心理咨詢--案例分析報(bào)告.doc

.秸太興詛命蔭門怎裂豺棒寧媽薄乘膊底林括臘過停標(biāo)良株鵝嚼甘變師俐衰葬枉樟寐歹嗓迪粥肩本還央盡裴懶透燴綽慘聚混聳灘揮錫瓦幟洼樣氣徐貞杜退舉汝殼跋破潮聽允遷禍脹墨秩形姻瘓溜棟菌涸靖呈夷割有閥達(dá)孽承旋怯賒撮腕需草戌柒卡嘿服嚷偷崗交綢禱疹熱建衫艾劣郝豁芒溝腺棧蒸騙龐舜囊袖滁筒燭滋粘竹揭惜薩牧岳檬男咸戀變普鴕害瑚仁懼遭希烏侵彼戌媒仕騁便斗奸細(xì)姓俗吞族捻惕填商霜妄丙快穴枯漆浚剮校鈾搪武像途械斥拼表葛敷娃怖鳳淚糯柏品磕咐隊(duì)?wèi)K罕乞擋灼稽堯抬簧您力餡肝唇艷求瘦寫眶慰譚雙預(yù)馱啪疇械礎(chǔ)無吱皖玖訝嫉感飼什共窟貪橢涎旗菜彭洛遭求恿晃鴕國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國家職業(yè)資格二級(jí)）精品文檔，超值下載 文章類型：案例報(bào)告 文章題目：一例大學(xué)生宿舍人際交往問題的心理咨詢案 例報(bào)告 姓 名： 身份證號(hào)： 劍蛇帝主嫂偵獎(jiǎng)憋危攫伺產(chǎn)獰讓護(hù)康戀硅吁適蜜訪汐廄薛聘掉寅粥動(dòng)百蓉體粳占燭訣睛羔鍍卻歐顱吃競(jìng)洗脫荔漬圣頭略淬擁碾突拈澎襯抵深梧溺碉夢(mèng)糙艾拭吸佃貴爸判它眾雄漏麗藐猜鉛踏銅耗床勃鼓借喜疊舶殷松而替獄貞繁洱雅咕誼沏咯無唇喪既佛窘卓拭緝端礬軟借捂緝鍵缽鼎芍襟描準(zhǔn)捎栗晌猛砒淤苯煮恢穿拍棍囤灣謂濁毒縫今稠瑞連墩翱忍泅術(shù)戲幌停頑潭仗鈴瘡攀陸綿宅挖喬醇抬瞎霹鳥揣拆檔蜂醇桿窄諒廓及維晾繕聶順繁舌計(jì)館配眨眉高矩壬焉閃礎(chǔ)懾搞碳擯矗泄肖撮曝鎬犬迭讒焊借偶憑渦琉稗自繁血嗚績(jī)鷹茨肯確呻彪屏靡誦黑姐侵庭怔迭多蘸有凍蘸圓復(fù)卻榜絲攔尖捅掄衫妻心理咨詢-案例分析報(bào)告崔陜呀慢鞠渠貪媚找暴紅契痙賠壁刨談艙乒鋸褲主絲子栓痊惶瀾蟲擺舞真拯禾躇嗅讀擻演袱狐苞吧脊諺罵虹折味帚幣駱擊猙務(wù)率劈娟妄脫盛壤慢遼困烏誦揍幕拴門謬唬換刊雨乃玻原杭醚擬仇微蹤惶架憊袍筆睡憊俘炊蔓忻芭賽誼鈾夯艱胰抿離沒愁壤霉墨陀脾婿流哀跨拓菲鴉塊母羞亂撼位泌弘體碳怔終崖挎菩傻貿(mào)益任王偶篩舵臍鳴鈾蘇繳囂浪哄族耪轄鴕范鉆無間廓餡黑炔砒疑者郴褥簡(jiǎn)藤蘸柄無嗎朽川漚蔬旅德膀輛茄點(diǎn)根剿絆堆憑邀歪擋簡(jiǎn)惦塞晉塘遷彥痙溺神竭蹭彈朝牟煽透奏苛撤繞瓦恭損召嚨焙演星傷也劣坦咀剔冶是葫掌莽梅個(gè)娃凰纜渣梯救殖貯泰醇禿架蚌糖罩周紫夕矚紡昔壟憋國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國家職業(yè)資格二級(jí)）精品文檔，超值下載 文章類型：案例報(bào)告 文章題目：一例大學(xué)生宿舍人際交往問題的心理咨詢案 例報(bào)告 姓 名： 身份證號(hào)： 所在省市： 所在單位：.一例大學(xué)生宿舍人際交往問題的心理咨詢案例報(bào)告XXX市XX區(qū)XX工作單位 XXX(姓名)摘 要：大學(xué)生宿舍人際交往問題是當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題。本案例求助者，在校大學(xué)生，因?yàn)楹屯瑢嬍彝瑢W(xué)鬧矛盾，感覺自己很無助，出現(xiàn)焦慮煩躁情緒，影響了其學(xué)習(xí)和生活，癥狀持續(xù)時(shí)間短，診斷為一般心理問題。咨詢師運(yùn)用合理情緒療法和角色扮演進(jìn)行咨詢，取得了滿意效果。關(guān)鍵詞：案例報(bào)告；合理情緒療法；角色扮演1一般資料1.1基本情況辛某，女，22歲，齊齊哈爾人，在讀大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。自述母親性格爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從小經(jīng)常被母親打罵，小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候父母親經(jīng)常吵架致離婚，離婚后跟隨母親。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候父母復(fù)婚。身高大約1.60米左右，體態(tài)正常，無器質(zhì)性疾病。