小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《100以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)課》.doc

案例名稱兩位數(shù)加減法復(fù)習(xí)課科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象二年級(jí)提供者馬磊課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一堂綜合練習(xí)課。本課的目的主要是通過(guò)一百以內(nèi)的加減法縱向梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，在加減練習(xí)中，探究加減算式中的一些規(guī)律，拓展解題的思路，培養(yǎng)靈活解題的能力，同時(shí)增強(qiáng)觀察與分析能力以及良好的計(jì)算習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)者特征分析以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)拔蘿卜、猜水果等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。對(duì)于“100以內(nèi)的退位減法”，要求與“100以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 3、通過(guò)拔蘿卜情景游戲，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教法：本節(jié)課的教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系學(xué)生感興趣的拔蘿卜、猜水果的游戲創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)自己探索獲得兩位數(shù)加減法計(jì)算方法，在交流中理解兩位數(shù)加減法的算理。學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對(duì)比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出了：（1）問(wèn)題讓學(xué)生提出；（2）算法讓學(xué)生總結(jié)；（3）疑難讓學(xué)生交流；五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、作業(yè)紙六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）總結(jié)引入師：同學(xué)們看大屏幕，這節(jié)課我們要上一節(jié)什么課呢?前面的第二單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)的加減法，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課，好多同學(xué)就會(huì)有這樣的問(wèn)題了，什么是練習(xí)課？干嘛要上練習(xí)課？這樣的知道我會(huì)呀，這樣的題我會(huì)做啊，練習(xí)課的作用是什么？練習(xí)課就是把我們所學(xué)的知道再鞏固鞏固、再提高提高，看看同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)有新的收獲。這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)四個(gè)題目大家要接受考驗(yàn)呀。生：齊讀兩位數(shù)加減法練習(xí)課。課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）基本訓(xùn)練一、口算1、直接點(diǎn)題。2、展示口算（搶答）師：我只憑耳朵聽(tīng)是多少？24 + 32= 84 24 = 45 + 23 = 57 45 = 5 + 44 = 63 40 =生：進(jìn)行搶答，其中5+ 44是難點(diǎn)。（三）擴(kuò)展訓(xùn)練師：5+ 44 為什么得49，能不能得94呢？（指出個(gè)位上的5只能與個(gè)位上的4相加。）師：口算大家做的很輕松，沒(méi)有能難住大家。下面我們看筆算。二、筆算。屏幕出示53 + 28 = 53 28 =（1）搶答。81是怎么得到的？（課件直接展示豎式）師：是怎么對(duì)齊的，從哪一位算起。這個(gè)算式個(gè)位3與8相加是11，這個(gè)11擠在一起是嗎？師：最后一位應(yīng)該是幾？最后還有一個(gè)不大不小的事情？（2）直接搶答減法結(jié)果。（指出相同數(shù)位對(duì)齊。）師：誰(shuí)能說(shuō)出什么叫“相同數(shù)位對(duì)齊”？