中小學課堂教學評價標準表.doc

琿春市中小學課堂教學評價標準表評價項目權重評價內(nèi)容得分教師方面401、 整個教學設計能充分體現(xiàn)先學后教，多學少教，以學定教，以學論教。（6分）2、 教學目標確立符合課標、教材要求和學生實際。能結合教學實際整合教學資源。（6分）3、 教學過程實施有利于自主學習，有利于學生質疑，有利于激發(fā)學生學習興趣，有利于學生良好的學習習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。（8分）4、 教師的講解指導有利于教學目標的達成，有利于疑難問題的解決，有利于營造良好的學習氛圍。（8分）5、 關注后三分之一學生和個案學生。（6分）6、 檢測內(nèi)容的設計有利于學生對所學知識的回顧、記憶和梳理，檢測方式有利于了解學生學習情況。（6分）學生方面401、 學生能自覺有效地預習。（10分）2、 學習環(huán)境寬松，師生關系融洽，師生之間、學生之間交互活動充分有效。（6分）3、 學生求知欲得到充分發(fā)展，思維活躍，能夠主動進行有效合作、探究學習。（8）4、 學生參與度高，表達準確。（6分）5、 各種能力（觀察、記憶、想象、理解、概括、質疑等學習能力）得到培養(yǎng)、訓練、發(fā)展、演示操作熟練；（10分）課堂效果201、 課堂時間利用率高，按時完成教學任務。（5分）2、 學生體驗到學習的成功和愉悅。（5分）3、 不同程度的學生都學有所得，（5分）4、 學生獲得進一步發(fā)展的能力。（5分）琿春市中小學說課評價標準表評價項目權重評價內(nèi)容得分教材分析201、 教學目標的確定明確，具體、全面；(4分)2、 對教材所處的地位及前后聯(lián)系的理解、分析正確；（4分）3、 教學重點、難點的確定恰當，能分清主次；（6分）4、 學生學習起點（基礎）能力分析的具體、實際、準確。（6分）教法學法301、 教法設計體現(xiàn)先學后教、多學少教、以學定教要求；（7分）2、 學法設計有利于培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣；（7分）3、 運用恰當?shù)姆绞秸{動學生求知欲，是學生思維活躍；（8分）4、 能運用；靈活多樣的教學方法組織學生進行有效地自主學校、合作學習和探究學習。（8分）教學過程401、 知識容量適當、內(nèi)容處理符合學生實際接受程度；（4分）2、 教學結構合理，層次清楚，銜接緊湊；（4分）3、 能運用恰當?shù)慕虒W方法突出教學重點，突破教學難點；（4分）4、 教學亮點突出，教師引導、學生參與、教學生成、問題解決、師生交流、生生交流等情況，自然流暢；（20分）5、 教師關注后13學生、個案學生情況；（4分）6、 對教學過程中出現(xiàn)的問題，分析處理的準確恰當。（4分）說課設計101、 教師語言規(guī)范、簡練、生動、邏輯性強，具有感召力；