真想變成大大的荷葉1.doc

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首美麗的小詩（師范讀課題），一起讀課題。2.上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了課文，還認(rèn)識了8個生字，你們還記得嗎？（出示生字）今天再讀老師可要提高難度了，第一沒有拼音的幫助了，第二要能說出它在課文中的詞語。誰來挑戰(zhàn)？邊讀邊出示詞語。3.記性真好。不過綠色通道里的兩個生字可不要忘記哦！還用這樣的方法，你來。4.這8個生字中我們已經(jīng)寫過5個了，還記得是哪5個嗎？（生說）現(xiàn)在老師把這5個字藏起來了，只給了你3個謎語，你能猜出是哪個字并正確地寫出來嗎？（師讀謎語）5.老師把謎底寫在了大屏幕上，看看你寫對了嗎？（全對的小朋友向老師招招手，有錯的趕快訂正）二、整體感知1.這首小詩里的內(nèi)容你還記得嗎？老師來考考你，看看這個問題你會解決嗎？（出示填空）不記得的小朋友可以去看看書哦!師描述：夏天來了，我想變 、 、 、 ， 還想變 、 ， 真想變成 。指名回答，出示答案。2.現(xiàn)在我就是夏天這位小姐姐，我來問你，你就用這樣的句子來回答，準(zhǔn)備好了嗎？（齊讀填空）三、學(xué)習(xí)2、3小節(jié)1.現(xiàn)在咱們來玩一個詞語對對碰的小游戲。（指大屏幕）你說 雨滴，我說 透明的雨滴。那反過來，我說星星，你說？雨滴 透明的雨滴星星 （ ）星星新月2.有意思吧？夏天的這些美好的事物經(jīng)過我們剛才這么一對，就變成了一個個可愛的小精靈，跑到我們的小詩里去了。我們到小詩里去讀讀它們。（學(xué)生讀，指名讀）雨滴：一陣微風(fēng)吹來，綠葉兒搖啊搖啊，就像搖籃一樣，你睡在里面舒服吧？你再來讀這句。星星：眨是個生字，什么結(jié)構(gòu)？左邊是個目（寫），表示眼睛，右邊這個字你知道念什么嗎？（你認(rèn)識的字真多！）這個乏是表示累了的意思，合在一起就是說眼睛累了，可以眨一眨。這個字的右邊是幾筆寫成的呢？我們一起來寫一寫。新月：細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)，天上的月亮每天都會有變化。老師告訴你，每個月頭幾天像這樣彎彎的月牙就叫新月。3.接下來這幾個詞可不是那么簡單了，因?yàn)檠剑蠋熥屇阌靡粋€詞來說說這三個小精靈是什么樣的？請小朋友好好地讀一讀課文，看誰對的最好。小魚 蝴蝶 蟈蟈4.現(xiàn)在咱們也到小詩里去感受他們的快樂吧！你來讀小魚。（提高要求）誰讀的小精靈最讓人喜歡，我就請誰把這小精靈貼到黑板上去。小魚：在這清凌凌的小河里一定能看見什么？清凌凌的小河不光是說河水很清，還有波紋呢！在陽光的照耀下，一閃一閃的，多好聽的一個詞呀?。ǔ鍪驹~卡：清凌凌）我們一起來讀好它。在這樣清凌凌的小河里游來游去多快活呀！誰還愿意讀？蝴蝶：小蝴蝶，我們就是美麗的花叢，你來我們中間穿梭吧！蟈蟈：學(xué)生讀 5.現(xiàn)在我們來給這些可愛的小精靈們排排隊(duì)。（指屏幕2、3、4節(jié)）看看課文想一想，誰和誰手牽手呢？學(xué)生上臺排順序，為什么這樣排呢？（如說不出指大屏幕：你為什么把和放在一起呢？）6.哦！原來手拉手的一對好朋友都在同一個小節(jié)里，（指后兩行）看看這兩行，再看看前面的2、3兩小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？難道是詩人不會寫了么？