“巧動(dòng)”才能“撬動(dòng)”——家校合作這路初初探(定稿).doc

“巧動(dòng)”才能“撬動(dòng)”上津鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校落實(shí)家校共育初探前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！睘榱藢W(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，為能達(dá)到“學(xué)校和家庭教育影響的一致性”更是為落實(shí)教育局開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的要求，2014年下學(xué)期學(xué)校制定了“三條主線抓教學(xué)”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學(xué)生、抓家長(zhǎng)。探索有效的家校共育之路，是上津中學(xué)繞不開(kāi)的課題。一、真抓實(shí)干是實(shí)現(xiàn)家校共育的前提 學(xué)校圍繞鄖西教育局提出的“三大內(nèi)涵促發(fā)展”即推進(jìn)課堂自主改革促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、打造書香校園促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為指南來(lái)強(qiáng)化學(xué)校管理。注重課堂改革，提升課堂效率；打造書香校園，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)化班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣；營(yíng)造積極競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展豐富活動(dòng)，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校開(kāi)展了“星級(jí)學(xué)生評(píng)比”“感動(dòng)校園人物”“尋找最美學(xué)生”等活動(dòng)，把這些先進(jìn)學(xué)生照片制成展板在校內(nèi)展示；把每學(xué)期成績(jī)居前列的，進(jìn)步輻度比較大的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組制成展板在校門外展出，通過(guò)一系列舉措學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)生在校的變化，讓家長(zhǎng)對(duì)子女在校能夠放心，學(xué)校專門組織了“請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)：家長(zhǎng)參觀了其子女自己整理的床位、參觀了學(xué)生就餐的食堂、在教室外近距離看子女課堂學(xué)習(xí)情況、同子女在學(xué)校食堂共同吃一次飯。雖然第一次每個(gè)班來(lái)的家長(zhǎng)不是很多，但收到良好的社會(huì)效益。 2016年下學(xué)期七、八、九年級(jí)成績(jī)大幅度上升，許多家長(zhǎng)看到學(xué)校的變化，看到子女的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的信心大增，慢慢地參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多?，F(xiàn)在跑讀生除了特殊情況的學(xué)生需要跑讀外，連住在校門口的家長(zhǎng)也愿意讓學(xué)生在校住宿。二、家長(zhǎng)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)家校共育的關(guān)鍵家長(zhǎng)到校人多了，對(duì)子女關(guān)注力度增強(qiáng)了，那么家長(zhǎng)如何發(fā)力為子女的教育推波助瀾呢？學(xué)校先后采取了一系列措施：開(kāi)始每半學(xué)期一次，由學(xué)校集中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；后來(lái)半年兩次由年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)大會(huì)不如開(kāi)小會(huì)，開(kāi)小會(huì)不如面對(duì)面開(kāi)會(huì)。2015年下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)變成分班召開(kāi)，由原來(lái)時(shí)間分散變成時(shí)間統(tǒng)一，每學(xué)期以鄖西縣兩次同步檢測(cè)后班級(jí)成績(jī)分析為契機(jī)，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)包校，年級(jí)主任包年級(jí)，所有校委會(huì)成員包聯(lián)班級(jí)，任課老師包人，各班以班主任為主導(dǎo)，召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)。 1、分班培訓(xùn)，全員參與開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，各班充分做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備，班主任把收集班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大、行為習(xí)慣好的、孝老愛(ài)親的學(xué)生照片、視頻制成幻燈片在班級(jí)播放。