高三第二輪復(fù)習(xí)建議.docx

高三第二輪復(fù)習(xí)建議戴偉東老師、同學(xué)們上午好！上周我們基礎(chǔ)年段進(jìn)行了這學(xué)期的第一次月考，高三年的同學(xué)也剛剛結(jié)束了泉州市質(zhì)檢，考試是對(duì)一階段來(lái)我們學(xué)習(xí)狀況一種有效的檢測(cè)，考完后要認(rèn)真總結(jié)，要充分發(fā)揮考試的診斷功能，要?jiǎng)俨或湐〔火H。特別是高三，不管考好考?jí)亩家x無(wú)反顧的往前沖，因?yàn)閿[在我們面前已經(jīng)沒(méi)有退路，不管好壞都要有越挫越勇的銳氣，要有舍我其誰(shuí)的霸氣。要知道我們的目標(biāo)在高考，我們現(xiàn)在要做的就是扎扎實(shí)實(shí)做好第二輪復(fù)習(xí)，下面我就高三年第二階段的復(fù)習(xí)提點(diǎn)建議，同時(shí)對(duì)高一年高二年同學(xué)也可供參考，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)在高考。高三下階段馬上就是第二輪復(fù)習(xí)。一、第二輪復(fù)習(xí)的目的和意義是什么呢？對(duì)于第二輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。高三第二輪的復(fù)習(xí)，是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，是考生能力和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的關(guān)鍵階段，復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數(shù)同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，把鞏固三基(基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能)放在首位，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)與記憶；完善，就是通過(guò)此輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步建立學(xué)科思想、知識(shí)規(guī)律、方法運(yùn)用等體系并不斷總結(jié)完善；綜合，就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上，減少單一知識(shí)點(diǎn)的試題，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，增強(qiáng)試題的綜合性和靈活性；提高，就是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高對(duì)問(wèn)題的閱讀與概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，第二輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于課堂聽(tīng)講并適當(dāng)作筆記，課外訓(xùn)練、自主領(lǐng)悟并總結(jié)等都有較高要求，有“二輪看水平”的說(shuō)法！是最“實(shí)際”的一個(gè)階段。認(rèn)真把握好第二輪復(fù)習(xí)對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)想要提高100分并不是很困難，而對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真科學(xué)對(duì)待第二輪復(fù)習(xí)的考生來(lái)說(shuō)則將錯(cuò)過(guò)一個(gè)最佳提高的機(jī)會(huì)。二、第二輪復(fù)習(xí)對(duì)考生的要求要求學(xué)生就是“四個(gè)看與四個(gè)度”：一看對(duì)近幾年高考?？碱}型的作答是否熟練，是否準(zhǔn)確把握了考試要求的“度”考試說(shuō)明中“了解、理解、掌握”三個(gè)遞進(jìn)的層次，要明確“考什么”“怎么考”；二看在課堂上是否緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，把握好聽(tīng)、記、練的“度”；三看知識(shí)的串連、練習(xí)的針對(duì)性是否強(qiáng)，能否使模糊的知識(shí)清晰起來(lái)，缺漏的板塊填補(bǔ)起來(lái)，雜亂的方法梳理起來(lái)，孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架，控制好試題難易的“度”；四看練習(xí)或檢測(cè)與高考是否對(duì)路，哪些內(nèi)容應(yīng)稍微拔高，哪些內(nèi)容只需不降低，主次適宜，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和常用數(shù)學(xué)思想方法的掌握，注重適時(shí)反饋的“度”。三、高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何做到有條不紊地復(fù)習(xí)呢？第一，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，高考試題的設(shè)計(jì)，重視學(xué)科知識(shí)的綜合和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交會(huì)點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。因此，只有搞清楚知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決，才能對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。要求把握高中學(xué)科的主干知識(shí)和主要的學(xué)科思想。 第二，提高模擬練習(xí)效果，二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進(jìn)行模擬練習(xí)，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績(jī)。A、要明確模擬練習(xí)的目的。一要檢測(cè)知識(shí)的全面性；二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對(duì)試題的興奮度。B、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要將平時(shí)考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成，并在速度體驗(yàn)中提高正確率。C、要注重題后反思。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題越多，說(shuō)明你距離成功越近。平時(shí)要養(yǎng)成對(duì)重點(diǎn)題目一定要算出答案的習(xí)慣，哪怕問(wèn)了或者看了解答，也應(yīng)該自己再動(dòng)手演算，即做到“考后滿分”。第三、恰當(dāng)處理好“高原現(xiàn)象”“高原現(xiàn)象”指的是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線：練習(xí)者開(kāi)始進(jìn)步快，曲線中間有一個(gè)明顯的或長(zhǎng)或短的進(jìn)步停頓期，后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱(chēng)之為高考生的“高原現(xiàn)象”。高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，不少同學(xué)日以繼夜、題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)論生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，感覺(jué)自己再怎么使勁也上不去了，越學(xué)越糊涂。要減少“高原現(xiàn)象”的不良影響A、保持堅(jiān)定的信念?！案咴F(xiàn)象”并不意味著到了學(xué)習(xí)極限，走出高原期后學(xué)習(xí)效率和成績(jī)還會(huì)有很大提高，所謂“黎明前的黑暗”就在此時(shí)，要知道“堅(jiān)持到底，贏的是你!”B、對(duì)學(xué)習(xí)和考試保持激情。盡最大努力去喜歡所要學(xué)習(xí)的東西，去體驗(yàn)考試的刺激，不要形成麻木心理。C、注意勞逸結(jié)合，注意腦力與體