英語人教版七年級下冊Unit 4Section B 3a- Self check.doc

王哲的教學(xué)設(shè)計課題名稱：Uint4 Dont eat in class姓名：王 哲工作單位：樂亭三合初中一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版新目標(biāo)七年級英語下冊第四單元Section B 3a- Self check，本單元的話題talk about rules與日常生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生學(xué)會做主人。在談?wù)撘?guī)則時，學(xué)習(xí)運用祈使句、情態(tài)動詞can和have to等。本節(jié)課是讓學(xué)生在掌握了Section A的基礎(chǔ)知識后進行拓展和延伸，主要是鞏固否定的祈使句的用法，和情態(tài)動詞can表許可、have to的用法。由學(xué)校生活過渡到家庭生活，制定家規(guī)，并引導(dǎo)學(xué)生展開思維與想象，進行與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的再創(chuàng)作。Self check鞏固本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能： (1)復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can表示許可的用法； (2)復(fù)習(xí)練習(xí)運用祈使句以及情態(tài)動詞have to及must來表達一些規(guī)則。 (3）談?wù)摫磉_自己對規(guī)則的想法或看法。 2.過程與方法:自主學(xué)習(xí)，合作探究 ，角色扮演，媒體展示。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)規(guī)章制度，規(guī)范自己行為。理解沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)會與他人討論規(guī)章制度，發(fā)表自己的認(rèn)識，提出改進措施，以便自己和他人無論是在學(xué)校時還是在家庭中以及以后走上社會都能更好地遵守，按規(guī)則辦事。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.對于七年級第二學(xué)期的學(xué)生來說對英語學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣，求知欲強，而且在前面的教學(xué)中學(xué)生們已經(jīng)涉及了一些祈使句的用法，而本課主要學(xué)習(xí)一些校規(guī)，比較貼近學(xué)生們的生活實際，學(xué)生們渴望知道用英語如何表達校規(guī)校紀(jì)。2. 學(xué)生已學(xué)過Section A的內(nèi)容，初步了解了制定規(guī)則的幾種表達方式，為這節(jié)課的順利進行奠定了基礎(chǔ)。因此它為本課學(xué)習(xí)的墊定了情感上的基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課是依據(jù)新課標(biāo)，通過促進學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。我主要采用任務(wù)型語言教學(xué)、情境教學(xué)法。為了能最大程度地調(diào)動所有學(xué)生的興趣，使其樂于參與教學(xué)活動成為教學(xué)主體，我播放了相關(guān)內(nèi)容的視頻，角色扮演，給父母寫封信等活動。教學(xué)環(huán)節(jié)從簡單重復(fù)逐步過渡到真實或接近真實。通過完成一系列任務(wù)，既使學(xué)生學(xué)會了如何描述規(guī)章制度，又滲透了對學(xué)生的情感教育： 培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、愛護公物、尊重父母的美德。同時，學(xué)生還可以學(xué)會發(fā)散思維，以擴展知識；口頭及書面表達能力也可隨之提高。五、教學(xué)重點及難點1.教學(xué)重點： (1)根據(jù)所提供的文字資料來表達自己對一些規(guī)則的看法。 (2）能用所學(xué)的語言知識來寫出自己在家中或在學(xué)校中的一些規(guī)則。 2.教學(xué)難點： 寫一封信來談?wù)撘幌伦约簯?yīng)遵守的一些規(guī)則，并表達自己對這些規(guī)則的看法。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1.Warm- up and revision.播放“逃學(xué)威龍”片段觀看“逃學(xué)威龍”片段,學(xué)生搶答What rules are they breaking?1、通過觀看影片片段，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，還可以喚起英語課堂氛圍；2、開展競賽活動，既可調(diào)動課堂氣氛，又可提高求知欲望，一舉兩得。Ask some students to talk about home rules using “can, cant, have to, dont have to.”學(xué)生根據(jù)自己情況回答。通過圖片展示及情境說明會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，由校規(guī)過渡到談?wù)摷乙?guī)，貼近課堂生活實際，很自然導(dǎo)入新課Step 2. Presentations (SB3a)1.Zhao Pei has many rules at home and at school. Shes unhappy, too. She wants some help from Dr. Know. Read her letter below and fill in the blanks with have to/must, can/cant.學(xué)生閱讀短文，完成表格。通過閱讀，教會學(xué)生學(xué)會從短文中獲取信息，也為寫作練習(xí)做了鋪墊。2. Now we have known there are too many rules inZhaoPeis house. How many rules and what are they? Lets read3aand write the list of rules.再次閱讀，寫出趙培的家庭規(guī)則。學(xué)生在讀的過程中，又進一步加深了對課文的了解；通過做習(xí)題，又將語言知識呈現(xiàn)出來，為下列的活動奠定基礎(chǔ)。Step 3 Role play(角色扮演)T：If you areZhaoPei, What will you say to your parents to make them understand you? Lets act it out. Three students in a group act as father, mother and Zhao Pei，make a short play.學(xué)生小組表演展示通過角色扮演，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運用本節(jié)課的目標(biāo)語言。通過活動既突出互動合作，又體現(xiàn)個性化發(fā)展，有利于調(diào)動各個層面同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高每位同學(xué)的參與意識。Step 4 Writing（SB 3b）1.Lets work on 3b: We have many rules at home and at our school. Think what things you have to do and what things you cant do. Complete the chart with rules in your home and school. You can discuss with your partners in your group. 2. Ss discuss the rules in groups. Then fill in the blanks. Then check the rules you think are unfair. 3. Let some groups say their answers. Write some of the rules on the blackboard.學(xué)生先獨立完成填空，然后小組核對，最后討論這些規(guī)則是否合理。在討論中，每個人都可以從以上幾方面來談?wù)撟约簩σ?guī)則的認(rèn)識，能夠用目標(biāo)語言表述自己的家規(guī)校規(guī)并對其評價。Step 5 show time- Writing （SB3c）Write about the rules in your houseHave students write.A few minutes later, ask some of them to read their writings.學(xué)生寫出自己家的家規(guī)，并展示成果。1、在基于聽說訓(xùn)練基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，在課堂內(nèi)強化目標(biāo)語言。2、對教材進行重新整合，有效地控制了難易梯度，同時不失時機地為學(xué)生創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機會。通過給父母制定規(guī)則，是前面閱讀得到拓展和延伸，也提高了學(xué)生書面運用英語的能力。Step6 Self-Check 1story-time 讓學(xué)生讀關(guān)于Timmy the Mouse的故事，用所給的詞組完成填空。2Do exercises-完成Self-Check2學(xué)生獨立完成填空，小組核對答案，代表說答案。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了檢測學(xué)生對知識語言的掌握情況，很實用。Step7 HomeworkDiscuss with your parents and Make rules for your family (和父母討論，一起制定家里的規(guī)則。)通過寫作提高寫作能力和綜合運用語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課我采用的評價方法是師生、生生、生本的多向、豐富、適宜的信息聯(lián)系和反饋交流。我關(guān)注學(xué)生整體全面的發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，每個學(xué)生都有其優(yōu)勢和弱勢品質(zhì)，評價就要揚其優(yōu)點，指出不足。開放教學(xué)提倡創(chuàng)新、鼓勵個性化教學(xué)。新課程課堂教學(xué)評價基本目的在于促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進課堂教學(xué)實踐，體現(xiàn)反饋、調(diào)節(jié)，展示激勵、積極導(dǎo)向等基本功能。作為一名英語教師我們應(yīng)該記住這一段話： “教育首先是一種保