語文人教版四年級上冊14、《白公鵝》.docx

14.白公鵝于集鄉(xiāng)洪廟小學 張立礦教學要求：1.知識與技能（1）會認“腔、掂、漣”等7個字,并掌握由生字組成的新詞。（2）理解重點句子意思。（3）讀記好詞好句，積累語言。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法（1）通過拼讀、練習、口頭組詞等達到掌握本課生字與新詞的目的。（2）通過多讀、有感情朗讀，了解作者筆下動物的特點。（3）通過學習課文、理解課文，體會作者的思想感情。（4）通過各種各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。3.情感、態(tài)度與價值觀通過本課教學，教育學生能與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。教學重點、難點：1. 理解重點句子意思。2. 與前篇課文的描寫方法作些比較，學習作者的觀察與表達方法。課時安排：1課時第一課時教學內容：學會本課生字、新詞；理解文章內容，體會重點句子的含義；總結全文，指導學生帶著理解朗讀全文。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示課文插圖。2、觀察、說話：這是一只什么樣的白鵝?3、導人新課：葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?二、檢查預習，初讀課文1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準確。2、指名分段試讀課文，注意正音，要求讀準，讀通順。三、對比閱讀，領悟方法1、設計表格，引導對比閱讀。a、先出示內容，再讀新課，劃出重點詞句，進行對比閱讀和交流。白鵝 白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相b從表中你發(fā)現什么?(相同點、不同點)2、抓片段，進行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點是什么?不同點是什么?(同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)3、抓重點段，進行對比閱讀。a、豐子愷怎樣寫鵝的吃相?(食料簡單、吃法有板有眼，需要侍候)b葉諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤、主宰一切)c討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細?你從中體會到什么?四、品讀詞句，體會感情1、找出自己最喜歡的詞、句，讀一讀。2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情?五、課堂總結1.教師指出需要注意的重點字詞及拼音。2.學生總結自己的學習收獲。教師總結本課的閃光點。六、布置作業(yè)A類：完成練習題，并完成小練筆：狗。B類：完成練習題，并把文中生動的句子抄入“采集本”。C類：