然后由家長(zhǎng)代表談?wù)剛€(gè)人家教經(jīng)驗(yàn)，再讓學(xué)生代表說(shuō)話自己在家校努力下是如何成長(zhǎng)的。班主任再針對(duì)班級(jí)存在的共性問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別行為習(xí)慣不好的學(xué)生，或個(gè)別學(xué)科存在問(wèn)題的學(xué)生，會(huì)后班主任和各任課教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。包聯(lián)校委會(huì)干部全程跟蹤監(jiān)督落實(shí)，校長(zhǎng)、年級(jí)主任在開(kāi)會(huì)期間間插到各班進(jìn)行指導(dǎo)。 2、階段培訓(xùn)，指點(diǎn)迷津 現(xiàn)在進(jìn)入初中階段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的變化流行一句話，叫七年級(jí)不相上下，八年級(jí)七上八下，九年級(jí)天上地下。為此針對(duì)不同年級(jí)，不同階段進(jìn)行專題培訓(xùn)。七年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)；八年級(jí)進(jìn)行防止早戀培訓(xùn)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；九年進(jìn)行如何進(jìn)行心理調(diào)適、如何正確應(yīng)對(duì)中考培訓(xùn)等。分階段培訓(xùn)時(shí)，除了學(xué)校講，家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)，還在網(wǎng)上下載中國(guó)100強(qiáng)咨詢專家管理心理學(xué)家鞠強(qiáng)教授的輔導(dǎo)視頻對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。3、家校對(duì)接、個(gè)別指導(dǎo)2016年下學(xué)期開(kāi)學(xué)，教育局強(qiáng)力推進(jìn)“師生成長(zhǎng)共同體”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校立德樹(shù)人的意識(shí)。“師生成長(zhǎng)共同體”建設(shè)是要全面優(yōu)化育人機(jī)制，全面做實(shí)教師包聯(lián)學(xué)生工作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)及學(xué)生綜合發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的“四導(dǎo)”“雙贏”目標(biāo)。我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，落實(shí)該項(xiàng)工作?！皫熒砷L(zhǎng)共同體”記載本上每周登記學(xué)生讀書積累、個(gè)人成長(zhǎng)反思、體現(xiàn)學(xué)生在校一周表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，包導(dǎo)教師每周要在記載本對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為家長(zhǎng)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，家長(zhǎng)每周也要在記載本上進(jìn)行評(píng)價(jià)回復(fù)，學(xué)校通過(guò)成長(zhǎng)共同體記載本這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了家校每周無(wú)縫對(duì)接，為家長(zhǎng)制定教育子女策略提供了重要依據(jù)。4、上門家訪，重點(diǎn)突破家校聯(lián)合教育實(shí)施以來(lái)，家長(zhǎng)參與由少變多，由表及里，但仍有一些家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，為了避免“七年級(jí)開(kāi)始跳，八年級(jí)往下掉，九年級(jí)不學(xué)了”這種現(xiàn)象，學(xué)校組織包導(dǎo)教師、班主任利用節(jié)假日對(duì)問(wèn)題學(xué)生、欲綴學(xué)的學(xué)生生，成績(jī)下滑學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪。通過(guò)家訪，了解了學(xué)生的變化的真實(shí)原因，掌握了該生家庭的第一手材料，拉近了師生與家校距離，為學(xué)生的轉(zhuǎn)變奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 5、利用網(wǎng)絡(luò) 全面覆蓋在外面打工家長(zhǎng)，這又如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這些家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)呢？學(xué)校利用班級(jí)QQ群，微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。