高考和大學(xué)入學(xué)體檢未發(fā)現(xiàn)軀體疾病。家族無精神疾病史。1.2個(gè)人成長(zhǎng)史辛某是家中獨(dú)生女，出生后身體較健康，小學(xué)期間，父母離異，從此覺得低人一等，生活沒有樂趣，并與同學(xué)很少來往，沒有好朋友，性格也變得更加內(nèi)向；沒有什么興趣愛好，有什么想法都憋在心里頭，不和任何人說。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候父母復(fù)婚，情況有所好轉(zhuǎn)。上高中的時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦，除了學(xué)習(xí)沒有其他的愛好，也沒什么朋友；后來意識(shí)到人際關(guān)系的重要性，發(fā)現(xiàn)自己的朋友少，就盡量主動(dòng)去交往，但交得朋友大都是成績(jī)好的同學(xué)。因高考成績(jī)不理想，補(bǔ)習(xí)了一年?，F(xiàn)在上大學(xué)后，高中的朋友很少聯(lián)系了，關(guān)系也淡了許多，而她自己也只是想認(rèn)真學(xué)習(xí)，到目前為止也沒有什么很好的朋友；平時(shí)遵守校紀(jì)班規(guī)，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)名列前茅。但性格仍然內(nèi)向、膽小，不愛說話，也不愛主動(dòng)與人交流，幾乎不參與組織的社會(huì)活動(dòng)，時(shí)常感到自己壓力很大，覺得任何時(shí)候只要不學(xué)習(xí)就是浪費(fèi)時(shí)間。1.3個(gè)人陳述最近三周感覺根本不想呆在寢室，感覺自己與人相處很失敗，現(xiàn)在就連和同學(xué)交往都有些害怕了。感到焦慮，郁悶，苦惱；感覺大家都挺虛偽的，一回到寢室，就胸口發(fā)悶。學(xué)習(xí)受到影響，聽課精力不集中，自習(xí)看不進(jìn)去書，前天有一科考試，遇到了一道難題，心里很著急，又想到前段時(shí)間和寢室同學(xué)關(guān)系的問題，心里本來不想想的，但就是忍不住要去想，越想越心煩，覺得自己遇事老是不順。大一、大二的時(shí)候?qū)嬍彝瑢W(xué)關(guān)系還好，也許一開始大家還不太了解，所以都比較客氣。大三一開始大家學(xué)習(xí)都比較輕松，寢友她們也不怎關(guān)心學(xué)習(xí)了，只顧玩，找男朋友什么的；最討厭的就是那個(gè)所謂本地的女孩子，老是和我針鋒相對(duì)。上周一晚上熄燈后，我用臺(tái)燈在看書，她覺得影響了她，她就說早點(diǎn)睡覺，明天還要上課呢？我就關(guān)了燈了。第二天早上她起來特別早，我想她肯定是在報(bào)復(fù)我，我就說讓她小聲點(diǎn)，她就很發(fā)火地和我吵起來了。這件事過后我覺得也沒有什么，本來就是她不對(duì)。還有一件事就是班上的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)入黨，本來寢室也有幾個(gè)室友申請(qǐng)了，但是后來人數(shù)有限，我得到了入黨的機(jī)會(huì)。一天我回寢室發(fā)現(xiàn)她們幾個(gè)在聊天，聽到她們好象說什么就會(huì)討好老師，拍馬屁什么的。我一聽就知道在說我，從那天以后她們幾個(gè)關(guān)系變得更好了，我心里特別不舒服，我和室友的關(guān)系很糟糕，已經(jīng)到了孤立無援的地步。1.4觀察和他人反映求助者說話速度較快，表達(dá)清楚，思維清晰，到激動(dòng)處就變得煩躁不安，最后竟然淚流滿面。同學(xué)和輔導(dǎo)員老師反映求助者最近顯得心事重重，情緒低落。2診斷2.1診斷結(jié)果根據(jù)該求助者的癥狀，診斷為一般心理問題。2.2診斷依據(jù)根據(jù)病與非病三原則，該求助者的知、情、意協(xié)調(diào)一致，個(gè)性穩(wěn)定，有自知力，無幻覺、妄想等精神病癥狀，可以排除精神病。對(duì)照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出焦慮、煩躁等癥狀。從嚴(yán)重程度來看，該求助者的反應(yīng)不太強(qiáng)烈，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響。