師：第二件事從各位減起。3減8不夠怎么辦？師：既然3減8不夠減，但是我8減3反過(guò)來(lái)減可以嘛？一、拔蘿卜大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漂亮的草原，誰(shuí)在拔蘿卜呀?，一會(huì)在草地中間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大大的蘿卜生：5是一位數(shù)，它在個(gè)位上，44有兩個(gè)4，一個(gè)在十位上，一個(gè)在個(gè)位上，所以個(gè)位上的5只能和個(gè)位上的4相加，因此這道題只能得49，而不能得94。生：個(gè)位上寫(xiě)1，同時(shí)向十位進(jìn)一。生：橫式寫(xiě)完整。生：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。生：向十位借一。生：不可以。生：小白兔和小灰兔他們?cè)诒荣惏翁}卜。生:興奮地喊，好大的蘿卜。這樣的口算不僅最大限度的實(shí)現(xiàn)了讓每一個(gè)學(xué)生練習(xí)的目的，同時(shí)在搶答的過(guò)程中幫助學(xué)生鞏固了計(jì)算兩位數(shù)加減法的基本方法。這兩道題目從數(shù)據(jù)上看，兩道題中參與運(yùn)算的數(shù)是53和28，但由于運(yùn)算符號(hào)不同，所以產(chǎn)生了同數(shù)不同結(jié)果的情況。在退位時(shí)特別容易出現(xiàn)反向減與正向減結(jié)果恰好相同的情況，因此特別引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種結(jié)果進(jìn)行了比較，取得了很好的對(duì)比效果。而且蘿卜上有數(shù)學(xué)題，小白兔和小灰兔在拔蘿卜實(shí)際也是在搶蘿卜，他們要搶什么樣的蘿卜呢？ 游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)大家看規(guī)則：蘿卜上題的答案結(jié)果如果大于50就給小白兔，如果小于50就歸小灰兔，小白兔、小灰兔在拔蘿卜在搶蘿卜我們班同學(xué)在干什么呢？（口算）把班級(jí)分成兩組這邊的同學(xué)扮演“小白兔”，另一邊的同學(xué)扮演“小灰兔”，如果這道題的得數(shù)真的大于50，所有的“小白兔”要喊三個(gè)字：“我們要”?！靶』彝谩闭f(shuō)：“他們要”。題真的要來(lái)了不許讀題只能說(shuō)“我們要他們要”。屏幕出現(xiàn)第一道題4654為什么這個(gè)蘿卜要給“小白兔呢 ”？ 師：第二個(gè)蘿卜來(lái)了76-39= 、 “小白兔們”紛紛喊“我們要”“小灰兔”喊“他們要”生:得80比50大，所以歸小白兔。生：他們要！（我們要）生動(dòng)有趣的蘿卜比賽不僅為課堂注入了活力，更蘊(yùn)含著各種教學(xué)思想方法。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不完整題目進(jìn)行判斷，并沒(méi)有止步于找到正確答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考，不斷完善正確答案的范圍和依據(jù)，從而為學(xué)生思維的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。師：判斷的真快。師：又來(lái)一個(gè)蘿卜，（課件出示題目）6-2=師：這次小灰兔們特別堅(jiān)決，但這兩個(gè)數(shù)不確定，填幾都行，為什么給小灰兔？師：真好，6-2=4，表示4個(gè)十，也就是40，小于50，蘿卜給小灰兔。可是得數(shù)結(jié)果一定等于40嗎？有沒(méi)有可能比40大一些呢？師：說(shuō)的真好，但幾減幾得49呢？師：請(qǐng)看下一次蘿卜，（課件出示題目）24+2=師：蘿卜到底給誰(shuí)呢？師：還可以填幾？師：那給小灰兔你們同意嗎？師：說(shuō)說(shuō)你的道理。師：這個(gè)蘿卜到底給誰(shuí)呢？這樣吧，方塊里會(huì)出現(xiàn)一些數(shù)，看看這數(shù)是幾，再?zèng)Q定給誰(shuí)，行嗎？（課件的方塊內(nèi)出現(xiàn)活動(dòng)的數(shù)，學(xué)生喊停后出現(xiàn)數(shù)字8） 師：蘿卜該給誰(shuí)呢？師：最后一個(gè)蘿卜來(lái)了，該給誰(shuí)呢？ 99-49=師：在計(jì)算時(shí)你覺(jué)得加法和減法哪個(gè)難一點(diǎn)？師：所以我們要多練習(xí)一些減法。生：他們要！（我們要）生：先不看個(gè)位，先看十位，因?yàn)?-2=4，得數(shù)肯定小于50。 生：不可能。生：有可能。 生：這道題結(jié)果最大是49 生：69-20=49 生：（互相指對(duì)方）他們要。 生：方塊里填0就給小灰兔。 