山東省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：認知學(xué)習(xí)理論試題.docx

山東省小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：認知學(xué)習(xí)理論試題一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意） 1、”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是_ A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 2、在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點的是（ ） A：孟子 B：孔子 C：墨子 D：茍子3、高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是_ A職業(yè)道德信念 B為人師表 C班級升學(xué)率 D依法執(zhí)教 4、短時記憶中信息主要以形式存儲。 A：視象代碼 B：聲象代碼 C：語義代碼 D：圖式 E：重視個別差異5、教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（ ） A：15天 B：20天 C：30天 D：40天 6、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有_。 A階段性 B順序性 C不平衡性 D互補性 7、我國的班級授課制最早始于（ ） A：唐代 B：宋代 C：清末 D：新中國成立后 8、把動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是_ A：系統(tǒng)化 B：專門化 C：復(fù)雜化 D：多樣化 9、下列那種技能不屬于心智技能（ ） A：書寫技能 B：閱讀技能 C：寫作技能 D：心算技能 10、瑞典作家林格倫的長襪子皮皮屬于（ ）類的典型作品。 A：成長母題 B：愛的母題 C：頑童母題 D：自然母題11、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。 A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學(xué)習(xí)能力 12、在一節(jié)課的時間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的_ A提示作用 B強化作用 C示范作用 D總結(jié)作用 13、在安德森提出的心智技能三階段中，_階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。 A：認知 B：聯(lián)結(jié) C：自動化 D：內(nèi)化14、基礎(chǔ)教育課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程的問題。 A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：民主化 15、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過_ A：班主任 B：班干部 C：男女學(xué)生 D：集體教育 16、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是_ A：bigngshyng背弓射影 B：shngqngbngmo聲情并茂 C：dumushnbin多謀善辯 D：jngylingyn金玉良言 17、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是_的發(fā)展。 A教育規(guī)律 B教育價值 C教育現(xiàn)象 D教育問題 18、國家實行（ ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 A：教師資格 B：教師競聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰 19、頓悟說的重要代表人物是_ A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：苛勒 20、最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時期是在_ A第一次工業(yè)革命基本完成 B第二次工業(yè)革命基本完成 C第三次工業(yè)革命基本完成 D信息革命出現(xiàn) 21、杜威的名言“一切浪費都是由于學(xué)校和現(xiàn)實隔離開來”體現(xiàn)了他主張。 A：教育要與實際生活密切相關(guān) B：教育無目的 C：學(xué)科教學(xué)應(yīng)連貫有序 D：教學(xué)要以學(xué)生的需求為中心 22、言語和語言不同，言語是_ A：社會現(xiàn)象 B：自然現(xiàn)象 C：交流活動 D：民族語言二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。） 1、家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是。 A：電話聯(lián)系 B：家長學(xué)校 C：咨詢活動 D：家長委員會 2、當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜認為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是_ A：霍爾 B：華生 C：高爾登 D：格塞爾3、小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運用的一種教學(xué)方法是（ ） A：參觀法 B：實驗法 C：練習(xí)法 D：實習(xí)法 4、教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮的基本要素主要有（ ） A：教學(xué)環(huán)境 B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)策略和媒體 D：教學(xué)目標(biāo) E：教學(xué)評價5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了_狀態(tài)。 A：表情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激 6、教學(xué)技能的熟練性表現(xiàn)為_ A自覺性 B目的性 C規(guī)范化 D自動化 E完善化 7、兒童的年齡特點和個別差異性決定了學(xué)前教育教師勞動的： A：全面性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：綜合性 8、咨詢活動的基本原則有（ ） A：改變現(xiàn)實、追蹤效果 B：積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 C：注重來訪學(xué)生的主動參與 D：充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 E：嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密 9、教師要承擔(dān)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)該重點履行的職責(zé)有（ ） A：決定人的人生方向問題 B：決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 C：校本研究 D：對學(xué)生有積極的教育期待 E：對學(xué)生的思想灌輸和改造 10、兒童主動、及時地將注意力從一個對象或一個活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或另一個活動中去，這是（ ） A：注意的選擇性 B：注意的穩(wěn)定性 C：注意的分散 D：注意的轉(zhuǎn)移11、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的_特征。_ A公共性 B未來性 C生產(chǎn)性 D科學(xué)性 12、兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在_ A2歲-3歲 B4歲 C5歲以前 D1歲-3歲 13、”發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的傾向提出來的。 A：幼兒教育多元化 B：幼兒教育制度化 C：幼兒教育小學(xué)化 D：幼兒教育特色化14、社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（ ） A：第一次世界大戰(zhàn)以后 B：20世紀(jì)90年代 C：20世紀(jì)80年代 D：第二次世界大戰(zhàn)以后 15、美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發(fā)展的整個過程中具有決定作用的是( A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：心理成熟因素 D：教育因素 16、南朝山水詩派的開創(chuàng)者是。 A：陶淵明 B：謝靈運 C：沈約 D：鮑照 17、兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是。 A：上位學(xué)習(xí) B：下位學(xué)習(xí) C：并列結(jié)合學(xué)習(xí) D：歸屬學(xué)習(xí) 18、1903年出版了第一本以教育心理學(xué)命名的專著教育心理學(xué)的心理學(xué)家是_ A桑代克 B斯金納 C布魯納 D巴甫洛夫 19、德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的_。 A內(nèi)容 B結(jié)構(gòu) C