語文人教版五年級上冊狼牙山五壯士教案.doc

狼牙山五壯士五年級上冊張家莊學(xué)區(qū)大豐化小學(xué) 杜齋顯 第二課時教學(xué)目標(biāo)：感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻(xiàn) 身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。學(xué)法指導(dǎo)：查閱相關(guān)歷史資料，多讀課文，找出描寫五壯士的動作、語言、神態(tài)等語句。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：板書： 狼牙山五壯士 英勇跳崖 頂峰殲敵選擇絕路 誘敵上山接受任務(wù)一、深情誦讀，重點(diǎn)回顧：師：上節(jié)課，我們初讀了課文，將課文分為了五部分，分別是生齊說（見板書：接受任務(wù)、誘敵上山、選擇絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）。二、明確任務(wù)，激發(fā)情感：師：這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第四、五兩段，繼續(xù)感受：五壯士的英雄本色和壯士情懷還體現(xiàn)在哪里？（打開課文）三、學(xué)第四段，以悟促讀師：用心默讀4、5自然段，思考：在頂峰殲敵的戰(zhàn)斗中，寫得最詳細(xì)的，五壯士最令你感動的舉動是什么？生：用石頭砸。師：（課件出示“五壯士用石頭砸”的畫面）這就是五壯士用石頭砸敵人的畫面。師：用括號把這幅畫面括出來。讀一讀：（課件出示：他剛要擰開蓋子，馬寶搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛得舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。）師：找得很準(zhǔn)，念得也很準(zhǔn)，多音字 磨盤的磨讀第四聲（齊讀）。師：自由大聲地讀一讀這一段，課文是怎樣把用石頭砸寫詳細(xì)的，哪些詞句最讓你感動？生：我認(rèn)為從動作上。師：我們一起圈一圈。（擰，搶，奪，插，舉，砸）師：除了抓動作，還抓住了什么？“同志們！用石頭砸！”這是五壯士的語言，誰來讀一讀？生：讀。師：讀得堅(jiān)決嗎？有力嗎？他一定抓住了感嘆號在讀！誰再來試一試。（生讀）師范讀，生跟讀。師：這段文字就是抓住了五壯士的動作和語言，把五壯士砸敵人寫具體的。哪些詞句令你感動？生：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。師：為什么？生：動作很快。生2：五壯士決心很堅(jiān)定，力度大，有兩個帶著。師：非常好，你關(guān)注了兩個“帶著”。同學(xué)們，這兒有兩個句子：（課件出示比較句子：1、石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去!2、石頭向敵人頭上砸去。）師：哪一句使你更感動，為什么？生1：第一句。生2：帶著仇恨。師：你讀出了憎恨。師引導(dǎo)：第一句里面還有一個比喻。生：石頭像雹子一樣，很多，快。師：讀出了速度。還讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀出石頭既多又密，還很有力。）師小結(jié)：此時他們的決心是什么？生：保全主力。生：勝利完成任務(wù)。師：那中國人民的仇恨又是什么？生：仇恨日本鬼子。生：仇恨日本鬼子的無法無邊。師：是啊，仇恨的就是日寇犯下的滔天罪行。請看文字。（課件出示資料：日本侵略者為了撲滅中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日武裝力量，對抗日根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的掃蕩。1943年9月，日軍對晉察冀邊區(qū)北縣區(qū)進(jìn)行了三個月的“秋季大掃蕩”，制造了“阜平平陽慘案”、“易縣寨頭慘案”、“平山崗南慘案”、“進(jìn)陘黑水坪慘案”）師：看到這些，你有什么想說的嗎？生：可惡！生：太放肆了。師：所以五壯士決定用石頭跟敵人奮戰(zhàn)到底，決定用石頭砸敵人。應(yīng)該怎樣讀才能讀出五壯士的英勇豪放。（自由練讀，反復(fù)讀。）交流：朗讀 頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（個別讀）指導(dǎo)：師：在“砸”前停頓，吸足力量，才能將敵人砸得稀八爛。師范讀。學(xué)生跟讀。師：這才是英雄本色，這才是壯士本色，英勇頑強(qiáng)、血戰(zhàn)到底，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上“壯士”。四、學(xué)第五段，以練激情：師：最壯烈的一幕出現(xiàn)了。（師配樂范讀“英勇跳崖”。課件出示6、7自然段。）師：帶著崇敬的心情，讀一讀，想一想五壯士是帶著怎么樣的思想感情跳崖的？（課件出示：五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著帶著，昂首挺胸，相繼跳崖）生：填帶著“勝利的喜悅”師：從哪看出來的？讀一讀。（第六自然段第一句話）師：讀時，要讀出五壯士地深深眷戀。齊讀。師：五壯士明明要犧牲了，為什么還要帶著“勝利的喜悅”？生：掩護(hù)了群眾。師：完成了任務(wù)。這就是英雄本色，這就是壯士情懷?。ò鍟簞倮南矏偂＃煟耗氵€體會到了什么？生：對敵人的憎恨。生2：把敵人的槍砸爛了。師：這槍是從日寇手里奪來的！如果這槍是我們自己的，你認(rèn)為槍砸還是不砸？生：砸。不能把槍留給日寇。師：聽明白了嗎！因?yàn)椴荒馨褬屃艚o日寇。不能讓日寇拿著這些槍再來傷害我們。所以這槍不管是誰的，都要砸。這就是英雄本色，壯士情懷。還從哪體會到了？哪句話？生：還回頭望望。師：望望日寇上當(dāng)了。生2：從兩句口號看出來。尤其是第一句：打倒日本帝國主義。師：可以看出對日寇憎恨。（板書：對日寇憎恨。）師：另一句，你體會到了什么？生：對中國未來充滿了期望。師：這是對黨的熱愛。（板書：對黨的熱愛）師：所以五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（勝利的喜悅），帶著（對日寇的憎恨），帶著（對黨的熱愛）（生說），昂首挺胸，相繼跳崖。五壯士用他們的壯舉，證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中國人民是不可侵犯的。所以文章結(jié)尾用了這樣的語句，深情地讀：這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河?。ㄖ貜?fù)最后一句）師：讓我們一起來瞻仰五壯士的壯舉吧。（播放五壯士“英勇跳崖”的電影片段）再次激發(fā)情感。師：想說什么？生：堅(jiān)強(qiáng)不屈是中國人的本色。師：相信大家一定被五壯士跳崖的情懷所感動。小結(jié)：師：五壯士跳崖時，帶著（勝利的喜悅），帶著（對日寇的憎恨），帶著（對黨的熱愛）。那就讓我們一起深情地誦讀，來表達(dá)對他們的崇敬。（誦讀第6自然段，達(dá)成情感共鳴）五、補(bǔ)充閱讀，激情勵志：師：我們現(xiàn)在的生活是美好的，在我們擁有這些的時候，我們比任何時候都懷念這些英雄，因?yàn)槭撬麄兊臓奚透冻?，讓我們有了現(xiàn)在穩(wěn)定的生活，最后讓我們一起用心銘記這些英雄的名字。（課件呈現(xiàn)：五壯士的