小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級表內(nèi)乘法口訣的應(yīng)用--例5.doc

解決問題教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識和技能：學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的方法，知道可以用不同的方法解決問題。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷思考交流的思維過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生體驗到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅教學(xué)重難點：重點培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、分析問題、解決問題，學(xué)生體會解題方法的多樣性難點：培養(yǎng)學(xué)生如何分析、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解題方法。 二、教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念）（一）、復(fù)習(xí)舊知識、創(chuàng)設(shè)情景、收集信息1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（并說出口訣） 2引入情景，探究新知同學(xué)們，你們喜歡參觀科技館嗎？那今天老師帶大家一起乘車去科技館看一看?？墒抢蠋熡龅搅艘粋€難題，請同學(xué)們幫老師解決一下好不好（二）、整理信息 、提出問題1.課件出示教材第84頁例5的主題圖(1)讓學(xué)生讀題三遍，并指出已知條件和未知條件，及圈出題中的數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生匯報結(jié)果，你從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察文字信息和圖片信息。學(xué)生可能找到如下信息：1）從文字信息中知道兩名學(xué)生和30名學(xué)生2）從圖片信息中了解到豎著看這輛車左右共5列，其中4列8個座位中間一列只有一個座位）橫著看每排4個一共7排，最后一排5個座。根據(jù)學(xué)生的匯報信息板書相關(guān)信息等參觀人數(shù)：2名老師30名學(xué)生客車情況：縱向觀察-4列，每列8座，最后一排多一座 橫向觀察-每排4座，共7排，最后一排5座2.根據(jù)信息尋找問題：坐得下嗎？（板書）同學(xué)們的信息尋找的很準確那么解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？（設(shè)計意圖：通過主題圖創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生在情境中收集信息并提出問題，體現(xiàn)新課標要求激發(fā)學(xué)生的求知欲，又培養(yǎng)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)問題在生活中的存在。學(xué)生在尋找問題并探索的過程中，把學(xué)習(xí)的難點相應(yīng)分散，更有利于后面學(xué)習(xí)過程中自主探究活動的開展，提高探究效率）（三）、自主合作、探究問題1、深入分析老師現(xiàn)在遇到的問題就是我們租這輛車去科技館能坐的下嗎，請同學(xué)們幫老師解決一下，要想知道能不能坐下要先求什么？下面同學(xué)們先和小組的同學(xué)交流一下你的想法這道題怎樣解答，請你試著把你的想法在主題圖上畫一畫， 并用算式表示出來。（設(shè)計意圖：通過小組合作讓學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)交流，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，并同時引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞嚼斫鈹?shù)學(xué)問題。組織引導(dǎo)各小組提出不同的方法，發(fā)現(xiàn)新的思路、方法，并給予及時評價和指導(dǎo)）（四）、交流方法、 解決問題 （設(shè)計意圖：遵循“充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位”這一理念，通過放手讓學(xué)生去思考、交流、討論、合作等自主學(xué)習(xí)方法方式，探索發(fā)現(xiàn)解題策略，讓學(xué)生體會到解決問題的多樣化。，2. 小結(jié)：同學(xué)由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。3、優(yōu)化算法通過剛才的談?wù)摵头治觯覀儼l(fā)現(xiàn)六種方法都可以解決這個問題？這六種方法你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生再次對思維過程進行分析，鞏固新知。（設(shè)計意圖：將小組共同的認識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵創(chuàng)新，拓展思維。呈現(xiàn)學(xué)生的不同解法，讓學(xué)生在體驗到探究的樂趣后，享受成功的快樂。形成發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，體驗成功的良性循環(huán)。讓學(xué)生學(xué)會帶著問題走進課堂，又帶著問題走出課堂，實現(xiàn)課堂的高效。）（五）鞏固與拓展1.教材第84頁做一做（課件出示圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，同時收集信息提出問題，學(xué)生進行解答教師巡視，找不同解決方法進行板演橫向觀察:每行6個的有4行，每行有5個的有2行縱向觀察：每列6個的有5列，最后一列有4個還可以橫看6行，縱看6列，但最后一列少2個方法一：6x4+5x2=34（個）方法二：6x5+4=34（個）方法三：6x6-2=34（個）2教材第85頁練習(xí)21第三題讓學(xué)生收集信息后提出問題，選擇自己喜歡的方法獨立解決。匯報解決問題的方法。5x5+2=27（盆）27 32 所以能坐下2x7=14（個） 2x7=14（個） 14+14+5=33（個） 33 32 所以能坐下2x8=16（個） 2x8=16（個） 1 6+16+1=33（個） 33 32 所以能坐下 七、教學(xué)反思、本課是一節(jié)聯(lián)系生活的解決問題，通過學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會到了學(xué)習(xí)探索的樂趣。老師要在教學(xué)中對學(xué)生進行引導(dǎo)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。讓學(xué)體會學(xué)習(xí)收獲