高考語文復(fù)習之閱讀理解策略指導(dǎo)課件.ppt

2008英語高考復(fù)習之 閱讀理解全攻略 桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)沈萃萃2008 8 27 1 在平時的高考模擬題操練中 我最喜歡做的題型是 單選 完形 閱讀 單詞 改錯 寫作 原因 2 在平時的高考模擬題操練中 我最不喜歡做的題型是 單選 完形 閱讀 單詞 改錯 寫作 原因 3 對于英語高考 我最沒有把握并想快速提高的題型是 單選 完形 閱讀 單詞 改錯 寫作 英語高考復(fù)習調(diào)查問卷 調(diào)查反饋 1 在平時的高考模擬題操練中 我最喜歡做的題型是 原因 題目短 易看懂 不用思考太多 用時少 可以斷斷續(xù)續(xù)做 比較方便 高考中遇見相似題型的可能性較大 調(diào)查反饋 2 在平時的高考模擬題操練中 我最不喜歡做的題型是 原因 詞匯量大 句型復(fù)雜 篇幅長 較難讀懂 篇數(shù)太多 當讀到d篇時已在崩潰邊緣 讀到e篇時已完全麻木 若任務(wù)型簡單些則能恢復(fù)知覺 否則將昏迷不醒 分值大 很多選項模棱兩可難以抉擇 失分率較高 很有挫敗感 練習過程痛苦 見效太慢 調(diào)查反饋 3 對于英語高考 我最沒有把握并想快速提高的題型是 為偉大的英語高考閱讀事業(yè)奮斗不息 閱讀理解題考查的是考生閱讀理解英語篇章的能力 文章涉及到人物 故事 經(jīng)濟 政治 新聞 廣告 科普 文化 社會等多種題材 涵蓋了記敘文 說明文 議論文和應(yīng)用文等多種體裁 它考查的不僅是考生對整篇文章的把握能力 而且考查考生快速捕捉信息 準確理解特定細節(jié)以及復(fù)雜句子的能力 考生不僅要理解文章的表層意思 更重要的是能通過文章的表層去合理推斷 挖掘文章的隱含意義 延伸意義 閱讀理解考查內(nèi)容 1 難度有波動 但總體上難度有所下降 近三年閱讀理解命題趨勢 2 閱讀材料信息含量大 總閱讀量 詞 有逐年增加的趨勢 對閱讀速度要求提高 08年浙江卷閱讀理解命題分析 題材和體裁繼續(xù)保持一貫風格 既注重多樣化 生活化 交際化 又體現(xiàn)實用性 時效性 知識性 媒介性和服務(wù)性等主要特征 涉及個人軼事 科技報道 社會生活 家庭教育 個人成長等多方面的題材 體裁有新聞報道 記敘文 說明文 議論文和夾敘夾議等 綜觀全卷閱讀理解部分 發(fā)現(xiàn)命題者設(shè)題手法靈活 提問深入 語篇意識進一步得到加強 所選文章原汁原味 語言地道 內(nèi)容貼近學(xué)生生活 具有強烈的時代氣息 難度把握恰當 拓寬了學(xué)生視野 融合了智力和素質(zhì)要求 考試大綱 要求 1 理解主旨和要義 2 理解文中具體信息 3 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義 4 做出簡單判斷和推理 5 理解文章的基本結(jié)構(gòu) 6 理解作者的意圖 觀點和態(tài)度 閱讀理解命題分類 主旨大意型 事實細節(jié)型 詞義猜測型 推理判斷型 命題類 一 主旨大意型 解題要領(lǐng) a 干擾項可能屬文中某個具體事實或細節(jié) b 干擾項可能屬從文中某些 不完全的 事實或細節(jié)片面推出的錯誤結(jié)論 c 干擾項可能屬非文章事實的主觀臆斷 d 正確項是根據(jù)文章意思全面理解而歸納概括出來的 但不能太籠統(tǒng) 言過其實或以偏概全 一 主旨大意型 常見提問形式 1 themainideaofthepassageis 2 whichofthefollowingstatementsbestsummarizestheauthor smainpoint 3 thisparagraphcenters focuseson 4 thispassageischieflyconcernedwith 5 theauthor spurposeinwritingthispassageis 6 whatisthebesttitleofthepassage 一 主旨大意型 實戰(zhàn)演練 08浙江d tellastoryandtellitwell andyoumayopenwidetheeyesofachild openuplinesofcommunicationinabusiness orevenopenpeople smindtoanothercultureorrace peopleregardstorytellingnotonlyasausefultoolinchildeducation butalsoasameaningfulactivitythathelpsadultsunderstandthemselvesaswellasthosewhoseculturemaybeverydifferentfromtheirown weareallstorytellers weallhaveastorytotell wetelleverybody sstory 一 主旨大意型 實戰(zhàn)演練 question what sthemainideaofthetext storytellingcaninfluencethewaypeoplethink b storytellingisvitaltothegrowthofbusiness c storytellingisthebestwaytoeducatechildreninschool d storytellinghelpspeopleunderstandthemselvesandothers 從文中事實片面推出的錯誤結(jié)論x 文中的一個具體細節(jié)x 非文章事實的主觀臆斷x 一 主旨大意型 心得體會 尋找主題句往往是做好此類題的關(guān)鍵 