7.小結(jié)：我猜想啊詩人想變得太多，想變得太快，都來不及慢慢說了。這樣小詩的節(jié)奏就有了變化，不信老師來請一個小朋友連起來讀一讀。讀不出來師范讀（齊讀）8.現(xiàn)在我就是夏天小姐姐，我來問，你看著板貼來回答！如果不記得還可以看看大屏幕。準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生背）9.剛才我們玩的詞語對對碰的游戲真有意思，對出了一個個可愛的小精靈，碰出了一對對快樂的好朋友。現(xiàn)在我們再來對一對，我說小小的荷塘，你對，小小的荷塘，（大大的荷葉）。在詩人眼里為什么說荷塘小小的，荷葉大大的呢？我不明白，你明白嗎？比較：荷葉挨挨擠擠的把荷塘都鋪滿了，都快要擠不下了，所以顯得荷塘小小的。兒童視角：老師特地查了資料，王宜振爺爺特別喜歡小朋友，專門為我們寫詩呢！他把自己當(dāng)成了小朋友，站在荷塘邊，就覺得荷葉特別特別大，還可以遮風(fēng)避雨呢！請你來讀（多讀）我們一起來讀一讀。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分過渡：（指課題）最后為什么真想變成大大的荷葉呢？（貼板書）（課題加？）秘密就藏在第5小節(jié)里。老師請你讀，其他小朋友邊聽邊想。1.荷葉像一柄大傘（出示生字卡片：傘）一起讀三遍。學(xué)習(xí)生字“傘”：看看圖，再看看字，你有什么發(fā)現(xiàn)？你看，咱們中國的漢字就是這么有意思，伸出小手我們一起把它寫下來。（兒歌：一撇一捺，傘面要打開；一點(diǎn)一撇一橫，傘架要撐?。粋惚回Q直又長）2.多漂亮的大荷葉呀！你來讀讀這句：為什么讀得這么輕呢？（靜靜地）你真細(xì)心，有時候我們抓住一個詞就能讀好一句話。 聽老師讀，猜猜老師為什么讀得這么輕呀？你再讀，一起讀。3.角色體驗(yàn)：大荷葉，你這樣一天到晚地舉著不累嗎？ 累了你為什么還舉著？你為誰舉的？看到小魚們在你腳下開心的玩耍你快樂嗎？ 為什么不累呢？哦，你是看到小魚們玩的開心了，你就不覺得累了是嗎？小魚小魚會在荷葉下玩什么游戲呢？（捉迷藏、你追我趕）小魚們玩得多開心呀！像這樣開心的自由自在的玩耍，就叫“嬉戲”（出示詞卡：嬉戲）2人讀。戲是我們今天要學(xué)的最后一個生字，左邊是個“又”（板書），為了避讓，又的最后一筆捺改成了點(diǎn)，右邊的戈，筆順很容易寫錯，書后還為我們準(zhǔn)備了它的筆順圖誰來看著筆順圖，教老師寫。打開書把我們這節(jié)課學(xué)的3個字一起描一遍。引讀：小魚來了，在。小魚，你為什么來到大荷葉下嬉戲呢？那你來讀一讀呢。雨點(diǎn)來了，在 7.還有誰也來到大荷葉的身邊了呢？你能用這樣的句子來說一說嗎？這么多的小伙伴都來到了大荷葉的身邊，難怪詩的最后用了一個省略號呢！看到自己腳下的小魚們玩的這么開心，你猜大荷葉快樂嗎？還能聽到雨點(diǎn)動聽的歌聲，能看到，做一片大荷葉真幸福呀！怪不得詩人說（引讀課題）現(xiàn)在你知道詩人為什么真想變成大大的荷葉了嗎？（擦去課題的？）對照板書比較：雨滴、小雨，蝴蝶、蟈蟈它們快樂嗎？那大荷葉也快樂呀！他們的快樂和大荷葉的快樂有什么不同呢？是呀，大荷葉不僅自己幸?？鞓?，還能為別人帶來快樂，怪不得詩人說（引讀課題）（課題加?。┝?、背誦小詩1.現(xiàn)在讓我們捧起書，再來好好地讀一讀這首小詩。2.這么美的小詩，你能背下來嗎？先試試看。師直接引：我想變七、集中寫字這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3