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3.鐵騎兵學習目標1.掌握故事情節(jié)。 2.分析文中的幾個懸念及表達效果。3.了解并學習八路軍不畏艱苦、靈活應(yīng)戰(zhàn)的作風。一、自主學習（一）生字詞1.給下列加點的字注音。隕落（ ） 淹沒（ ） 勒馬（ ） 臉頰（ ） 惹出（ ）擲彈筒（ ） 搗毀（ ） 老巢（ ） 調(diào)到（ ） 騷亂（ ）2.下列詞語中加點字讀音不一致的一項是( )A.沒落 淹沒 淺草才能沒馬蹄B.宿舍 星宿 二十八宿C.隕落 隕石 隕滅D.重陽 重疊 重修舊好（二）作家作品及文學常識填空楊朔（19131968），現(xiàn)代作家，原名_，山東蓬萊人?？姑涝瘯r期，寫出長篇小說_；一九五六年以后，楊朔主要從事外事工作，同時致力于_的創(chuàng)作。重要作品有_、_、_、_、_、_等，都是膾炙人口的名篇，收在_里。（三）整體感知1.本文為什么要以 “鐵騎兵” 為標題？2.文章開頭寫道：“一過雁門關(guān)，氣候顯然不同了，重陽前后，天上就飄起大雪來?！边@里的景物描寫有什么作用？3、八路軍的一個騎兵班，竟能打亂敵人的軍事部署，迫使日寇停止了掃蕩，請你說說這是為什么？（請從敵我兩方面加以分析）二、類文閱讀（2012哈爾濱)閱讀下文，完成文后各題。母親的心熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。 春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒牵谙€寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。 母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。 或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。 母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上 母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動作的重復間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。 這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下! 母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。 窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。 那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心吧! (選文略有改動)l文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示，在方框中補全段的主要情節(jié)?！拔摇毕氤泽π罚?）（2）母親撈起螃蟹（3）2閱讀文章段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?3第段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用?4閱讀第段，聯(lián)系上下文，回答下面兩個問題。(1)“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?！蹦赣H為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”? (2)“可是竹簍里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊?！蹦赣H為什么“再一次跑回到溪邊”? 5文章題目“母親的心”有哪兩層含義?三、中考鏈接（2012哈爾濱）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A隨著“哈洽會”的成功舉辦，使哈爾濱的知名度越來越高。 B我們必須提高認真讀書的習慣。 C他對自己能否考上理想的高中充滿信心。D我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。四、知識鏈接散文相關(guān)知識(三)1散文文體知識 散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點是“形散而神不散”。其取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，即以一條線索組織材料，集中地表現(xiàn)中心思想。2散文常用的表現(xiàn)手法象征。象征的特點是“托義于物”，即通過某一特點的具體形象，來表達某種人或某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特征，以激發(fā)人們的感情。運用象征手法，所借之物與所抒之情，象征體與本體之間必須有相似點或相關(guān)性。聯(lián)想。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。或兩種事物在空間或時間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想，或兩種不同事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似所展開的聯(lián)想。運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。襯托。襯托以他體陪襯本體