每段的主題句 常在首句 尾句 首尾句 段落中和歸納分析 一般都用來表示一個段落的主旨大意 而整篇文章的主題句往往隱藏在首段或尾段 二 事實細節(jié)型 解題要領(lǐng) 難度該題型難度系數(shù)值最低并占閱讀題 除任務(wù)型閱讀 總數(shù)的50 左右 分析文章中心是論點 事實細節(jié)是論據(jù)或主要理由 有關(guān)細節(jié)的問題常對文中某個詞語 某句子 某段落等細節(jié)及事實進行提問 所提問題一般可直接或間接在文章中找到答案 要領(lǐng)忠實于原文上下文及全篇的邏輯關(guān)系 決不能主觀臆斷 二 事實細節(jié)型 常見提問形式 1 whichofthefollowingistrue nottrue accordingtotheinformationinthepassage 2 whichofthefollowingismentionedinthepassage 3 theauthormentionsallthefollowingexcept 4 inthepassage theauthorstatesthat 5 以when where who what how why howmany much等詞引導(dǎo)的疑問句 二 事實細節(jié)型 實戰(zhàn)演練 08浙江e oneday itoldmymotheri dchangedmymind ididn twanttomakeasuccessinthemagazinebusiness ifyouthinkyoucanchangeyourmindlikethis shereplied youwillbecomeagood for nothing sheinsistedthat assoonasschoolwasover ishouldstartringingdoorbells sellingmagazines wheneverisaidno shewouldscoldme 二 事實細節(jié)型 實戰(zhàn)演練 question whatdidthemotherdowhentheboywantedtogiveup a sheforcedhimtocontinue b shepunishedhim c shegavehimsomemoney d shechangedherplan sheinsistedthat assoonasschoolwasover ishouldstartringingdoorbells sellingmagazines wheneverisaidno shewouldscoldme 二 事實細節(jié)型 心得體會 此題型最普遍的特征是題干中的某些詞語和表達方式與原文的詞語和表達方式相吻合 因此一般采用尋讀法 即先讀題 然后帶著問題快速閱讀短文 找出與問題有關(guān)的詞語或句子 再對相關(guān)部分進行分析對比 找出答案 三 詞義猜測型 常見提問形式 theword couldbestbereplacedby 2 whichofthefollowingistheclosestinmeaningtotheword inthe paragraph theword means refersto 4 theunderlinedword istheclosestinmeaningto 三 詞義猜測型 解題要領(lǐng) 同義法常在詞或短語之間有并列連詞and或or 它們連接的兩項內(nèi)容在含義上是接近的或遞進的 反義法如hotandcold giveandreceive等 或前句為肯定 后句為否定 詞與詞之間都起著互為線索的作用 釋義法對文章中的生詞用定語 從句 表語甚至于用逗號 破折號等標點符號引出并加以解釋說明 情景推斷法根據(jù)上下文情景線索進行猜測 07浙江a thefollowingyear hemetjohnridgwayandwashiredasaninstructoratridgway sschoolofadventureinscotland wherehelearnedaboutridgway scold waterexploits greatlyinterested saundersreadallhecouldaboutnorthpoleexplorersandadventures thendecidedthatthiswouldbehisfuture 同義法實戰(zhàn)演練 question theunderlinedword exploits isclosestinmeaningto a journeysb researchesc adventuresd operations adventure explorers adventures mostwomeninghana theeducatedandilliterate theurbanandrural theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers theirreputationforeconomicindependence self reliance andhardworkiswellknownandwelldeserved 反義法實戰(zhàn)演練 question whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword illiterate a repeatb reiteratedc uneducatedd sick theeducated theurbanandrural theyoung andold whenandreapetersonlandedherfirstteachingjob