小公雞和小鴨子教學設計.doc

小公雞和小鴨子教案 青河鎮(zhèn)第二小學 賀慧教學目標知識與技能：認識“塊、捉、急”等13個生字，會寫“也、他、地”等7個生字。認識提土旁。過程與方法：正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，知道小公雞和小鴨子的不同習性，懂得小伙伴之間要相互幫助。教學重點 認識13個生字，會寫7個生字。有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學難點知道小公雞和小鴨子的不同習性，懂得同學之間要相互幫助。教學準備圖片、生字卡片、PPT課件教學課時：第一課時教學過程：1、 談話導入，引入新課 1、同學們，你們喜歡小動物嗎？那你們都喜歡哪些小動物？為什么呢？（指名回答）2、今天老師也帶來了兩個可愛的小動物朋友，你們想認識么？（出示小公雞和小鴨子的圖片）板書課題，學生與老師一起書空筆順。齊讀課題。3、知道學生仔細觀察圖片，回答問題（1）你對小公雞和小鴨子由那些了解？（學生自由回答）（2）小公雞和小鴨子有哪些不同？（嘴巴和腳分別說）（3）你們知道小公雞喜歡吃什么？小鴨子呢？（4）那你們還知道小公雞的嘴巴能做什么？小鴨子的腳能做什么？（捉蟲、游泳）4、同學們，你們知道的可真多，那你們想不想知道他們hi如何發(fā)揮自己的特長幫助別人的呢？那我們就一起來學習今天的課文小公雞和小鴨子二、初讀課文，了解故事內(nèi)容1、學生聽朗讀，小聲跟讀，注意讀準字音，用鉛筆圈出你不認識的字。2、學生自由讀課文，思考，課文講了什么故事？3、隨文識字。（也） 和 （地）比較識字，強調(diào)書寫要點，學生書寫，教師巡視指導。3、 再讀課文，分析課文。1、老師帶領大家讀課文，標出自然段。（提問：課文一共有幾個自然段）2、學習第一自然段。讀第一自然段，想一想，你知道了什么？書中用的“一塊兒”可以怎么說？3、學習第2自然段讀第二自然段，想一想：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？ 為什么小鴨子捉不到蟲子？（2）小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應如何呢？（吃的很歡、急得直哭）（3）如果你是文中的小公雞，你會怎么做？最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?（團結(jié)友愛、關心他人）4、學習第三、四自然段讀第三自然段，想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？讀第四自然段，想一想： 小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？小鴨子是怎么救小公雞的？4、 結(jié)構(gòu)梳理、深入感受5、 課堂小結(jié)、指導朗讀本文是一篇贊美朋友間互幫互助的故事，通過課文的學習，我們小朋友之間也要懂得團結(jié)有愛，互相幫助。在朗讀課文時要注意體會小公雞遇到危險時小鴨子著急的心理，讀出小公雞對小鴨子的關心和感激。課后反思：本文成功之處：1、 教態(tài)是值得肯定的，提問題、和學生互動、與學生對話，等等，都很自然，笑容可掬。學生也表現(xiàn)出了真感情。2、剛開始進入課堂預先設計的幾個問題引導，也很成