師德師風(fēng)自查報(bào)告[范本]

師德師風(fēng)自查報(bào)告 2016年春季學(xué)期，在*縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)如火荼的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)正健康有序地進(jìn)行著。活動(dòng)共為分三階段：第一階段，宣傳學(xué)習(xí)（2月20日2月29日）；第二階段，討論查擺（3月1日3月20日）；第三階段，整改提高（3月21日4月10日）?；顒?dòng)的目的在于，全面增強(qiáng)廣大教育工作者忠誠人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)的光榮感、責(zé)任感和使命感，鑄就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。 目前，活動(dòng)已進(jìn)入到“以銅為鏡正衣冠”的“討論查擺”階段。 *縣關(guān)于開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的實(shí)施方案中提出了10種查擺的主要問題： 體罰和變相體罰學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生、挖苦、諷刺、歧視學(xué)生；隨意調(diào)課、停課或擅自請(qǐng)人代課；遲到、早退、消極怠工或不服從學(xué)校安排；上課吸煙和接打手機(jī)；在考試、職評(píng)和評(píng)優(yōu)中弄虛作假；酗酒鬧事或酒后上課；向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；有償補(bǔ)課和托管；男教師與女學(xué)生關(guān)系過密和有曖昧行為；隨意在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表不正當(dāng)言論等。 幾天來，學(xué)校組織了教師民主生活會(huì)，通過開展批評(píng)與自我批評(píng)的方式，認(rèn)真查擺自己的問題。上面的10種師德師風(fēng)不良現(xiàn)象，就如同一面鏡子。對(duì)照這面鏡子，說句實(shí)在話，我無從查擺起，我總不能把10種問題中的某一項(xiàng)強(qiáng)加到自己的頭上自毀形象，達(dá)到“過關(guān)”之目的吧？ 我是一名從事教育工作近40年的老教師，并長(zhǎng)期從事高段語文教學(xué)工作和學(xué)校教學(xué)教研管理工作，教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中有良好的口碑。我時(shí)時(shí)總是這樣想，自己是一名共產(chǎn)黨員，作為黨員就應(yīng)該真正發(fā)揮其模范帶頭作用。因此，在工作中，我堅(jiān)持做到了愛崗敬業(yè)，為人師表，我深深地體會(huì)到，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以，我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，把身正為范踐行在教育教學(xué)工作點(diǎn)滴小事之中。在新課程改革中，我深深地知道，必須做到在教育思想、教學(xué)方法上與時(shí)俱進(jìn)，否則，就會(huì)被教學(xué)改革的浪潮所淘汰，于是，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，積極撰寫教學(xué)論文的好習(xí)慣，并積極參加各類教研活動(dòng)。就說去年秋季學(xué)期開展的“課外比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)吧，無論是教學(xué)比武課堂展示活動(dòng)，還是聽、評(píng)、說課等教研活動(dòng)，我都做到積極參與；課外訪萬家，我走訪所任班級(jí)全體學(xué)生家庭，并與家長(zhǎng)結(jié)下了深厚的感情。 看了上述自查，似乎給您留下了“孤芳自賞”的感覺。其實(shí)，非然也！一位扎根在農(nóng)村小學(xué)教育第一線幾十年如一日的教師，您叫我哪有情感去自我“誹謗”？ 是不是說我就“白璧無瑕”，是一位了不起的教師？也不是！俗話說“金無足赤，人無完人”。 “以銅為鏡正衣冠”“吾日三省吾身”，我發(fā)現(xiàn) 其一，跳不出50歲現(xiàn)象的禁錮。像近50或年過50歲老教師，總有一些念舊情感，大家都認(rèn)為自己曾有過“激情燃燒的歲月”，耕耘講壇幾十年，曾灑下辛勤的汗水，淌過艱辛的淚水。在抽屜里也許裝滿了不同級(jí)別的榮譽(yù)證書。向上“爬”沒有什么指望；再創(chuàng)“輝煌”，年齡不饒人，只有等待“告老還鄉(xiāng)”（退休）了。或許我就是其中的一員？ 其二，接受新事物力不從心，懶得跟潮流。在信息時(shí)代走進(jìn)課堂的今天，我們老教師對(duì)什么“電子白板”，課件制作呀什么的，興趣不濃，也許就是力不從心？ 其三，嚴(yán)重的失落感。如今，無論是參加縣級(jí)以上的教學(xué)競(jìng)賽，或是大型的教研活動(dòng)，老教師“靠邊站”，所以心中難免有一種失落的感覺。 以銅為鏡“三省吾身”，是既要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的不足。我想，師德師風(fēng)自查階段，并非是“無中生有”的“坦白從寬”。而是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向全國教書育人楷模汪金權(quán)老師學(xué)習(xí)，“以人為鏡明得失”。 我們教師，特別是老教師，一定要借本次師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，凈化自己的心靈，提高自身的