人教版六年級語文下冊第四次月考試題及答案必考題(二篇).docx

人教版六年級語文下冊第四次月考試題及答案必考題(二篇)目錄：人教版六年級語文下冊第四次月考試題及答案必考題一人教版六年級語文下冊第四次月考試題及答案新版二- 1 -人教版年級語文下冊第次月考試題及答案必考題一班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（10分）jng yng h i shng ti z yun gng xin k ji m d ln yng 二、比一比，再組詞。（10分）倫（_） 寵（_） 銜（_） 減（_）淪（_） 籠（_） 街（_） 堿（_）掄（_） 龐（_） 衍（_） 緘（_）三、把成語補充完整，并按要求填空。（15分）（_）衣（_）食 失（_）落（_） （_）（_）而飛夜不（_）（_） 心（_）神（_） 不可（_）（_）四、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。（10分）雖然但是 因為所以 如果就 不但而且1. （_）太陽離地球太遠了，（_）看上去只有一個盤子那么大。2.太陽（_）離我們很遠很遠，（_）它和我們的關系非常密切。3.（_）沒有太陽，地球上（_）不會有植物，也不會有動物。4.（_）太陽光有殺菌的能力，（_）我們可以利用它來預防和治療疾病。五、按要求寫句子。（15分）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）_在聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）_我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。（合為一句話）_蒲公英的花可以張開、合上。（改為比喻句） _六、閱讀短文，回答問題。（20分）聽秦腔音律是人類最純潔、最迷人的一種語言。心中隱不去的音律中，有九華山寺院僧尼瑯瑯梵歌，有蘇州園林翠鳥的婉轉(zhuǎn)啁啾，有黃梅戲行云流水般的唱腔，有輝煌大廳里心旌搖動的交響樂曲。但似乎總還有另一種聲音粗獷豪邁，盤旋在高天流云之間，它在春天里回蕩，在冬雪中徘徊，它在歡樂時嘶吼，在憂傷時泣訴，它就是秦腔。在城里的公園林下、出租車內(nèi)，在鄉(xiāng)下的田間地壟、牧羊坡上，人們都在哼著吼著秦腔，聆聽那些氣沖斗牛似懂非懂的唱詞，使人深切地感受到一種原生態(tài)歌調(diào)的濃郁氛圍。秦腔誕生在八百里秦川，那是溝壑縱橫的山溝溝，那是十年九旱的貧瘠地，秦腔是生活在這塊土地上的人們大苦中的大樂。你看，驕陽似火，廣袤的原野上，熱風起處，大地上泛濫著一種濃郁的麥香。農(nóng)人們揮鐮收割，汗如雨下，在巨大的空間背景下顯得渺小和無助，當累得筋疲力盡時，人直起腰仰頭大吼一段泰腔，關關節(jié)節(jié)的困乏便一下子隨著腔調(diào)走遠了。聽了秦腔，便體味到其中有“快板”和“慢板”之分，高興時唱“快板”歡音，像壺口黃河，奔流如瀉，酣暢淋漓；悲苦時唱“慢板”苦音，像深谷的冷泉，如泣如訴，幽咽凄涼，但無論“快板”“慢板”都感情真切，既樸實又夸張。唱秦腔時要用生命的底音。這聲音帶著冷峻之氣，是經(jīng)過西北黃土高原冷風搓揉過的；這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨，有一種粗礦、悲壯的氣勢。有時候這聲音也是嫵媚婉轉(zhuǎn)的，但沒有絲毫的扭捏作態(tài)，也絕不故弄風騷，那是赤足走在黃土地上的一種大方，一種本色，是原始的返璞歸真。我聽過陰柔婉約的梁祝，也聽過狂歡喜慶的金蛇狂舞，但總感到，它們是純粹的藝術，而秦腔卻是來自世世代代秦人心中的音律，散發(fā)著泥土氣息，是真真切切的生活，樸實無華又雋味深長。秦腔，讓人揮之不去，魂牽夢繞1第1自然段畫線部分強調(diào)的重點是什么? _2人們常說：八百里秦川塵土飛揚，三千萬秦人齊吼秦腔。本文中也多次說到“吼”秦腔， 請你結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對“吼”字的理解。_3賞析語言。（1）“泛濫”一般多比喻不好的事物到處都是，請結(jié)合語境，說說第2自然段“大地上泛濫著一種濃郁的麥香”中這一詞用得好不好，并說明理由。_（2）第3自然段畫線句用了怎樣的修辭手法？有什么好處？_4第5自然段作者提到梁祝金蛇狂舞，起到了怎樣的作用？ _七、習作。（20分）馬上就要踏入初中的大門了，在六年的小學生活中，一定有很多事讓你無法忘懷。跟老師們道別之際，就來回憶一下他們上課的情形把。請以“難忘的一課”為題目寫作文。這一課也許有你第一次走進教室懵懵懂懂仰望黑板的回憶；也許有老師講到動情處滿教室都在抽噎的畫面。這一課或許令你腦洞大開；或許讓你羞愧得無地自容；或許你從此改變了某一種看法在教過你的所有老師中，選擇其中一位老師上的一堂課，寫下來。500字左右。_參考答案：一 晶瑩 和藹 生態(tài) 資源貢獻 枯竭 目睹 濫用二 倫比 寵愛 銜接 減少 淪陷 籠子 街道 酸堿 掄起 寵愛 敷衍 緘默 三 豐 足 魂 魄 不 翼 能 寐 曠 怡 計 數(shù) 四 因為 所以 雖然 但是 如果 就 因為 所以五 這不是恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？刪去“和優(yōu)美的舞蹈”或在“優(yōu)美”前加“看到”。