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第一節(jié)傳染病及其預(yù)防 增城中學(xué) 廖細(xì)梅三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施;2、列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染?。?、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。過程與方法通過對材料進(jìn)行分析,探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),歸納傳染病的特點(diǎn),病因、傳播途徑和預(yù)防措施等。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。2、讓學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)密切聯(lián)系生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析,了解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)1、了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。2、培養(yǎng)學(xué)生正確對待艾滋病病人、關(guān)心和幫助他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。學(xué)法指導(dǎo)調(diào)查法、分析法、歸納法課前準(zhǔn)備教師:收集、準(zhǔn)備與傳染病有關(guān)的資料。學(xué)生:填寫教材中的疾病調(diào)查表格。教學(xué)過程活動(dòng)一:交流課前調(diào)查的傳染病導(dǎo)入新課?;顒?dòng)二:自學(xué)教材68頁最后兩個(gè)自然段,觀察69頁圖VIII-1思考1-3題。1、什么是傳染???它具有什么特點(diǎn)?2、什么是病原體?3、根據(jù)致病的病原體,傳染病可以分為 傳染病、 傳染病和 傳染病三種類型?;顒?dòng)三:合作學(xué)習(xí)教材69至71頁“傳染病流行的基本環(huán)節(jié)”這部分內(nèi)容,嘗試解答下面4 - 6題。4、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)有哪些?5、引起艾滋病的病原體是什么?艾滋病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么?6、應(yīng)該如何積極預(yù)防艾滋???活動(dòng)四:自學(xué)教材71至72頁“傳染病的預(yù)防措施”內(nèi)容,完成7-8題。7、傳染病的預(yù)防措施有哪些?8、請說出教材71頁圖示中的措施分別屬于那一項(xiàng)預(yù)防措施?活動(dòng)五:小品 好朋友part1 扮演者:小明、小斌,獨(dú)白:小紅內(nèi)容簡要:小明得了嚴(yán)重流感,不停地打咳嗽、噴嚏、流鼻涕,而且咳嗽、打噴嚏時(shí)沒有用手或紙捂住口鼻,還一邊咳嗽、打噴嚏一邊與小斌講話:“來,吃薯?xiàng)l,好香??!噴嚏?!毙”螅骸澳銓ξ艺婧茫瑝蚺笥训?。噴嚏!” 不久,小斌也得了流感。分析:傳染源 ,傳播途徑是 ,易感人群是 ?;顒?dòng)六:小品 好朋友part2 扮演者:小明、小斌,獨(dú)白:小紅內(nèi)容簡要:小明得了流感,咳嗽、打噴嚏是用紙捂住口鼻,戴上口罩。此時(shí)小斌走過來:“小明,我請你吃薯?xiàng)l”。 小明: “我得了流感”。小斌“哇!又來?!毙∶鳎骸安挥门拢乙呀?jīng)看過醫(yī)生了,用具都消過毒。”小斌:“真的,你這么會(huì)替別人著想,真是我的好朋友。你好好休息吧,我去打球,增強(qiáng)體質(zhì)?!狈治觯?是控制傳染源, 是切斷傳播途徑, 是保護(hù)易感人群。活動(dòng)七:以角色扮演進(jìn)行知識(shí)小結(jié)學(xué)生A:傳染源,學(xué)生B:易感人群,學(xué)生C:病原體,學(xué)生D:醫(yī)生A、B站在將臺(tái)上,C飄然而至附在A身上。A:哎,你是誰?怎么附在我身上?C:我叫病原體,沒有我你怎么會(huì)得傳染病呢?A:不停地咳嗽、打噴嚏,我很辛苦啊!D:A你發(fā)燒了,快點(diǎn)來治療。你的周圍也要消毒。C:咦,免疫力缺乏的人,我來啦。B:哎呀,快走!D:你想跑!哧!哧!C:哇!救命啊D:B過來接種疫苗,要積極鍛煉身體??!B:我會(huì)積極鍛煉身體的,謝謝!知識(shí)拓展:為什么說乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一?目前預(yù)防乙肝的重要措施是什么?活動(dòng)八:齊分享 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說出來和大家一齊分享!附:板書設(shè)計(jì):第一節(jié)傳染病及其預(yù)防一. 傳染?。河刹≡w引起的,能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之
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