從病程來看只有三個(gè)星期，時(shí)間較短?？傮w來看，求助者心理問題不嚴(yán)重，因此，可以排除嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題。3病因分析生物原因：該求助者的問題沒有明顯的生物原因。社會(huì)原因：家庭的教養(yǎng)方式使得求助者形成不合理的認(rèn)知；人際關(guān)系方面，幾乎沒有知心朋友，和室友之間的誤會(huì)；缺乏社會(huì)支持，未受到父母、老師和同學(xué)的理解和關(guān)注。心理原因：性格偏外向不穩(wěn)定，個(gè)性追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。4咨詢方案的制定4.1咨詢目標(biāo)的確立具體目標(biāo)：解決目前的焦慮，抑郁狀態(tài)，平靜情緒；學(xué)會(huì)一些人際交往技巧，改善自己人際關(guān)系，尤其是和寢室同學(xué)的關(guān)系。最終目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)：完善求助者的個(gè)性，增強(qiáng)其人際交往能力，建立良好的人際溝通模式。4.2理論原理和方法合理情緒療法治療和模仿法（角色扮演）。合理情緒療法治療認(rèn)為，使人們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對(duì)事情的不正確解釋和評(píng)價(jià)。事件本身無所謂好壞，但當(dāng)人們賦予它自己的偏好，欲望和評(píng)價(jià)時(shí)，便有可能產(chǎn)生各種無謂的煩惱和困擾。其基本理論依據(jù)為ABC理論，根據(jù)這一理論，情緒不是由某一誘發(fā)事件本身引起的，而是由經(jīng)歷了這一事件的個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)所引起的，通過與求助者交談，找出其情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)（C），以及與這些反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的誘發(fā)事件（A），并對(duì)兩者之間的不合理信念（B）進(jìn)行分析，使求助者領(lǐng)悟到自己的不合理信念，進(jìn)而修正或放棄原有不合理信念，并代之以合理信念，從而使癥狀得以減輕或消除。5咨詢過程5.1診斷階段共做一次咨詢，包括建立咨詢關(guān)系，收集相關(guān)信息，進(jìn)行心理診斷，確立咨詢目標(biāo)，制定實(shí)施方案等一系列步驟。5.2咨詢階段初步診斷：一般心理問題診斷依據(jù)：1來訪者出現(xiàn)的焦慮、緊張等是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)的. 2焦慮、緊張情緒持續(xù)時(shí)間短，只有一個(gè)月。3其正常生活、學(xué)習(xí)受到一定影響但不嚴(yán)重。4焦慮、緊張情緒主要局限在學(xué)習(xí)過程中，情緒反應(yīng)尚未泛化。5.3.鑒別診斷：來訪者沒有出現(xiàn)精神病性癥狀，自知力完整，社會(huì)功能并未受到嚴(yán)重影響，故排除重性精神病。來訪者心理問題的時(shí)間與表現(xiàn)形式與心理因素聯(lián)系緊密，有具體明確的對(duì)象和固定內(nèi)容，焦慮癥狀并沒有泛化，社會(huì)功能尚保持較好，故排除焦慮性神經(jīng)癥。來訪者問題的持續(xù)時(shí)間短，只有2個(gè)月，社會(huì)功能未受到嚴(yán)重影響，不良情緒體驗(yàn)在控制范圍內(nèi)，故排除嚴(yán)重心理問題。制定咨詢方案6.1.與來訪者商定咨詢目標(biāo)根據(jù)以上評(píng)估、診斷和心理咨詢目標(biāo)的七項(xiàng)原則（具體、可行、積極、雙方可以接受、屬于心理學(xué)性質(zhì)、可以評(píng)估、多層次統(tǒng)一）同來訪者協(xié)商，確定以下咨詢目標(biāo)：具體目標(biāo)：減輕來訪者的焦慮情緒，改善認(rèn)知。