一提供者張柳燕課時(shí)兩課時(shí)一、教材內(nèi)容分析心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能夠自動(dòng)地有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液按照一定的方向流動(dòng)。人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時(shí)運(yùn)來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)行正常生命活動(dòng)，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠血液循環(huán)來實(shí)現(xiàn)。這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)較多，如何在短時(shí)間里使學(xué)生對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和功能有充分的認(rèn)識(shí)并理解血液循環(huán)的途徑和意義，都需要教師課前精心準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1說出心臟的位置和形態(tài)。2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。3描述心臟的工作過程。過程和方法：1進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)等探究能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新知識(shí)并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想意識(shí) 三、學(xué)習(xí)者特征分析初一學(xué)生無論從生理還是智力等方面來說，都正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，他們對(duì)外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段，對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和生理功能都不甚了解，所以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象無法解釋。我們應(yīng)該充分利用每一個(gè)時(shí)機(jī)，在引導(dǎo)學(xué)生分析具體問題的同時(shí)，樹立正確的人生觀以及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講述法，觀察法，演示教學(xué)法，討論法。通過多層次教學(xué)和讓學(xué)生反復(fù)記憶，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、課件“心臟的結(jié)構(gòu)”2、課件“心臟是怎樣工作的？” 5、血液（動(dòng)脈血、靜脈血）標(biāo)本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣引入。出示課件，創(chuàng)設(shè)氛圍，引入謎語(yǔ)。通過謎語(yǔ)引入新課。積極思考，利用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)生帶入奇妙的心臟世界心臟的結(jié)構(gòu) 主要由肌肉組織構(gòu)成 分為左心房，左心室，右心房，右心室。分別連接的血管：上房下室房靜室動(dòng)展示課件“心臟的結(jié)構(gòu)”以及心臟模型（利用學(xué)生的視覺、聽覺，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)及功能的理解）。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)（通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)展思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)）。分組觀察新鮮豬心臟，分組討論課本68頁(yè)“討論”中的問題。通過觀察，主動(dòng)地獲取有關(guān)心臟的知識(shí)，并推測(cè)它的功能。每組派代表陳述本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。注意觀看大屏幕和模型，對(duì)自己所獲得的知識(shí)進(jìn)一步重組和加工。不足之處加以補(bǔ)充和完善。利用課件、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。心臟的功能血液輸送的動(dòng)力器官誘導(dǎo)提問。布置閱讀、思考。展示課件“心臟是怎樣工作的？”及時(shí)收集反饋信息。發(fā)揮想象，提出問題。閱讀與思考課本69頁(yè)第二段。然后每組派代表陳述觀點(diǎn)。認(rèn)真觀看。同學(xué)總結(jié)本小節(jié)的收獲。利用課件、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固血液循環(huán)途徑及其意義小結(jié)展示血液循環(huán)課件。講解，指導(dǎo)。體循環(huán)，肺循環(huán)認(rèn)真觀看課件。從整體上把握血液循環(huán)的大致過程。將自己看到的、理解的有關(guān)血液循環(huán)途徑及其意義進(jìn)行歸納整理（可以用各種形式，如圖表、文字等）?！氨纫槐取保凑l(shuí)歸納整理最快，最準(zhǔn)。同時(shí)，找出自己的不足之處。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境 游戲引入新知探索及研究學(xué)生討論交流課堂小結(jié)及作業(yè)心臟的結(jié)構(gòu)心臟的功能血液循環(huán)引入新課強(qiáng)化認(rèn)識(shí)鞏固新知七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過本節(jié)教學(xué)實(shí)踐，深深的感到多媒體課件將形、聲、色有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍；二維動(dòng)畫直觀形象，達(dá)到很好的輔助效果。學(xué)生對(duì)心臟實(shí)驗(yàn)、特別是灌流實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，參與的力度大。學(xué)生通過以小組合作方式對(duì)實(shí)物羊心和電腦動(dòng)畫的觀察實(shí)驗(yàn)、合作與交流，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主構(gòu)建知識(shí)體系，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，達(dá)到預(yù)期的效果。存在的問題是灌流實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生要求的層次較高，學(xué)生剛剛接觸心臟的結(jié)構(gòu)，馬上能在實(shí)物上準(zhǔn)確找到血管難度較大，個(gè)別的學(xué)生因不能準(zhǔn)確找到血管使實(shí)驗(yàn)失敗。改進(jìn)措施：在教學(xué)中，要力爭(zhēng)能突破心臟四腔及相連血管的知識(shí)后，再進(jìn)行灌流實(shí)驗(yàn)。另外，教師可以課前培訓(xùn)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，確保實(shí)驗(yàn)的效果。八、幫助和總結(jié)本教材所提供的課件對(duì)本堂課幫助很大，還有一些動(dòng)