小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)不進(jìn)位加 .doc

不進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解100以?xún)?nèi)不進(jìn)位的兩位數(shù)加法的算理,掌握筆算方法,能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組合作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,正確地進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行公德教育。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)以學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。而且,本班大部分學(xué)生的計(jì)算能力都很不錯(cuò),但也有個(gè)別學(xué)生計(jì)算較慢,因此,在教學(xué)中,除了對(duì)于大部分學(xué)生的指導(dǎo)外,還特別要關(guān)注計(jì)算較慢的學(xué)生。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,還要經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握筆算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境： 1、出示教學(xué)情境圖。學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀(guān)博物館?？?同學(xué)們已在博物館門(mén)前整齊地排好了隊(duì)。2、引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖。教師:你在圖中都看到了什么?3、學(xué)生匯報(bào)圖中的數(shù)學(xué)信息。(有4個(gè)班,每班學(xué)生數(shù),每班有兩名帶隊(duì)老師)4、問(wèn)題:教師:根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題呢?學(xué)生回答問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答引出并板書(shū)課題:100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生在比較熟悉的生活情境中收集信息,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、 自主探究： 1、教學(xué)例1(1)出示例1圖和問(wèn)題。(2)教師:你們能幫助老師解決“二(1)班一共有多少人?”這個(gè)問(wèn)題嗎?學(xué)生回答后教師板書(shū):35+2=教師再板書(shū)課題:1、加法(3)小組合作,感悟算理:教師:35+2=?怎樣算出得數(shù)呢?你們能想出辦法來(lái)嗎?下面進(jìn)行小組學(xué)習(xí),也可以請(qǐng)小棍來(lái)幫忙。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào):用口算5+2=7 ,30+7=37用小棒,先擺3捆5根,再擺2根,5根+2根=7根,30根+7根=37根。我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位5+2=7,在個(gè)位寫(xiě)7,十位是3,在十位下面寫(xiě)3,所以等于37。(在學(xué)生回答的過(guò)程中,在白板上展示擺學(xué)具過(guò)程及筆算過(guò)程)(4)討論,小結(jié):筆算加法應(yīng)該注意什么?學(xué)生交流。(列豎式時(shí)應(yīng)該注意個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,計(jì)算時(shí)先從個(gè)位上的數(shù)加起。)在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中,教師板書(shū)筆算過(guò)程,提示注意內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在小組合作中交流,借助擺小棒的方法感悟算理(5)鞏固:教材12頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)(想想應(yīng)該怎樣對(duì)數(shù)位?)訂正強(qiáng)調(diào)怎樣對(duì)位。2、教學(xué)例2(1)我們計(jì)算了二(1)班學(xué)生和老師一共有37人,那么二(1)和二(2)班一共多少名學(xué)生? (出示例2圖和問(wèn)題)(2)怎樣列式呢?指名列式,教師板書(shū)35+32=(3)組織學(xué)生嘗試計(jì)算,小組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。(4)匯報(bào)交流:教師在白板上適時(shí)出示小棒圖,并板演加法豎式)(5)小結(jié):用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在學(xué)習(xí)了例1的基礎(chǔ)上,自主嘗試計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法和算理,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(6)鞏固:教材第13頁(yè)“做一做”第1、2題第1題要求學(xué)生先擺一擺,再算一算;第2題學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。3、 鞏固拓展：1.第12頁(yè)“做一做”第2題2.(機(jī)動(dòng))教材練習(xí)二第3題 充分利用教材習(xí)題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解不進(jìn)位的兩位數(shù)筆算加法的算理,在應(yīng)用中感受加法的含