語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)《這個(gè)人特別有意思》作文講評(píng).ppt

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 選取恰當(dāng)事例表現(xiàn)人物特征 這個(gè)人特別有意思 作文講評(píng) 東莞市南城陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)中學(xué)方月清2015年4月21日 寫作要求 俄國(guó)詩(shī)人葉夫圖申科在 世上每個(gè)人都特別有意思 寫到 如果有人一輩子很平凡 而且和平凡的生活相處甚安 那么他的這種不引人注目 正是他在人間的有趣之處 是的 世上每個(gè)人都特別有意思 宿管老師 小區(qū)保安 交通協(xié)管員 清潔工 快遞小伙 這些人 其實(shí)就生活在我們的身邊 你身邊應(yīng)該也有這樣的人吧 請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn) 以 這個(gè)人特別有意思 為題寫一篇文章 要求 1 綜合運(yùn)用外貌 心理 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言等手法寫人 2 圍繞中心 別致地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征 3 不少于500字 4 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名 班名和校名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)審題 2 修改空洞的細(xì)節(jié)描寫 做到細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)精深 3 學(xué)習(xí)如何圍繞中心恰當(dāng)選材 學(xué)會(huì)審題 這個(gè)人特別有意思 一 請(qǐng)問(wèn)題目 這個(gè)人特別有意思 中 這個(gè)人 能否隨意選擇某一個(gè)人來(lái)寫 為什么 這個(gè)人 身邊熟悉的平凡人二 請(qǐng)認(rèn)真審題 然后寫出你對(duì) 這個(gè)人特別有意思 中 有意思 的理解 有意思 一是指有與眾不同的情趣 趣味 二是傳遞人物真善美的能量 文章格調(diào)高雅 合作探究 思考 例文1作者對(duì)寫作題目 這個(gè)人特別有意思 是否審題正確 提示 中心人物是誰(shuí) 作者具體描寫了他的什么事例 這些事例能否突出 有意思 1 表弟捉弄 我 與 我 斗嘴 2 我給表弟吃瀉藥 害表弟生病 我十分內(nèi)疚 頑劣不堪 格調(diào)低俗 喧賓奪主 難以突出 啟示一 抓住關(guān)鍵詞 審題要準(zhǔn)確 這個(gè)人 有意思 閱讀例文2思考 1 請(qǐng)把例文2的人物細(xì)節(jié)描寫用 劃出來(lái) 并說(shuō)說(shuō)哪些地方寫得精彩 哪些地方寫得不夠好 為什么 2 例文2選擇了什么事例來(lái)表現(xiàn)人物 有意思 選材是否恰當(dāng) 請(qǐng)寫出你的見解和修改建議 外貌 神態(tài) 動(dòng)作 補(bǔ)充正面事例 展示 周同學(xué) 真善美的正能量 先抑后揚(yáng) 他的表情馬上變了 皺著眉頭 眼里噴出火花 像是從地獄里跑出來(lái)的魔鬼 神態(tài)描寫 寫出了被老師 打擊 后憤怒的神態(tài) 突然 周口水 發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì) 老師把字寫錯(cuò)了 他嘴角一揚(yáng) 把手舉得著老高 生怕老師看不見他 動(dòng)作描寫 寫出了 周同學(xué) 迫切指出老師錯(cuò)誤的心理 他長(zhǎng)著一精靈頭 耳朵尖 鼻子長(zhǎng) 眼睛小 所以他第一個(gè)外號(hào)就叫 周精靈 他身體不胖身子不高 經(jīng)?？梢钥匆娝诮淌依锬亲⒉欢ǖ纳碛?他的體育成績(jī)還行 跑步如狼 跳遠(yuǎn)卻如龜 學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好 經(jīng)常是我們班5名以內(nèi)的學(xué)圣 可是老師卻非常討厭他 因?yàn)樗谡n堂上從沒(méi)消停過(guò) 是老師眼里頭號(hào) 口水仔 所以他第二個(gè)外號(hào)就叫 周口水 抓住外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作等特征 例文展示 他的頭小而精致 耳朵略尖 長(zhǎng)鼻子 小眼睛 身材小巧玲瓏 別人都說(shuō)他是從地底冒出來(lái)的精靈 所以他的第一個(gè)外號(hào)叫 周精靈 而這個(gè)名字的由來(lái)也因?yàn)樗澎`精怪的個(gè)性 身體小巧的他跑起來(lái)很有個(gè)性 就像一匹餓狼揮舞著爪子 在教室里的他總是一副漫不經(jīng)心的樣子 卻能輕松地考取前五名 但由于他在課堂上從來(lái)沒(méi)有消停過(guò) 對(duì)老師的錯(cuò)誤總不放過(guò) 也時(shí)常招來(lái)老師的批評(píng) 是老師眼中頭號(hào)的 搗蛋鬼 所以他的第二個(gè)外號(hào)是 周搗蛋 啟示二 人物細(xì)節(jié)描寫要做到準(zhǔn) 精 深 事例選擇要恰當(dāng) 有趣 正面 敘事詳略結(jié)合 先抑后揚(yáng) 課堂總結(jié) 1 抓關(guān)鍵詞 審清題目 2 細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn) 精 深 3 事例選取要恰當(dāng) 先抑后揚(yáng)顯格調(diào) 本次作文存在的其他問(wèn)題 1 語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化 隨意 缺乏文彩 例如 臭蟲 水貨 口水仔 點(diǎn)解啊 切 這都不好 你們真弱 等等詞語(yǔ) 屬于不規(guī)范用語(yǔ) 2 男生字體不夠端正 3 文章結(jié)構(gòu)安排不夠合理 個(gè)別同學(xué)不懂得分段 文章感覺(jué)很壓抑 人要呼吸 文要透氣 很重要 作業(yè) 請(qǐng)給例文2補(bǔ)寫一至兩個(gè)正面的事例 突出 周精靈 同學(xué)真善美的一面 要求 有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫 這是ppt的最后一頁(yè) 可以