怎么都快樂我們很快樂.docx

部編版小學語文一年級下冊第七課怎么都快樂一、教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學生朗讀和識字。因此在教學中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。二、教學目標： 1、認識13個生字，會寫7個生字。認識多音字“得”。 2 、學習并能熟練書寫生字，讀懂字音。 3、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 4、體會無論是一個人玩還是很多人玩，都能很快樂。3、 教學重難點: 重點：正確朗讀課文，學習生字。難點：理解課文內(nèi)容，體會無論是一個人玩還是很多人一起玩，都能很快樂。四、課時安排：2課時。五、教學過程： （本課為第二課時）一、復(fù)習舊知，鞏固加深1、教師出示字詞卡片，學生復(fù)習一遍上節(jié)課的生字開火車讀生字。2、學生齊讀課文。二、多種朗讀，漸入詩境1、先請學生找出課文有多少節(jié)，并且標上序號。學生回答（課文共用四節(jié)） 2、學習第一小節(jié)（1）教師用多媒體課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，教師示范讀第一小節(jié)，學生思考：第一小節(jié)哪里要重讀，哪里要輕讀？教師配合多媒體指導(dǎo)：“很”，重讀，“靜悄悄”輕讀。學生做標記。（2）、學生自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？學生交流。(一個人玩很快樂)（3）一個人可以玩些什么？在書中圈出來。（一個人玩可以折紙船，折馬，踢毽子，跳繩，搭積木，看書，畫畫，聽音樂）哇！一個人玩有這么多可以玩的游戲，很快樂。（4）除了這些，一個人還可以玩什么？學生發(fā)揮想象，自由回答。過渡：一個人的時候很快樂，那兩個人的時候呢，會有哪些樂趣呢？3、學習第二小節(jié)（1）學生自由讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：第二小節(jié)應(yīng)該怎么讀，哪里要重讀，哪里要輕讀？指名學生回答，教師配合多媒體指導(dǎo)：“才”，要重讀，學生做標記。（2）兩個人可以玩些什么？在書中圈出來。（可以相互講故事，下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板）哇！兩個人可以玩這么多游戲，很快樂。（3）除了這些，兩個人還可以玩什么？學生發(fā)揮想象，自由回答。（4）根據(jù)教師的指導(dǎo)，學生同桌之間互讀互聽，互相交流。要求有感情地朗讀課文，讀出快樂。4、學習第3、4小節(jié)（1）學生自由讀第3、4小節(jié)，邊讀邊思考：應(yīng)該怎么讀，哪里要重讀，哪里要輕讀？指名學生回答，教師配合多媒體指導(dǎo)：第三小節(jié)重讀：“更”，第四小節(jié)：“都”要重讀，學生做標記。根據(jù)教師的指導(dǎo)，學生自由朗讀，有感情地朗讀課文，讀出快樂。思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1學生男女比賽讀、齊讀課文，嘗試背誦。2大家討論交流：你從課文中懂得了什么？教師總結(jié)：獨自一個人是一種快樂，與大家相處的時候會有不一樣的快樂，老師希望你們能用積極的心