小學數(shù)學北師大2011課標版四年級神奇的工具.docx

神奇的工具一、 教材分析 本課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學生已有的知識，讓學生直觀了解這三種工具的使用方法。為了培養(yǎng)學生使用繪圖工具的興趣，更好的掌握工具的使用，我對本節(jié)教學內(nèi)容進行了開發(fā)和重組，把本節(jié)課的標題變魔術改為神奇的工具，以學生學習為主，創(chuàng)設情境，設計不同任務來讓學生掌握知識，培養(yǎng)學生分析、思考、解決問題的能力及實踐操作的能力。本節(jié)課內(nèi)容將為以后進一步學習畫圖工具的其它工具奠定基礎，具有承上啟下的作用，同時也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供了更多的機會。二、 學情分析由于學生只學過鉛筆工具的使用方法，很難在獨立繪畫過程中找出填充工具的注意事項，而且工具樣式單一，也不容易創(chuàng)作比較理想的作品，學生體會不到成功的喜悅，學習熱情會被抑制。因此，課前為學生們準備一些圖片，為學生創(chuàng)設情境，調(diào)動學生積極性，讓學生直接對這些圖形進行再加工，這樣可以極大地調(diào)動學生的參與熱情，鼓勵學生自主大膽嘗試操作，積極進行操作練習，從而掌握工具的用法及技巧，并充分地發(fā)揮想象力，全身心地投入到創(chuàng)作中去。三、教學目標1、知識與技能目標：熟練掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。2、過程與方法目標：通過探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學生思維，培養(yǎng)學生思考能力、自主探究、協(xié)作學習能力，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力、表達能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生有愛心、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學生正確的審美情趣。四、教學方法 以學生發(fā)展為本的原則，運用引導、任務驅(qū)動、問題解決、創(chuàng)設情境、自主探究、協(xié)作學習等教學方法。五、教學手段本課運用多媒體教學課件，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性。通過課件創(chuàng)設問題情境、老師質(zhì)疑，引導學生思考分析問題，自主探究，協(xié)作學習解決問題，從而完成任務。六、教學準備制作多媒體教學課件，準備一幅沒有顏色的大森林與小動物的圖片放在學生機供學生使用。準備一幅可供學生自由想像設計的圖片和學生自學資料、小錦囊。準備學生自評表、互評表。七、教學過程：(一)、創(chuàng)設問題情境，引出新知同學們，老師為你們帶來一幅圖片，大家看看這幅圖片有什么問題嗎？（展示課件）為什么沒顏色呢？原來生活在這片森林里的小動物不愛護大自然，隨意的破壞環(huán)境，森林里的環(huán)境受到嚴重的影響。突然有一天，這片森林和小動物都失去了顏色。怎么辦呢？可急壞了這些小動物。同學們，你們想不想幫助他們找回顏色呢？這節(jié)課讓我們一起用神奇的工具去幫助這些小動物好嗎？(二)、任務驅(qū)動、巧妙設計任務一：幫助小動物找回顏色（填充工具和刷子工具的學習）1、老師質(zhì)疑、學生思考分析問題師：想一想，幫助小動物找回顏色，要用到工具欄中的什么工具？學生思考、分析問題，得出結(jié)論（填充工具）2、學生自主探究、嘗試操作學生認真閱讀填充顏色的方法（課前準備的方法形成資料放在學生桌子上），自主探究，鼓勵學生大膽嘗試操作，同學這間互相幫助。（教師巡回指導）3、發(fā)現(xiàn)問題整個畫布的顏色都變了4、分析、討論問題教師引導學生打開小錦囊，學生思考、分析、討論錦囊內(nèi)容5、小組協(xié)作學習、解決問題小組結(jié)合錦囊內(nèi)容，合作探究用放大鏡和刷子工具解決問題（教師適當引導，巡回指導）6、交流成果，滲透情感找生上前展示，邊說邊演示，讓學生總結(jié)使用填充工具的注意事項。滲透情感。任務二：清理垃圾、建設家園（橡皮工具的學習）1、操作實踐，創(chuàng)設情境（展示課件） 同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫小動物們找回了顏色，可大森林現(xiàn)在的環(huán)境很不好，你們看，地上還有很多垃圾，小花也遭到破壞，地上已沒有多少綠草了，現(xiàn)在我們來幫助小動物們清理垃圾，建設家園好不好？我們用什么工具來清理垃圾呢？生：橡皮工具（學生結(jié)合美術學科回答問題）學生嘗試操作2、發(fā)現(xiàn)問題為什么用橡皮擦過的地方與我使用畫線顏色不一樣呢？3、適當點拔，小組協(xié)作討論解決問題小組匯報探究成果（總結(jié)橡皮有兩種用途：擦除和繪畫）4、建設家園用刷子工具把殘缺的植物補上。并保存文件。(三)、 學生反思，填自我評價表(四)、接受挑戰(zhàn)（展示課件）師生談話，你喜歡一年四季的哪一個季節(jié)，每個季節(jié)都有他自己的景象，你能發(fā)揮自己的想像力，利用今天所學的工具將下面這幅圖設計出你最喜歡的季節(jié)的景象。要求：（有繪畫的人物或景物或小動物）圖