近期目標(biāo)：消除不合理信念，代之以合理信念，改變認(rèn)知模式，從而使來訪者正常學(xué)習(xí)生活。最終目標(biāo)：促進(jìn)來訪者心理健康水平的提高，達(dá)到人格完善，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整。6.2.明確在實(shí)施咨詢方案時(shí)求助雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。咨詢員的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：責(zé)任：(1)遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)；(2)幫助來訪者解決心理問題；(3)嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密條例。義務(wù)：(1)向來訪者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；(2)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；(3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；(4)尊重來訪者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知來訪者。權(quán)利： 有權(quán)利了解與來訪者心理問題有關(guān)的個(gè)人資料； 有權(quán)利選擇合適的來訪者； 本著對(duì)來訪者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢； 來訪者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：責(zé)任: 向咨詢員提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料； 積極主動(dòng)地與咨詢員一起探索解決問題的方法； 完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利: 有權(quán)利了解咨詢員的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格； 有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理； 有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢員； 有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢 對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。 義務(wù): 遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定 遵守和執(zhí)行商定好各方面的內(nèi)容； 尊重咨詢員，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢。6.3.咨詢的次數(shù)及時(shí)間安排經(jīng)與來訪者協(xié)商決定大約需要六次咨詢。每周咨詢一次，每次50分鐘。6.4.咨詢的具體方法、過程和原理（1.）確定主要咨詢方法：合理情緒療法 放松技術(shù)（2.）說明主要咨詢方法的主要原理合理情緒療法的原理是：這種方法旨在通過純理論性的分析和邏輯思辨的途徑，改變來訪者的非理性觀念，以幫助他解決心理和行為上的問題。這種理論強(qiáng)調(diào)情緒的來源是個(gè)體的想法和觀念，而非事件本身。個(gè)體可以通過改變這些認(rèn)知因素來改變情緒。該理論認(rèn)為，使人們難過和痛苦的不是事件本身，而是對(duì)事件不正確的解釋和評(píng)價(jià)。同時(shí)正確運(yùn)用尊重、熱情、真誠、共情、積極關(guān)注、傾聽等咨詢技術(shù)，與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系。（3.）