我們穿過樹林，跨過小溪，登上山頂。蒲公英的花可以像手掌一樣張開、合上。六 1 強調(diào)秦腔的與眾不同，粗獷豪邁，時而歡樂嘶吼，時而憂傷泣訴。 2 “吼”字指秦腔的唱法，也寫出了秦腔粗獷、悲壯，大方的特點，表現(xiàn)了秦川人民返璞歸真，不扭捏作態(tài)，故弄風騷的性格。 3 用得好；“泛濫” 一詞生動形象地寫出了麥香氣味濃郁，且充斥得范圍廣。 運用了比喻的修辭手法；形象生動地寫出了秦腔“快板”歡音歡快、酣暢的特點，表達了作者對秦腔的熟悉與喜愛之情。 4 將梁祝金蛇狂舞與秦腔做對比，突出了秦腔原生態(tài)、散發(fā)著泥土氣息、樸實無華又雋味深長的特點。 6 / 11人教版六年級語文下冊第四次月考試題及答案新版二班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（10分）xin yo pn dng hu j fn zhn bo f ho mi s jng r ku 二、比一比，再組詞。（10分）籍（_） 蓬（_） 鈞（_） 峻（_）籍（_） 篷（_） 釣（_） 竣（_）三、把成語補充完整，并按要求填空。（15分）張（_）結(jié)（_） 畫（_）點（_） 迫不（_）待 不以（_）然 自相（_）（_） （_）（_）蒼蒼 （_）流不息 翠綠（_）滴 邯鄲（_）（_）四、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。（10分）如果就 無論都 雖然可是 1. （_）對別人說了，您（_）會變成一塊石頭。2.（_）動物說了什么話，（_）不要對別人說。3.牛好像全了解，（_）沒說話，（_）眉開眼笑的。五、按要求寫句子。（15分）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮句）_2.在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（改變語序，不改變意思）_3.郝副營長深情的說：“趕明勝利了，我一定要讓孩子們在燈光底下學習?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_六、閱讀短文，回答問題。（20分）勇氣叩響成功的大門聽說英國皇家學院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人法拉第激動不已，趕快到選拔委員會報了名。但臨近選拔考試的前一天，法拉第被意外通知取消他的考試資格，因為他是一名普通工人。法拉第愣住了，他氣憤地趕到委員會。委員們傲慢地嘲笑說：“沒有辦法，一個普通的裝訂工想到皇家學院來，除非你能得到戴維教授的同意！”法拉第猶豫了。如果不能見到戴維教授，自己就沒有機會參加選拔考試。若是一個普通的裝訂工人想要拜見大名鼎鼎的皇家學院教授，他會理睬嗎？法拉第顧慮重重。但為了實現(xiàn)自己的人生夢想，他還是鼓足勇氣站到戴維教授家的大門。教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久?！昂V篤篤篤”，教授家的大門終于被一顆膽怯的心叩響了。院子里沒有聲響。當法拉第準備第二次叩門的時候，門卻“吱呀”一聲開了。一位面色紅潤、須發(fā)皆白、精神矍鑠的老者正端詳法拉第，“門沒有閂，請你進來?！崩险呶⑿χ鴮Ψɡ谡f?！敖淌诩业拇箝T整天都不閂嗎？”法拉第疑惑地問。干嘛要閂呢 老者笑著說 當你把別人閂在門外時 也就把自己閂在屋里 我才不當這樣的傻瓜呢 他就是戴維教授。他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽了這個年輕人的敘說和要求后，寫了一張紙條遞給法拉第說：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會的那幫人說戴維老頭同意了。”經(jīng)過激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進了英國皇家學院那莊嚴而華美的大門。后來，法拉第成為世界著名的物理學家和化學家，曾任英國皇家學院實驗室主任，英國皇家學會會員。1把短文第7自然段開頭加標點處加上標點。2聯(lián)系上下文解釋詞語。大名鼎鼎：_ 須發(fā)皆白：_3寫出文中畫橫線句子的意思。_4這篇短文多處用了對比的方法。如，面對年輕的法拉第，選拔委員會委員們的態(tài)度是_的，而大名鼎鼎的戴維教授卻是_的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名_，后來，他成為_，并在皇家學院任職。法拉第的成功說明_的重要性。七、習作。（20分）題目：嘗試 “嘗試”是對沒有做過的事情試著做。在生活、學習中，你一定有過不少的嘗試，請以“嘗試”為題寫一篇文章，把你試著做的一件事記下來，讓大家和你一同感受嘗試的甜、酸、苦、辣。要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何情感體驗。注意不寫錯別字，字數(shù)在400字以上。_參考答案：一 險要 攀登 匯集 奮戰(zhàn) 爆發(fā) 豪邁 肅靜 日寇二 書籍 慰藉 蓬松 烏篷船 千鈞一發(fā) 釣魚 險峻 竣工 三 燈 彩 龍 睛 及 為 殘 殺 白 發(fā) 川 欲 學 步 四 1.如果 就 2. 無論 都 3.