家長(zhǎng)也不時(shí)為學(xué)生發(fā)些鼓勵(lì)的語(yǔ)言、視頻、錄音和工作時(shí)的照片來(lái)激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，各個(gè)班級(jí)、年級(jí)組開(kāi)會(huì)時(shí)把這些制成幻燈片為學(xué)生播放，班主任把學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的場(chǎng)景，把一個(gè)個(gè)學(xué)生鏗鏘的誓言用手機(jī)錄下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，互相聯(lián)動(dòng)，外出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度越來(lái)越高，留守學(xué)生也時(shí)時(shí)能夠感受到遠(yuǎn)在天邊的父母的關(guān)注、關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越足。三、家長(zhǎng)激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)家校共育的重要保障家校聯(lián)合教育機(jī)制實(shí)施以來(lái)，得到很多家長(zhǎng)的支持，但仍有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生教育就是學(xué)校的事，對(duì)參加學(xué)校組織的家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)總是猶抱琵琶半遮面。為此學(xué)校采取了系列措施來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與力度。首先是每次班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，讓家長(zhǎng)與子女同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，班主任用手機(jī)照下來(lái)并把這些照片發(fā)在班級(jí)QQ或微信群，這些照片紛紛被家長(zhǎng)轉(zhuǎn)載，很多家長(zhǎng)把這些照片制成視頻作為在朋友圈炫耀的資本。其次大力宣傳家長(zhǎng)助教活動(dòng)，對(duì)予平時(shí)家長(zhǎng)助教活動(dòng)及時(shí)報(bào)道，如家長(zhǎng)到校監(jiān)考，家長(zhǎng)到校陪讀，家長(zhǎng)同子女共同折被子等事件及時(shí)在秦楚網(wǎng)、鄖西教育信息網(wǎng)，學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)群中進(jìn)行宣傳。再次各個(gè)班對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)參加助教活動(dòng)進(jìn)行簽到登記，每學(xué)期班級(jí)對(duì)家長(zhǎng)的助教活動(dòng)進(jìn)行全面衡量，提出候選人，在每學(xué)期第二個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)選舉，選出一名優(yōu)秀家長(zhǎng)，學(xué)校為他們發(fā)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書，校長(zhǎng)與優(yōu)秀家長(zhǎng)合影，并把優(yōu)秀家長(zhǎng)照片制成展板貼在學(xué)校大門口。四、家校合作是實(shí)現(xiàn)家校共育的最終目標(biāo)為了充分發(fā)揮家庭、社會(huì)在學(xué)校教育中的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，今年我們拓寬了家校共育渠道，深層次調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與家校共育工作。1、完善基礎(chǔ)設(shè)施，成立家長(zhǎng)委員會(huì)（1）、制訂家校委員會(huì)工作章程 開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)反復(fù)醞釀，建立和完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程及制度，明確家長(zhǎng)委員會(huì)的定位和宗旨，制定切合實(shí)際的工作章程，完善家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員和領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生和管理工作制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步細(xì)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)，逐步建立科學(xué)規(guī)范、有效參與、有序開(kāi)展的家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制和工作格局.（2）、設(shè)立家校委員會(huì)辦公場(chǎng)所學(xué)校騰出辦公室，為家長(zhǎng)委員會(huì)提供辦公場(chǎng)地，精心為布置了家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室文化；按置了電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)；放了書柜、圖書、家?；顒?dòng)的活頁(yè)檔案，為家委會(huì)提供了一個(gè)溫馨的辦公場(chǎng)所。