人教版（新課程標準）2019-2020學年四年級上冊語文第六組第22課《跨越海峽的生命橋》同步練習（I）卷.doc

人教版（新課程標準）2019-2020學年四年級上冊語文第六組第22課跨越海峽的生命橋同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎運用 (共4題；共29分)1. （7分）給下列字加上偏旁，組成一個新字，再組詞。廣_ _ _ _包_ _ _ _2. （6分）根據(jù)拼音寫出同音字。b手_空墻_完_歸趙3. （6分）詞語巧搭配_的陽光_的花朵 空曠的_雄偉的_ 精美的_的目光4. （10分）課內(nèi)閱讀跨越海峽的生命橋。小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣同胞永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（1）寫出下列詞語的近義詞?？缭絖 必將_（2）小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現(xiàn)了什么？二、 閱讀理解 (共2題；共23分)5. （13分）閱讀短文，回答問題。 盼望痛楚美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出”“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）破折號的主要用法有：A表注釋；B表語意轉(zhuǎn)換；C表聲音延長或了中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。 當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。（ ）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（ ）（2）你對“盼望痛楚”這個題目的理解：_。 （3）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 （4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？ （5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。 6. （10分）課外閱讀。 心中的橋故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復一日，年復一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋。母親沒有答應。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。到了學齡，母親要我足跡上學，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱。可過了好久，母親仍沒有過橋，我知道她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，模板松動的地方，在我的腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點點地移動。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！笔前?，當告別生我養(yǎng)我的母親，揚起生命之帆時，我要只身一人去闖險灘、過惡浪 ， 去遍嘗失敗的苦澀，去領略成功的歡欣每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋 ， 但家鄉(xiāng)的木橋那指引我蹣跚學步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將引我走向成熟。（1）讀句子，理解下劃線的詞語。 一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明_。哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！澳挠小钡囊馑际莀，說明了_。（2）短文第一自然段中“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指（ ）。 A . 故鄉(xiāng)的木橋B . 傾斜的橋身C . 圓木柱搭成的橋面（3）細讀第四自然段，理解畫橫線詞語的意思。 “險灘”“惡浪”指_。“更為艱險的橋”指_?！澳赣H橋”指_。（4）作者在文中敘述兩次過橋時都寫到了自己的哭，如“號啕大哭”“哭喊”“抽泣”，請再寫出幾個與哭有關的詞語。（至少寫三個） （5）本文的主要內(nèi)容是（ ）。 A . 寫木橋的外形特點及作用B . 主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮，才能領略到成功的喜悅C . 主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對母親的行為感到一絲怨恨（6）本文抒發(fā)了作者（ ）之情。 A . 對家鄉(xiāng)木橋的喜愛B . 對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激C . 對家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對母親的贊美三、 語言表達 (共2題；共10分)7. （5分）有很多人在外旅游時，喜歡到處亂寫亂畫，如果你是帶隊導游，你會怎樣勸阻他們？ 8. （5分）將下列句子改為陳述句海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？我們遇到困難，怎么能退縮呢？說出的話難道可以不算數(shù)？第