語文人教版八年級下冊喂出來.docx

第二課時1、 導入新課用多媒體展示第一課時的主要內(nèi)容，引導學生進入新課2、 探究主旨：解“洞”1、小說表達的主題是什么？主題：環(huán)境保護 這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂出來”，原是一個年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扔進去的東西，也開始出來了?？梢愿兄?，作者的意思是說：不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。1、 文中的洞有什么寓意？探究“洞”的本義：教師提問：這是一個怎樣的洞？它給人類帶來了什么好處？明確：這是一個深不可測的洞，任何垃圾都可以扨進去。 “不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像透明的玻璃一樣?！碧骄俊岸础钡南笳髁x： 教師提問： 洞是真的永遠無法填滿嗎？正當人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時，洞變發(fā)生了。年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會出來什么東西呢？我們生存的世界會發(fā)生什么變化呢？ 師引導想象：當這些垃圾又涌回我們的城市，我們的生活會怎樣？天空是否依舊蔚藍？海水是否依舊清澈？明確：洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際，實際上是有限的，隨著人類社會的進步，現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經(jīng)不堪重負。三、探究問題1、思考：小說為什么以“喂出來”為題？ 表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。2、思考：課文中兩次寫“喂出來”分別有什么作用？明確：第一處照應文題，為下文鋪墊，引發(fā)下文情節(jié)。第二處照應文題與前文，啟發(fā)讀者領悟其中蘊涵的道理種瓜得瓜，種豆得豆。4、 課堂練習文段研讀5056段，回答問題：1、找出文中景物描寫的句子，分析其作用。2、“喂 出來”在文中有什么作用？3、結(jié)尾寫到小石頭為止，有什么作用？4、分析下面句子的作用： “可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！”5、 探討：我們生活中有這樣的洞嗎？多媒體展示搜集的全國各處環(huán)境遭到破壞的圖片。六：思考討論：為保護環(huán)境，我們能做些什么？七、布置作業(yè)： 讀完小說，你認為這個洞最有可能是什么？里面會有什么？ 展開合理想象，為小說結(jié)尾續(xù)寫小石頭飛出之后。 提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發(fā)生什么？八、課堂小結(jié)主題：環(huán)境保護這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂出來”，原是一個年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扨進去的東西，也開始出來了?？梢愿兄?，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自