小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)獨(dú)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版二年級(jí)下冊(cè)第九單元 數(shù)學(xué)廣角數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì) 麻城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)程菊芬知識(shí)與技能：通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論， 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)師：上課前有一位神秘的幫手想請(qǐng)同學(xué)們先幫他完成表格中其他的數(shù)字（出示表格）1121出示要求（心里邊默讀）：在右面的方格中，每行每列都有13這三個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。引導(dǎo)學(xué)生：我們應(yīng)該從那個(gè)地方去突破？（學(xué)生在填數(shù)的時(shí)候引導(dǎo)其橫、豎觀察，并說(shuō)明填數(shù)的方法，建立簡(jiǎn)單的推理能力）2、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題 要想知道一行一列中的三個(gè)數(shù)字必須先要知道這一行或者這一列中的兩個(gè)數(shù)字。 認(rèn)真觀察表格，橫豎觀察這些數(shù)字，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（每一行每一列都有數(shù)字1、2、3）；再認(rèn)真觀察每一行每一列有數(shù)字出現(xiàn)重復(fù)的情況嗎？（沒有）恰好與題目要求相符合（培養(yǎng)孩子細(xì)心養(yǎng)成檢查的習(xí)慣）2、引出課題“數(shù)獨(dú)”像這樣在每一行每一列都只出現(xiàn)了一次的這樣的數(shù)，我們把這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)叫做數(shù)獨(dú)。介紹歐拉和數(shù)獨(dú)，還有它的影響力，能鍛煉開發(fā)人的思維邏輯能力，簡(jiǎn)單介紹咱們中國(guó)出現(xiàn)的數(shù)獨(dú)第一人陳岑，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)獨(dú)學(xué)習(xí)的興趣。3、 板書課題“數(shù)獨(dú)”新課學(xué)習(xí)324B231（1）出示表格（2）出示要求：在右面的方格中，每行、每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？引導(dǎo)生觀察B所在的這一行有的數(shù)字，能確定B是多少嗎？那豎著看B所在的這一列能確定嗎？怎么辦？可以通過(guò)一個(gè)它所在的行和列綜合起來(lái)觀察，出現(xiàn)了2,3,4，就不可能是2，3，4了，就只能是數(shù)字1了。那你能想辦法知道其他方格里的數(shù)是多少嗎？（重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生們逐步推理、分析，完善表格中其他的數(shù)字）（3）課堂訓(xùn)練123341你能找到解決這個(gè)表格的關(guān)鍵是從哪里入手嗎？你能知道其他格子中的數(shù)字嗎？課堂練習(xí)，小組合作1、出示4道不同的豎式，根據(jù)要求填數(shù)2、小組合作完成，每個(gè)小組得到4張豎式卡片，只需要想到一種方法3、全班展示，提倡有多種方法欣賞課外豐富多彩的數(shù)獨(dú)世界新課小結(jié)同學(xué)們，我們身邊有很多有趣好玩的數(shù)學(xué)知識(shí)等待著大家去發(fā)現(xiàn)這就是我們今天要學(xué)習(xí)