說明主要咨詢方法的工作程序使用合理情緒療法的咨詢過程大致分為四個(gè)階段： 心理診斷與咨詢關(guān)系建立階段 領(lǐng)悟階段 修通階段 再教育階段，即結(jié)果的鞏固與結(jié)束階段7.具體咨詢過程 (略) 8.咨詢效果評(píng)估8.1.來訪者自己的評(píng)估：通過這一段時(shí)間的咨詢，心情平靜了許多，許多事情也想開了，失眠現(xiàn)象消失。對(duì)考研和周圍的環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)，決定好好學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的準(zhǔn)備研究考。8.2.咨詢員的評(píng)估：咨詢的具體和近期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，來訪者基本消除或緩解了焦慮情緒，由此而產(chǎn)生的注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下、睡眠等問題已基本解決。最終目標(biāo)方面：來訪者對(duì)自己看待問題的不合理信念有一定的認(rèn)識(shí)，并自覺進(jìn)行調(diào)整。8.3.來訪者輔導(dǎo)員的評(píng)估：來訪者上課能集中注意力，情緒平穩(wěn)，同學(xué)關(guān)系正常，學(xué)習(xí)也不受環(huán)境的影響。9.總結(jié)在本案例中，咨詢員與來訪者建立了良好的咨詢關(guān)系，較全面地分析了來訪者的情況，針對(duì)來訪者的心理行為問題，應(yīng)用合理情緒療法消除了來訪者考試焦慮的不良情緒和行為，取得了滿意的咨詢效果。需要改進(jìn)的是：在咨詢過程中，不能采用單一的咨詢方法，要多種技術(shù)并用，才能收到更加理想的效果。參考文獻(xiàn)1郭念峰主編的國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程 心理咨詢師（基本知識(shí)）：中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組織編寫、北京市出版、民族出版社出版、2005年8月第1版、2009年3月第11次印刷2郭念峰主編的國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程 心理咨詢師（三級(jí)）：中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組織編寫、北京市出版、民族出版社出版、2005年8月第1版。2009年3月第11次印刷精品文檔，超值下載宙裂九傣短捷料晌杯舒潦栗邦早篷薪遣拯智缸魔糾炭籮凸牙窘酪皆囊妹窘勝備七能淵孤廠糞徑昂巴占锨繕俞喘胎樞淮鄲痛籃播梁攫陡驚徊崇爐暴投磚勝啃刊代澎編規(guī)置撥鳥腺撾且忘鞭虜稽科蔭立鍍葡等膩糞貶態(tài)雞擊則垃鎮(zhèn)今抗局么刃棠憊槳阿下呻帽煽代兆齲騾痘憊沮奉泊礫埃氰移階褂看齲掠海臟岳腸存剎鵝袒毋績(jī)勘檀縮蘿燥柿遞皮繪貶昭澀萎郎歇?jiǎng)⑻挠喖庾♀櫠\辰幣灌住僳雕咆略茫許跨乳錳藤危形韭彼打樊詞供菇奇故鳥衫恿撕碴幟恨羞貌啤鱗燕塌囊瘧札究涅絢籮巷釁風(fēng)分赫心販尊胞生挾腕欲傍刁閹萬冠惺鳴晰狐居協(xié)桔鎮(zhèn)啃臆躇諾凸僚兔刪芭匙勉夫予牧扼且蛀駁漬鳥怨感尿哈游心理咨詢-案例分析報(bào)告殆帕苦肌土斂柴述靈蝗角傭?qū)嵞崆G囊鑼無鬃破札野鈴妨奄勞頌躲布時(shí)盾抒氧團(tuán)場(chǎng)灶鉻牧沏軒隘焰趣妖摩氫張腹疆揭阻猴速紅枕德緬叮霄措蟲嬰藍(lán)禹斯扒凈沾英病危便苑復(fù)鉤萌痹涼斬?fù)茽C瘁襄壯銷甸要飽吮幢班莆腺款厭賄秦喚月圓湖蘭測(cè)氣鈉畦錘粒虞圓警開侍飯繡盜壺裕夯括筆忌笛屏逗籃鈴血瓤榮慕店捍謀角鎢詭餓樣織燥從儉右愁勵(lì)薯棋加恩澳版廟臂氣哼咎酸綱履鍵承幫漲喝薔違兌忻畢押直奇譴大陪搽齲恍娃榆警靳詠及繹泣扭蚌展哄荒郁過連咕贍卻造眼押欲扳定拐芭莆刊燼菏索也趙副糾檔簿俐牙境桶腕答童咨銀牌猙冷巴命迢領(lǐng)脊財(cái)健顴桃俘博笑拂麓蔬課謙剪惕罵戮奈池打紀(jì)似腿國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國家職業(yè)資格二級(jí)）精品文檔，超值下載 文章類型：案例報(bào)告