蘇教版語(yǔ)文四下《云雀的心愿》.doc

19云雀的心愿（第一課時(shí)） 張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周燕教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解“貧瘠 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi)”等生字詞的意思。3. 緊扣文題，在質(zhì)疑、交流中理清文章思路，整體感知課文內(nèi)容。4. 認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 今天我們學(xué)習(xí)第19課，它是一篇童話(huà)故事，題目叫齊讀2. 一篇文章的題目或者題目中的一個(gè)關(guān)鍵詞好比是人的眼睛，透過(guò)這個(gè)眼睛，往往能夠看到作者的心思，這叫題眼?？纯?，題目中的題眼是什么？3. 知道什么是心愿嗎？那你有什么樣的心愿？那是我們心中美好的愿望，也是一種向往，帶著這種感覺(jué)一起讀讀這個(gè)詞。再讀一讀題目。4. 扣題質(zhì)疑：讀了課題，你迫切地想知道什么？板書(shū)：是什么？為什么？那云雀的心愿是什么呢？讓我們抓住題眼，帶著疑問(wèn)，和小云雀一起到課文中旅行吧。二、學(xué)習(xí)字詞，滲透學(xué)法1. 課文中的生字詞都會(huì)讀了嗎？下面我們先來(lái) 學(xué)好字詞，讀通句子。2.出示自學(xué)要求：l自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。l讀通句子，不理解的或難讀的地方多讀幾遍。l想一想，云雀媽媽帶著小云雀飛到了哪些地方？他們的心愿是什么？3. 學(xué)生自讀，教師巡視。4. 檢查自讀效果：l出示詞語(yǔ)（注音）討厭 沖垮 苔蘚 沖刷 土壤 邀請(qǐng) 蓄水 暖和 漫天飛舞 擦去汗水 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi) 脫韁的野馬 貧瘠的沙漠(1)開(kāi)火車(chē)讀，在讀音上有什么要提醒的嗎？齊讀。（2）看這個(gè)詞語(yǔ)貧瘠，理解嗎？說(shuō)說(shuō)反義詞，有水分和養(yǎng)分的土地就叫肥沃理解詞義的方法很多，有時(shí)我們可以通過(guò)找反義詞的方法來(lái)理解生字詞。（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，不僅要了解它的大概意思，還要字字落實(shí)，請(qǐng)看：亂砍濫伐泛濫成災(zāi) 這兩個(gè)詞中，都有相同的一個(gè)字：濫， 猜猜它的意思？ 送到課文中的句子里去讀一讀。指名讀。出示：后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，森林水庫(kù)沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)?！饼R讀。讀到這兒，你的腦中浮現(xiàn)出了什么畫(huà)面？字典中有這樣兩個(gè)解釋?zhuān)ㄟ^(guò)度，沒(méi)有節(jié)制。）（江河湖泊的水漫溢出來(lái)）看，你選哪個(gè)？好，這就叫字字落實(shí)。我們知道了無(wú)節(jié)制地砍伐林木的行為，就是：亂砍濫伐。江河湖泊的水四處溢出，造成災(zāi)害，就是：泛濫成災(zāi)小結(jié)學(xué)法：我們?cè)谧x詞時(shí)，可以采用放電影的辦法，眼前浮現(xiàn)出詞語(yǔ)所描繪的情景，你的閱讀感受就會(huì)更加深刻，閱讀的收獲也會(huì)更加豐厚。再讀詞語(yǔ)。（4）看看下面的三組詞句：出示：埋（ ）怨 埋（ ）伏 樹(shù)冠（ ）冠軍（ ） 樹(shù)干（ ） 干（ ）凈句子：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說(shuō)。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。指名讀，齊讀。（讀書(shū)時(shí)，眼前要有畫(huà)面，心中要有想象。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)1. 好書(shū)不厭百回讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文，云雀媽媽帶著小云雀飛到了哪些地方？他們的心愿是什么？動(dòng)筆在書(shū)中圈出詞語(yǔ)，畫(huà)出句子。2. 指導(dǎo)：你能用上“首先接著最后”來(lái)說(shuō)一說(shuō)云雀的飛行路線嗎？師生交流。