小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元真題試卷及答案(二篇).docx

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元真題試卷及答案(二篇)目錄：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元真題試卷及答案一小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元知識(shí)點(diǎn)及答案二- 1 -小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元真題試卷及答案一班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）t sh hn wi wi li jio j （_） （_） （_） （_）hu y zh mn chn jn cu cn（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）雅（_） 微（_） 陳（_） 蹄（_）稚（_） 徽（_） 陣（_） 啼（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）（_）心（_）力理（_）氣（_）完（_）歸（_） 攻（_）不（_） （_）無(wú)（_）勝 理（_）當(dāng)（_）1我們選學(xué)習(xí)好的人當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是（_）的。2指沒(méi)有攻占不下來(lái)的，形容力量無(wú)比強(qiáng)大的詞語(yǔ)是（_）。3班長(zhǎng)（_）地說(shuō)：“你這樣做，是不對(duì)的?！?形容團(tuán)結(jié)一致，共同努力的詞語(yǔ)是（_）。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）雖然但是 既又 不是而是 因?yàn)樗裕?）威廉叔叔看上去（ ）疲憊不堪，（ ）憂心忡忡。（2）（ ）我不是偉大的鞋匠，（ ）我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)。（3）（ ）近來(lái)天氣晴朗，風(fēng)和日麗，（ ）我們?cè)瓉?lái)在室內(nèi)上的體育課改在操場(chǎng)上了。（4）這些美味佳肴我（ ）不想吃，（ ）不敢吃。五、按要求寫句子。（15分）路邊的小楊樹(shù)被風(fēng)吹得嘩啦啦地響。（改為比喻句）_2.它們?cè)谖业念^頂和肩膀是起勁地跳躍。（縮句）_3.萬(wàn)物生長(zhǎng)。（擴(kuò)句）_4.我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。 我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）_5.老狐貍一直沒(méi)有忘記救出小狐貍。（改為肯定句）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）枯枝與鮮花那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹(shù)呢？清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。當(dāng)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽?；??？輼?shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)瓉?lái)就是混然一體的?？輼?shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到發(fā)揮。我看過(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。望著這一棵樹(shù)，我微笑著。1解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）搖曳（_） （2）花簪（_）（3）和諧（_） （4）骯臟（_）2文中劃線部分有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。_改為_(kāi)3在第段中作者描寫了“一顆充滿了奇跡的樹(shù)”。 作者看到了什么奇異的景象？（不超過(guò)10個(gè)字）_聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇跡？（不超過(guò)10個(gè)字）_4第段作者寫枯樹(shù)和牽牛花各做了什么？結(jié)果怎樣？_5閱讀段，填寫下列空白。文章這部分運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤_的生命現(xiàn)象的贊美。七、習(xí)作。（20分）題目：我和*要求:題目中的*可寫人物，如媽媽、老師、同學(xué)，也可寫其他，如貓、花、郵 票、足球等。請(qǐng)注意“和”字的含義，要寫出二者之間的關(guān)系，并有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在600左右。_參考答案：一 特殊 宏偉 未來(lái) 焦急 回憶 著名 憧憬 璀璨 二 淡雅 細(xì)微 陳列 馬蹄 稚嫩 徽章 方陣 啼叫 三 同 協(xié) 直 壯 璧 趙 其 備 戰(zhàn) 不 所 然 理所當(dāng)然 攻無(wú)不克 理直氣壯 同心協(xié)力 四 1. 既又；2.雖然但是；3.因?yàn)樗裕?.不是而是五 路邊的小楊樹(shù)被風(fēng)吹得沙啦啦地響，就像一只只美麗的鈴鐺在搖擺! 它們跳躍。 受到雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)。 我們只有堅(jiān)持植樹(shù)造林，才會(huì)使這個(gè)地方變成了綠色公園。 老狐貍一直牢記救出小狐貍。 六 1 飄搖 插，戴 調(diào)和，調(diào)整 不干凈 2 混 渾 3 落葉時(shí)繁花滿枝 枯枝與牽牛花復(fù)活 4枯枝把身軀借給牽?；?，牽?；ò氧r艷的花簪上枯枝頭頂，結(jié)果它們復(fù)活了，和諧美麗地生活在一起。5 擬人 相互依存、相互幫助 6 / 11小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元知識(shí)點(diǎn)及答案二班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）shu xu dng yng gng pn c wei lng l pn zo shn jin rng h zn h zhng zhng 二、比一比，再組詞。（10分）飄（_） 料（_） 仙（_） 淡（_） 曲（_）票（_） 抖（_） 山（_） 談（_） 由（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）眉（_）眼（_） 美（_）不（_） 富（_）堂（_）成（_）立（_） （_）（_）不舍 怒氣（_）（_）四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（10分）只要就不僅還一就無(wú)論都（1）桂花（_）開(kāi)，母親（_）開(kāi)始擔(dān)心了。（2）桂花（_）可以用來(lái)泡茶，（_）可以做糕餅。