shefacedthedauntingtaskofcreatingamusicprogramwithalmostnomoneyforequipmentorsuppliesinaclimatewherestandard basedlearningwasthefocusandmusicjustprovidedabreakforstudentsandteachers 釋義法實戰(zhàn)演練 question theunderlinedword daunting mostprobablymeans a discouragingb interestingc creatived unbearable ofcreatingamusicprogramwithalmostnomoneyforequipmentorsuppliesinaclimatewherestandard basedlearningwasthefocusandmusicjustprovidedabreakforstudentsandteachers onenightthewindhowledloudlyinfromoffshore herushednextdoortothehiredhand ssleepingroomtowakehimup butthelittlemanrolledoverinbedandsaidfirmly nosir enragedbytheresponse themanwantedtofirehimonthespot 情景推斷法實戰(zhàn)演練 question theunderlinedword enraged mayprobablymean a tobemadeangryb tobemadesurprisedc tobemadedepressedd tobemadehappy 四 推理判斷型 解題要領(lǐng) 分析20題中常有6 8題 考查學(xué)生由文章的字面信息推出未知信息或隱含信息的能力 根據(jù)文章提供的事實和線索 進行邏輯推理 推測作者未提到的事實或某事發(fā)生的可能性 作者的傾向或意圖 文章的論調(diào)等 要領(lǐng)透過現(xiàn)象看本質(zhì) 判斷有據(jù) 推論有理 忠實原文 切忌用自己的觀點代替作者的本意 全面分析所有相關(guān)信息 切忌片面思考 得出片面結(jié)論 善于揣摩作者思路 盡可能與作者的思路吻合 四 推理判斷型 常見提問形式 1 itcanbeinferredfromthetextthat 2 theparagraphfollowing before thepassagewillmostprobablybe 3 thewriter sattitudeis 4 theauthorimplied suggested that 5 wecanconcludefromthepassagethat 6 whatisthetoneoftheauthor 7 thepassageisintendedto 8 wecanlearnfromthetextthat 四 推理判斷型 實戰(zhàn)演練 08浙江b peoplewhohavelosttheabilitytounderstandorusewordsduetobraindamagearecalledaphasics suchpatientscanbeextremelygoodatsomethingelse fromthechangingexpressionsonspeaker sfacesandthetonesoftheirvoices theycantellliesfromtruths accordingtodr sacks theyaremoregiftedthannormalpeople normalpeoplemaygetcarriedawaybywords aphasicsseemtounderstandhumanexpressionsbetter thoughtheycannotunderstandwords 四 推理判斷型 實戰(zhàn)演練 question whatdowelearnfromthistext a whatonesaysreflectshowonefeels b aphasicshavericherfeelingsthanothers c normalpeopleoftentellliesintheirspeeches d peoplepooratonethingcanbegoodatanother 任務(wù)型閱讀解題要領(lǐng) 步驟一 認真閱讀背景介紹 了解話題或主題 步驟二 仔細閱讀題目 找出不同人物的不同要求 并在關(guān)鍵詞下劃線 步驟三 對照題目的要求 從a b c d e和f六項中選出符合以上要求的對應(yīng)條件 步驟四 快速對照要求和條件兩條線索通讀一遍 做到萬無一失 提高答題的準確率 采取 對應(yīng)閱讀方法 1 快速讀題 帶著問題讀文章 有助于有的放矢地去讀 并確定正確的答案 閱讀理解解題策略 確定題干中的關(guān)鍵詞 反映題干的中心信息或能體現(xiàn)題干最大特征的詞 時間 數(shù)字 專有名詞 實義名詞 抽象名詞 典型的形容詞和副詞以及主要的動詞等 2 正確運用閱讀策略 提高閱讀效率 包含論點 論據(jù) 結(jié)論三大要素 通過解釋 舉例來闡述觀點 閱讀理解解題策略 運用略讀 掃讀 跳讀等技巧快速閱讀 搜尋關(guān)鍵詞 主題句 捕捉時空 順序 情節(jié) 人物 觀點 并且理清文章脈絡(luò) 把握語篇實質(zhì)和文章傳達的信息 記敘文 以人物為中心 以時間或空間為線索 按事件的發(fā)生 發(fā)展 結(jié)局展開故事 論述文體 3 關(guān)注語篇的連接詞 正確理解篇章結(jié)構(gòu) because although but