四下第四單元.doc

如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)課堂”教學(xué)預(yù)案年 級四下單 元四課 題用計(jì)算器計(jì)算主備人季茜修改執(zhí)行人顧志祥教學(xué)目標(biāo)1.初步了解計(jì)算器上常用的按鍵名稱和功能。2.學(xué)會計(jì)算器的基本操作方法，并能進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算。3.感受計(jì)算器給計(jì)算帶來的便利，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)算器，掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)利用計(jì)算器進(jìn)行四則混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、計(jì)算器教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣引新當(dāng)我們遇到這種比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，除了用筆算外，還可以借助一些計(jì)算工具。我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠?jì)算工具是計(jì)算器，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。（板書課題）二、大膽嘗試（一）認(rèn)識計(jì)算器1.學(xué)生交流對計(jì)算器的認(rèn)識。2.認(rèn)識計(jì)算器上常用的按鍵。提問：你認(rèn)識計(jì)算器上常用的按鍵嗎？組織全班交流。（二）學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法1.教學(xué)例1。（1）課件出示教材第40頁例題1：用計(jì)算器計(jì)算38+27、3018。（2）匯報(bào)交流2.教學(xué)例2。匯報(bào)交流。學(xué)生交流對計(jì)算器的認(rèn)識。讓學(xué)生取出自帶的計(jì)算器進(jìn)行觀察。學(xué)生先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并把計(jì)算結(jié)果填寫在教材上。讓學(xué)生取出自帶的計(jì)算器進(jìn)行觀察。學(xué)生先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流。三、多維梳理用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)？先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班交流。四、靈活運(yùn)用1.完成教材第41頁“練一練”第1題。2.完成教材第41頁“練一練”第2題。3.完成教材第43頁“練習(xí)七”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流。教學(xué)思路計(jì)算器的打開：開始程序附件計(jì)算器實(shí)物的“+ -”是計(jì)算器的“+ - * / ”教后反思在引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)鍵盤也可以輸入數(shù)字時(shí)，可以適當(dāng)?shù)厣钊?，告訴學(xué)生鍵盤的設(shè)計(jì)之所以將數(shù)字鍵區(qū)設(shè)計(jì)在右下角，是為了符合人體的特征，所以鍵盤才這么深受歡迎，接著再進(jìn)行小小的比賽，學(xué)生統(tǒng)一用鍵盤輸入數(shù)字，以此訓(xùn)練學(xué)生對鍵盤的熟悉和打字速度。如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)課堂”教學(xué)預(yù)案年 級四下單 元四課 題用計(jì)算器計(jì)算(二)主備人季茜修改執(zhí)行人顧志祥教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步加深對計(jì)算器的認(rèn)識，鞏固計(jì)算器的使用方法。2.在探索的過程中，體會探索數(shù)學(xué)知識的方法，感受數(shù)學(xué)的形式美。3.在有趣的探索活動中，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)體會并掌握探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)和蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、計(jì)算器教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣引新上節(jié)課，我們認(rèn)識了計(jì)算器，學(xué)會了用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。今天，我們要用計(jì)算器來探索一些算式中蘊(yùn)含的規(guī)律。（板書課題）二、大膽嘗試1.課件出示教材第42頁例題3。展示學(xué)生完成的作業(yè)。觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。組織全班交流。4.運(yùn)用規(guī)律。（1）提問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填出下面各題的得數(shù)嗎？（教師出示題目）組織匯報(bào)交流。學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果填寫在教材。學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。小組內(nèi)和同學(xué)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行填寫。學(xué)生填完用計(jì)算器驗(yàn)算。三、多維梳理通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？先在小組里說一說，再全班交流。四、靈活運(yùn)用1.完成教材第42頁“練一練”。2.完成教材第44頁“練習(xí)七”第7題。讓學(xué)生先用計(jì)算器算出前三題的得數(shù)，再直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導(dǎo)用計(jì)算器驗(yàn)算所寫的得數(shù)是否正確。學(xué)生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規(guī)律。根據(jù)左邊算式中的規(guī)律，直接寫出右邊算式的得數(shù)。學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。小組內(nèi)和同學(xué)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)思路1.學(xué)會計(jì)算機(jī)中計(jì)算器的啟動，能使用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算，知道“+ -”的使用2. 使用操作計(jì)算器，體會操作方法的多樣性3.通過口算和機(jī)算、計(jì)算器輸入數(shù)字的比較，感受到計(jì)算器的優(yōu)越性與便捷性。教后反思對課堂紀(jì)律的控制還有待加強(qiáng)，當(dāng)