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第一學期五年級數(shù)學教學計劃一、學生情況分析:本學期我任教五年級(2)班數(shù)學,本班共有學生*人,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,充分利用小組合作學習,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。二、教材簡析:本冊教材共編排了八個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域,安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在“空間與圖形”領域,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在“統(tǒng)計與概率”領域,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。三、教學目標:1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的樂趣,建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點、難點:教學重點:多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則;解簡易方程。教學難點:理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算,引導梳理適合學生自主解決的實際問題。四、教學方法:(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。五、學習方式:1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。4、利用小組合作討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。六、教學改革設想:(1)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。(2)體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教會學生掌握學習方法。(3)教學與實踐活動相結(jié)合、因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。七、各單元課時安排:1、小數(shù)乘法:1
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