（3）、成立學(xué)校首屆家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)學(xué)初以各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，各個(gè)班把所有家長(zhǎng)詳細(xì)信息收集起來(lái)，包括現(xiàn)住址、工作單位、工作職務(wù)、聯(lián)系電話，便于學(xué)校進(jìn)行溝通與聯(lián)系。各班有家長(zhǎng)推選6名班級(jí)家委會(huì)代表，一名主任，5名副主任組建成班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，這幾位代表一定是離校不遠(yuǎn)或到校方便的家長(zhǎng)。各班一名主任和小學(xué)三名主任代表組建成學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，在委員會(huì)上，根據(jù)推選和民主評(píng)議的方式產(chǎn)生了主任委員、副主任委員、秘書長(zhǎng)、家校委員會(huì)教學(xué)監(jiān)督主任、課程支持委員會(huì)主任、親子閱讀指導(dǎo)委員會(huì)主任、學(xué)校安全支持委員會(huì)主任、家校聯(lián)誼基金會(huì)主任及各機(jī)構(gòu)委員。在班級(jí)，年級(jí)、學(xué)校家委會(huì)成立時(shí)，面對(duì)面建QQ群、微信群，有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)之間的信息橫向與縱向溝通。2、多種渠道引導(dǎo)，動(dòng)員家委帶頭行動(dòng)發(fā)放工作手冊(cè) 成立家長(zhǎng)委員會(huì)后，如何讓這些家長(zhǎng)帶頭開(kāi)展工作，這是成立前要考慮的首要事件。為此在家長(zhǎng)委員會(huì)成立時(shí)，為他們每人發(fā)一本工作手冊(cè)，對(duì)各職能機(jī)構(gòu)如何開(kāi)展、如何征集志愿者、注意事項(xiàng)等都作了詳細(xì)說(shuō)明，開(kāi)會(huì)時(shí)利用辦公室顯示屏為他們一一講解。交換工作意見(jiàn) 學(xué)校主管家委會(huì)負(fù)責(zé)人平時(shí)與家委會(huì)主任委員不定時(shí)的見(jiàn)面或在QQ群里進(jìn)行溝通，對(duì)予學(xué)校、學(xué)生存在的問(wèn)題同他交換意見(jiàn)，然后主任委員同各副主任委員進(jìn)行商量，然后再群中宣傳發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，本次七八年級(jí)考試家長(zhǎng)監(jiān)考就是各個(gè)委員在群中呼吁和宣傳的。召開(kāi)議事會(huì)議 不定時(shí)召開(kāi)常務(wù)委員會(huì)議，就某一事情進(jìn)行商談，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，事件不能過(guò)多，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都有自己的事，不能因?yàn)閷W(xué)校的事情引起家長(zhǎng)的反感。鼓動(dòng)家委帶頭 火車跑的快，全靠車頭帶，在開(kāi)常務(wù)委員會(huì)或是家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)各個(gè)職能機(jī)構(gòu)要想落實(shí)家校共育工作，必須要率先垂范，以身作則，只說(shuō)不做，口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子，不僅起不到教育自己子女的目的，而且還會(huì)阻礙家校共育工作的發(fā)展。發(fā)揮子女能量 學(xué)生的反對(duì)直接影響家長(zhǎng)參與的積極性，所以動(dòng)員家長(zhǎng)的前提是先動(dòng)員學(xué)生，各個(gè)班在班會(huì)上宣傳家長(zhǎng)參與家校共育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的好處，讓學(xué)生感到以家長(zhǎng)到校參與家校工作為榮。各個(gè)班級(jí)凡是對(duì)家長(zhǎng)參與家校共育活動(dòng)的，除了給予表?yè)P(yáng)外每人每次給予個(gè)人班級(jí)周綜合考評(píng)5分獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)引導(dǎo)家長(zhǎng) 班主任不時(shí)在班級(jí)群里進(jìn)行宣傳，特別是有些學(xué)生需要特別關(guān)注的，班主任與家長(zhǎng)提前溝通，說(shuō)服家長(zhǎng)積極參與家校工作。3、周密詳實(shí)布置 職能機(jī)構(gòu)落地開(kāi)花 作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與生活狀況，在召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)當(dāng)天，帶領(lǐng)他們走進(jìn)餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參觀班級(jí)文化布置，查看了學(xué)生作業(yè)，也翻閱了教師教學(xué)常規(guī)，讓家長(zhǎng)切身體驗(yàn)校園積極向上的氛圍，體會(huì)到教師的教學(xué)中的不易，更讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而更加理解和支持學(xué)校教育。