五位一體教案.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除教 案章節(jié)課題專題十九：“五位一體”總體布局課型理論課課時2教具學具電教設施黑板、多媒體、教學目標知識教學點1. 理解“五位一體”與科學發(fā)展觀的關系 2. 掌握“五位一體”的具體內容能力培養(yǎng)點1. 學生通過學習能夠理解“五位一體”是貫徹落實科學發(fā)展觀的集中體現，掌握“五位一體”的具體內容。2. 關心黨和國家重大方針政策的實施和變化。德育滲透點1.通過對“五位一體”的學習，理解黨和國家的發(fā)展，培養(yǎng)學生對黨的信任和忠誠，樹立跟黨走和為中國特色社會主義奮斗不懈的思想精神。教學重點難點重點1.掌握“五位一體”重要內容難點1.掌握“五位一體”重要內容教法、學法 講授法、情景教學法、小組討論法教學內容更新、補充、刪節(jié)1.“五位一體”的發(fā)展淵源參考資料1. 2018新教材2. 習近平關于社會主義建設相關問題的論述課后體會教 與 學 互 動 設 計教 師 活 動 內 容學生活動內容時間新聞播報：（教師點評播報內容）導入新課:問題導入：經過預習，哪位同學能用一句話概括出“五位一體”的內涵？你知道“五位一體”是怎么產生的嗎？（開門見山直接導入，激發(fā)學生求知欲）一、新授（一）“五位一體”的總布局是貫徹落實科學發(fā)展觀的集中體現（教師講解概括介紹：首先通過播放視頻：解讀“五位一體”，使學生有初步概念認識，知道本章節(jié)的大概內容，并補充講解“五位一體”是科學發(fā)展觀的集中體現。從科學發(fā)展觀的內涵著手，重在理解，找出兩者之間的關聯(lián)，打通學生的知識脈絡。）（二）“五位一體”總布局的歷史淵源（學生根據教師課件展示，著重理解黨的理論發(fā)展不同階段的一脈相承性） （三）全面把握“五位一體”總布局的內容和主要任務1.建設現代化經濟體系：貫徹新發(fā)展理念；深化供給側結構性改革；明確建設現代化經濟體系的主要任務。認識人物（學生根據課前任務下達，制作PPT,解讀歷史人物，同時學生可以根據及的知識積累談談自己的理解。）2.發(fā)展社會主義民主政治： 堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路；健全人民當家作主制度體系；鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；堅持“一國兩制”，推進祖國統(tǒng)一。3.推動社會主義文化繁榮興盛:牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權；培育和踐行社會主義核心價值觀；堅定文化自信，建設社會主義文化強國。 4.堅持在發(fā)展中保障和改善民生： 提高保障和改善民生水平；加強和創(chuàng)新社會治理；堅持總體國家安全觀。5.建設美麗中國：堅持人與自然和諧共生；形成人與自然和諧發(fā)展新格局；加快生態(tài)文明體制改革。（本部分主要以教師的講解為主，同時邀請學生參與討論，教師根據學生的學習情況對重要內容進行解讀，以幫助學生更有效的學習知識。）（需要注意的是：這一部分視頻資料較多，需要合理安排講解與視頻播放時間上的分配。）課堂總結：（教師與學生一起回顧本節(jié)課的重點內容，根據學生的總結進行知識梳理，幫助學生鞏固本節(jié)課的重難點。）作業(yè)布置1.完成教材本章節(jié)課后習題，必做一題，選做其他。 2.預習下一個專題：“四個全面”。每組學生代表播報 學生根據教師提出的問題進行思考：什么是“五位一體”及其產生過程，這是學生必須掌握的內容。學生小組討論二者關系，并談談自己的理解學生在學習課件的概括講解后有比較清晰的認識，有助于知識的掌握。做好筆記記錄。每組學生代表講解學生根據課堂所學知識，結合教師的解讀來理解把握“五位一體”的重要內容，使學生掌握新的理論創(chuàng)新成果的時代背景和價