（3）（_）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（_）可以收幾大籮桂花。（4）我（_）對(duì)什么花，（_）不懂得欣賞。五、按要求寫句子。（15分）1、木橋搖晃起來(lái)，發(fā)出吱吱呀呀的聲音。（改為擬人句）_2、桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫。（改為比喻句） _3、這座石橋年代很久遠(yuǎn)了。這座石橋還很堅(jiān)固。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）_4、漁夫問(wèn)桑娜，他不在，桑娜在家里做了些什么呢？（改為直接引述句） _5、這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（反問(wèn)句）_6、我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雪。（修改病句）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）氣溫變化的利與弊人們?cè)谌粘９ぷ魃钪?，?duì)環(huán)境溫度升降 1，似乎不太關(guān)心，但是氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化 1， 不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。A 氣溫變化 1，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著驚人的影響。美國(guó)達(dá)爾奇教授認(rèn)為：若全球氣溫平均下降 1，玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100 萬(wàn)美元；棉花在全球范圍內(nèi)歉收，損失約22 億美元；水稻65%的地區(qū)損失 9.56億美元。中國(guó)氣候?qū)W家張家誠(chéng)研究論述了若氣溫升降對(duì)中國(guó)糧食作物的影響：據(jù)測(cè)試，氣溫變化1，大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化一個(gè)熟級(jí)。每變化一個(gè)熟級(jí)，產(chǎn)量變化 10%，意即氣溫上升或下降 1，糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn)10%的潛力。例如，我國(guó)著名商品糧生產(chǎn)基地東北地區(qū)，若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。B 聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)最新報(bào)告預(yù)測(cè)，假若全球溫室氣體減排計(jì)劃得不到有效的實(shí)施，21 世紀(jì)全球的平均氣溫將上升 18至 4。如此下去，人類總有一天會(huì)掉進(jìn)自掘的熱陷阱里而不能自拔。專家預(yù)測(cè)：到 2030 年，中國(guó)海平面可能上升 1 厘米到 16 厘米，黃河三角洲、長(zhǎng)江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機(jī)會(huì)增大，風(fēng)暴潮的危害也會(huì)加重。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長(zhǎng)15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會(huì)增加。C 近年來(lái)，全球變暖問(wèn)題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，經(jīng)過(guò)共同的努力，一定能夠守護(hù)好我們賴以生存的家園。1下面這段材料出自本文，想一想，這段文字應(yīng)該安排在文章 A，B，C 哪一處？為什么要這樣安排？ 請(qǐng)分別從說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)兩方面分析。氣溫升高 1雖然會(huì)使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)有所增長(zhǎng)，但是氣溫升高帶來(lái)的環(huán)境及社會(huì)問(wèn)題也著實(shí)令人擔(dān)憂。_2品讀文中畫線句子，理解“熱陷阱”是什么意思。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？_3氣候變暖會(huì)給人類帶來(lái)諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來(lái)的好處，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)作者這樣安排的用意是什么。_4保護(hù)環(huán)境，是一個(gè)全球性話題，我們每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生，你認(rèn)為自己能為之做出哪些貢獻(xiàn)？（至少寫出三條）_七、習(xí)作。（20分）提示：作文（兩題任選一題寫）題一：請(qǐng)以“快樂(lè)的”為題寫一篇作文。要求：先將題自補(bǔ)充完整(如：一堂課、一天、星期天、XX活動(dòng))；所寫內(nèi)容要生動(dòng)、重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂(lè)”二字。題二：請(qǐng)根據(jù)下列詞語(yǔ)展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)兔子救小袋鼠的故事寫下來(lái)。小動(dòng)物的名字自己起，題目自己定。詞語(yǔ)：長(zhǎng)圍巾 雨傘 小袋鼠 兔子 枯井_參考答案：一 瘦削蕩漾供品刺猬伶俐萍藻瞬間融和綜合鄭重二 飄動(dòng) 不料 仙女 淡水 歌曲 郵票 抖動(dòng) 高山 談?wù)?由來(lái) 三 來(lái) 去 中 足 麗 皇 家 業(yè) 依 依 沖 沖 四 一 就 不僅 還 只要 就 無(wú)論 都 五 木橋開(kāi)始發(fā)抖，發(fā)出痛苦的呻吟。 桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江。 這座石橋雖然年代很久遠(yuǎn)了，但是還很堅(jiān)固。 漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里做了些什么呢？” 這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢？ 我們都擔(dān)心明天不會(huì)下雪。 六 1B。說(shuō)明順序：本文先說(shuō)明氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說(shuō)明對(duì)自然環(huán)境的影響，放在 B 處使前后文的說(shuō)明對(duì)象自然過(guò)渡。文章結(jié)構(gòu)：這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過(guò)渡作用，承上總結(jié)氣溫升高