



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5 what were you doing when the rainstorm came ?section B(1a_1d)說(shuō)課稿甘肅省平?jīng)鍪袥艽h涇明鄉(xiāng)中學(xué) 說(shuō)課者:史成生尊敬的評(píng)委老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5 section B第1課時(shí),本節(jié)課是對(duì)本單元話題內(nèi)容的加深和鞏固,整個(gè)說(shuō)課我將分四個(gè)部分進(jìn)行講述,即教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程。一、教材分析(一)教材的地位及作用本節(jié)課是新目標(biāo)英語(yǔ)unit 5 section B第一課時(shí) .本單元圍繞談?wù)撨^(guò)去難忘的事情為話題。通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去的事情方式,學(xué)習(xí)講故事,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),同時(shí)通過(guò)what were you doing ?以及pairwork的反復(fù)練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。(二)教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)根據(jù)新課標(biāo)要求和大綱規(guī)定,本節(jié)課不僅要完成教學(xué)任務(wù),還要有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,確定如下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo):(1)語(yǔ)言目標(biāo):能講述過(guò)去某一時(shí)間發(fā)生的事情。(2)學(xué)習(xí)單詞: 通過(guò)PPt圖片演示,學(xué)習(xí)本節(jié)課基本詞匯。會(huì)用when 和while。 2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以及對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo):使學(xué)生在人際交往、生活中學(xué)會(huì)問(wèn)答交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 (三)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)本課時(shí)在教材中所處的地位和作用,以及本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)分組活動(dòng)、強(qiáng)化練習(xí)的方法突破難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),學(xué)會(huì)表述講述過(guò)去發(fā)生的事情。難點(diǎn):使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),學(xué)會(huì)講故事教材處理:根據(jù)以上教材分析,通過(guò)PPt給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與活動(dòng)中,掌握知識(shí)。最后通過(guò)講故事的方式練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固知識(shí)的目的。二、教法與學(xué)法通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師精講、學(xué)生多練,體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。1、教學(xué)手段:輔助多媒體,使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,實(shí)現(xiàn)多元化互動(dòng),增加直觀性和趣味性,提高教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo):根據(jù)新課改的要求,重點(diǎn)做好培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的原則。采用自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的方式,讓學(xué)生之間相互評(píng)判、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;尤其要關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,分層布置任務(wù),提出不同的要求,反復(fù)強(qiáng)化講故事練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和互助能力。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、以復(fù)習(xí)知識(shí)入手引出本節(jié)課的課題,然后通過(guò)PPT圖片,講解、學(xué)習(xí)新單詞、一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),并及時(shí)進(jìn)行練習(xí)。2、緊扣課文進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際練習(xí),并通過(guò)對(duì)照錄音材料聽(tīng)、填補(bǔ)信息聽(tīng)、模仿跟讀聽(tīng)等方式,理清故事發(fā)生的先后順序,教給學(xué)生聽(tīng)力方法和技巧。3、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程,通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì),充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位。課堂最后及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并設(shè)計(jì)適量的練習(xí)和檢測(cè)題以達(dá)到鞏固的目的。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)入手,引出本節(jié)課課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用ppt呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型,通過(guò)生生、師生之間的互動(dòng),激活學(xué)生對(duì)新詞匯和基本語(yǔ)言目標(biāo)的識(shí)記。2、新課講解本課利用多媒體教學(xué)手段,將新課目標(biāo)語(yǔ)言在一系列的活動(dòng)中詳細(xì)講解,反復(fù)訓(xùn)練,以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。3、強(qiáng)化練習(xí)課前準(zhǔn)備有層次的練習(xí)題,利用小組活動(dòng)等方式練習(xí)鞏固。4、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)練習(xí)檢測(cè)題,讓學(xué)生在做題過(guò)程中暴露問(wèn)題,通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)、互評(píng)并改正錯(cuò)誤的方式,鞏固和理解目標(biāo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧教育平臺(tái)下的教學(xué)模式創(chuàng)新
- 智慧城市大數(shù)據(jù)管理與隱私保護(hù)的未來(lái)趨勢(shì)
- 教育資源優(yōu)化配置在中醫(yī)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 全球化背景下的教育創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)
- 營(yíng)養(yǎng)膳食培訓(xùn)課件
- 智慧教育中的數(shù)字資源均衡分配方案
- 教育大數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建與個(gè)性化學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 中國(guó)南方航空接送機(jī)理論培訓(xùn)
- 抖音商戶達(dá)人合作流程標(biāo)準(zhǔn)化制度
- 抖音商戶編導(dǎo)短視頻傳播潛力評(píng)估制度
- 風(fēng)光儲(chǔ)儲(chǔ)能項(xiàng)目PCS艙、電池艙吊裝方案
- 辦公室常見(jiàn)頸腰椎疾病預(yù)防及養(yǎng)護(hù)
- 消防維保方案(消防維保服務(wù))(技術(shù)標(biāo))
- 煙草專賣局招聘合同范本
- 2023年內(nèi)蒙古生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷
- 門診就診高峰期應(yīng)急預(yù)案7篇,門診患者高峰期應(yīng)急預(yù)案
- 部編八下語(yǔ)文游記閱讀訓(xùn)練題語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)能力訓(xùn)練(部編版)
- 保修管理控制程序
- GB/T 9117-2010帶頸承插焊鋼制管法蘭
- GB/T 12513-2006鑲玻璃構(gòu)件耐火試驗(yàn)方法
- 人教版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教材介紹-課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論