生：0到5 生：不同意。 生：填7至9結(jié)果比50大就給小白兔。 生：給小白兔。 學(xué)生爭(zhēng)論后說(shuō)：誰(shuí)也不應(yīng)該給。 生：減法。 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這次我們要搶的是（退位減和不退位減）小白兔搶“退位減”的，小 灰兔搶“不退位減”的。第一道題64-46=為什么給小白兔？師：再看。75-2=師：為什么這個(gè)蘿卜兩邊都搶著要？師：方框里填什么就給小灰兔？ 師：那么我們看看方塊里到底填什么呢？（方塊中的數(shù)字連續(xù)滾動(dòng)，最終停在5上面） 師：拔蘿卜游戲到此結(jié)束，下面的題目是什么呢？大家一定特別期待。（出示大屏幕）二、水果蓋住的數(shù)字是幾？ 師：這個(gè)游戲是讓大家猜蓋住的是幾，請(qǐng)看帶著水果的題來(lái)了。蘋(píng)果4-2梨=55師：同學(xué)們認(rèn)為這道題應(yīng)該先解決哪個(gè)數(shù)呢？師：蘋(píng)果呢？生：我們要！（他們要）生：退位減。生：我們要?。ㄋ麄円┥阂?yàn)橛幸粋€(gè)數(shù)字不確定，所以都搶著要。生：0到5生：“小白兔們”喊不退位他們要，“小灰兔們”喊我們要。生：蘋(píng)果是7，梨是9。生：先想梨，梨是9。生：（有人喊7也有人喊8）。用果水代替枯燥的方格，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，也用相同水果要表示相同的數(shù)字來(lái)提醒學(xué)生，思考問(wèn)題你要全面，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平得到有效的提升。師：到底蘋(píng)果遮住的數(shù)是幾呢？我們說(shuō)說(shuō)自己的道理好嗎？師：再看第二題，香蕉蘋(píng)果+5蘋(píng)果=蘋(píng)果6要注意的是：相同的水果要代表相同的數(shù)字，不同的水果代表不同的數(shù)字。師：看問(wèn)題要全面，把個(gè)位的情況和十位的情況結(jié)合起來(lái)才行。師：那么香蕉遮住的是幾呢？師：同學(xué)們進(jìn)位加和退位減學(xué)的都挺好的，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？（其實(shí)像這樣的題需要逆向思考，就是通過(guò)結(jié)果去想原來(lái)的數(shù)，所以這種題比較難。）師：我們?cè)賮?lái)看看最后這些水果。4種水果分別代表不用的數(shù)字，同學(xué)們可以在本子上直接寫(xiě)出豎式。菠蘿草莓+蘋(píng)果香蕉 =73師：大家好好觀察這道題，這道題編的好嗎？師：這是小數(shù)加減法中一種非常復(fù)雜且容易出錯(cuò)的情況，今天剛開(kāi)始學(xué)，出錯(cuò)是可以理解的。師：我們要想知道計(jì)算的結(jié)果正確嗎？怎樣驗(yàn)算？生：因?yàn)?-9不夠減，還得從十位退1，如果十位是1的話，退下一個(gè)十，再減去兩個(gè)十，就不能得到5個(gè)十了，所以十位上應(yīng)該是8生：蘋(píng)果是3。生：（略停頓后）8，蘋(píng)果遮住的是8。生：香蕉是3。生：不對(duì)是2。生：（認(rèn)真在本子上書(shū)寫(xiě)）生：42+31=73，52+21=73生：不同意，52+21=73中有兩個(gè)2，重復(fù)了，不符合要求，47+26=73.生：好抽數(shù)組題充分體現(xiàn)了位值制在于決定運(yùn)算結(jié)果大小時(shí)的重要作用，運(yùn)用預(yù)測(cè)和推理的方式，使學(xué)生的注意力從關(guān)注結(jié)果，轉(zhuǎn)移到了關(guān)注過(guò)程上，從而將最本質(zhì)的位值問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。這道題編的得相當(dāng)好，這位同學(xué)想到了6+7=13，向前一位進(jìn)1后，個(gè)位就是3了。(三)課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們練習(xí)的是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，他的難點(diǎn)是進(jìn)位加和退位減，而進(jìn)位加和退位減中的難點(diǎn)是逆向思考問(wèn)題，所以同學(xué)們還要加強(qiáng)練習(xí)，將來(lái)才能具備更強(qiáng)的能力。教學(xué)流程圖兩位數(shù)加減法練習(xí)課猜水果拔蘿卜口算筆算擴(kuò)展訓(xùn)練基本訓(xùn)練總結(jié)引入課堂小結(jié)七、幫助和總結(jié) 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)