語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)14、《白公鵝》.docx

14.白公鵝于集鄉(xiāng)洪廟小學(xué) 張立礦教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)“腔、掂、漣”等7個(gè)字,并掌握由生字組成的新詞。（2）理解重點(diǎn)句子意思。（3）讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。（2）通過(guò)多讀、有感情朗讀，了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)作者的思想感情。（4）通過(guò)各種各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)本課教學(xué)，教育學(xué)生能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察與表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 理解重點(diǎn)句子意思。2. 與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察與表達(dá)方法。課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；理解文章內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課文插圖。2、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)：這是一只什么樣的白鵝?3、導(dǎo)人新課：葉?諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的?兩位作家的描寫(xiě)有哪些相同和不同的地方?二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準(zhǔn)確。2、指名分段試讀課文，注意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。三、對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法1、設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)對(duì)比閱讀。a、先出示內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。白鵝 白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相b從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))2、抓片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同：傲慢、派頭；異：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)3、抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。a、豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?(食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼，需要侍候)b葉諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤(pán)、主宰一切)c討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)?你從中體會(huì)到什么?四、品讀詞句，體會(huì)感情1、找出自己最喜歡的詞、句，讀一讀。2、兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情?五、課堂總結(jié)1.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本課的閃光點(diǎn)。六、布置作業(yè)A類(lèi)：完成練習(xí)題，并完成小練筆：狗。B類(lèi)：完成練習(xí)題，并把文中生動(dòng)的句子抄入“采集本”。C類(lèi)：