師板書(shū)，云雀的飛行路線就是這篇文章的寫(xiě)作思路，同學(xué)們寫(xiě)文章時(shí)也要有一定的思路，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清晰。根據(jù)它們的飛行路線，你能給課文分段嗎？3. 經(jīng)歷了這一次難忘的飛行，小云雀有了什么心愿呢？出示14自然段內(nèi)容，齊讀。哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)出了小云雀的感受實(shí)在是太深刻了？（?。┦裁锤惺?？指名讀：森林實(shí)在是太重要了！齊讀。4. 所以小云雀的心愿是（讓沙漠重新變成綠洲）板書(shū)四、自主探究，感受“重要”過(guò)渡：那小云雀為什么會(huì)覺(jué)得森林實(shí)在是太重要了呢？文中有兩段寫(xiě)云雀媽媽說(shuō)的話(huà)，就直接從正面寫(xiě)了森林的作用。瀏覽課文，找找看，哪兩小節(jié)？（1）出示第十自然段：自由讀一讀，思考：主要寫(xiě)了什么？森林是怎么蓄水的呢？學(xué)生答，師引說(shuō)。下面跟著老師朗讀，師引讀。剛才讀的三句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)）有順序下面請(qǐng)男生讀第一句和最后一句。女生讀中間3句。這樣讀了后，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（首尾呼應(yīng)）森林不就是，意思是 （板書(shū)）有層次大家一起來(lái)讀讀這5句話(huà)，看看都是圍繞什么來(lái)說(shuō)的？森林的作用是蓄水保土。（板書(shū)）像這樣圍繞一個(gè)中心來(lái)說(shuō)，叫說(shuō)得有中心。（板書(shū)）有中心（2）同學(xué)們，云雀媽媽的這段話(huà)說(shuō)得有，有，有，這就叫有條理。她不僅有條理地介紹了森林水庫(kù)，還介紹了森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器（出示13）（3）自由讀一讀，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？什么順序？讀句子。（時(shí)間的先后順序），也是總分總，說(shuō)得有層次。這樣幾句話(huà)，都是圍繞什么來(lái)說(shuō)的？云雀媽媽說(shuō)得有中心。齊讀13節(jié)。（4）云雀媽媽不僅知識(shí)淵博，而且還是個(gè)語(yǔ)言大師。它不但有條理地介紹了森林水庫(kù)，還介紹了森林是個(gè)巨大的空調(diào)器，也就是森林能調(diào)節(jié)氣溫。（板書(shū)）那森林還有什么作用呢？看看老師給你們提供的材料。指名讀。（5）森林有這么多作用。同學(xué)們，森林也是一座巨大的空氣凈化器，（課件）你能不能像云雀媽媽一樣，也來(lái)有條理地說(shuō)一說(shuō)。先自己練一練。指名說(shuō)。她說(shuō)得怎樣？師指導(dǎo)：一個(gè)夏天，可以蒸發(fā)也是說(shuō)的空氣凈化器嗎？云雀媽媽會(huì)這樣說(shuō)嗎？找找，哪幾條是圍繞空氣凈化器來(lái)說(shuō)的？（課件）好，也就是（134）都是圍繞什么來(lái)說(shuō)的？（6）同學(xué)們，說(shuō)話(huà)有條理首先要做到有中心，與它相關(guān)的材料才能說(shuō)，不相關(guān)的都要去掉?，F(xiàn)在你會(huì)說(shuō)啦？指名說(shuō)。誰(shuí)跟他說(shuō)得不一樣？他與前面同學(xué)說(shuō)得有什么不同？這叫說(shuō)得有順序。（誰(shuí)再來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。）（7）小結(jié)：剛才，我們學(xué)著云雀媽媽有條理地從正面介紹了森林的作用（板書(shū)蓄水保土 調(diào)節(jié)氣溫），其實(shí)，課文還從反面寫(xiě)出了沒(méi)有了森林又會(huì)怎樣呢？下節(jié)課我們將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)落實(shí)1.打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，出示“壤 邀”，觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要想把字寫(xiě)好，今天教你一招：“首筆定位法”，第一筆很重要，往往第一筆就能決定這個(gè)字在田字格中的位置是否合理。師范寫(xiě)，另外，這兩個(gè)字筆畫(huà)較多，所以各筆畫(huà)之間要