（1）、教學(xué)支持委員會(huì)目前正在征集有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)開(kāi)展“知行講壇”，主要是自己某一專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和職業(yè)引領(lǐng)。先有課程支持委員會(huì)主任和各個(gè)班家委會(huì)主任在群里廣泛宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)選擇適合與學(xué)生分享某一領(lǐng)域知識(shí)，先填表申報(bào)，由主任收集，學(xué)校審查，最后把安排好的講座時(shí)間表發(fā)在家委會(huì)群里，到時(shí)間后學(xué)校專門組織全校學(xué)生集中聽(tīng)講座。目前9.2班陳燁家長(zhǎng)陳義根是養(yǎng)殖牛羊大戶，他就養(yǎng)殖方面與學(xué)生分享話題敬業(yè)與樂(lè)業(yè)、7.4班李一谷家長(zhǎng)李先林中學(xué)畢業(yè)后當(dāng)兵，現(xiàn)在任職上津鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設(shè)與管理，他就他生活經(jīng)歷與學(xué)生分享生活不易 應(yīng)當(dāng)努力、6.2班張榮明家長(zhǎng)張吉忠是上津衛(wèi)生院醫(yī)生就衛(wèi)生與健康教育與學(xué)生分享、7.5班王榜家長(zhǎng)熊英瓊是上津變電所會(huì)計(jì)與學(xué)生分享的是用電常識(shí)，學(xué)校專門為他騰出時(shí)間開(kāi)設(shè)“知行講壇”。2、家校監(jiān)督委員會(huì)主任九二班學(xué)生薛銀松家長(zhǎng)薛代華積極宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校監(jiān)考，他把家長(zhǎng)志愿者詳細(xì)信息收集后，統(tǒng)一發(fā)給學(xué)校，學(xué)校制出監(jiān)考表，表冊(cè)含主考和副考，主考是學(xué)校教師，副考是家長(zhǎng)，表冊(cè)中含有監(jiān)考時(shí)間、監(jiān)考班級(jí)、那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)、聯(lián)系電話等，每一位家長(zhǎng)只監(jiān)考半天。安排好后表冊(cè)發(fā)在家長(zhǎng)群里。每個(gè)家長(zhǎng)根據(jù)時(shí)間安排到校監(jiān)考，到校家長(zhǎng)在監(jiān)考簽字表中簽字，中餐與晚餐在學(xué)生伙上與學(xué)生一同就餐。在這次七八年級(jí)同步測(cè)試中，每個(gè)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參與，如果終途有事，家委會(huì)主任委員七四班學(xué)生李一谷家長(zhǎng)李先林或薛代華會(huì)終途安排或臨時(shí)頂替。這次監(jiān)考巡視少了，這是因?yàn)椋瑢W(xué)生不敢睡覺(jué)、更不好意思抄，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)監(jiān)考，學(xué)生不希望為自己家長(zhǎng)丟臉；教師沒(méi)有玩手機(jī)現(xiàn)象，更不好意思打瞌睡，因?yàn)檫吷线€有一個(gè)正在端詳老師工作的監(jiān)考家長(zhǎng)。為了促進(jìn)家校聯(lián)系，更為了督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)家校共育工作，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課”活動(dòng)，通過(guò)廣泛宣傳，家紛紛參加進(jìn)班聽(tīng)課。開(kāi)始學(xué)校統(tǒng)一安排，隨著人員的增多，現(xiàn)在家長(zhǎng)隨時(shí)聽(tīng)課，學(xué)校為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)聽(tīng)課反饋表，通過(guò)看教師上課和問(wèn)子女聽(tīng)課的真實(shí)情況反映，把作為家長(zhǎng)層面的聽(tīng)課結(jié)果如實(shí)登記反饋給學(xué)校，學(xué)校作為后期教學(xué)整改的依據(jù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子坐在一起，和孩子共上一堂課，查看學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)課后與班主任和任課教師進(jìn)行交流。在感受孩子進(jìn)步、了解孩子在學(xué)習(xí)方面的一些不足后，為子女也提出了鼓勵(lì)和建議。學(xué)生除了略有不安外，更多的是收獲父母對(duì)他濃濃地愛(ài)和不斷上進(jìn)的動(dòng)力。3 、成立家校聯(lián)誼基金會(huì)的目的是支持家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，如獎(jiǎng)勵(lì)每年在家校共育工作中杰出的家長(zhǎng)、親子閱讀優(yōu)秀的“書香家庭”，二是對(duì)困難、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心資助，三是支持學(xué)校教學(xué)工作，獎(jiǎng)勵(lì)在一年中各個(gè)班成績(jī)有巨大進(jìn)步、習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)在家校共育工作中有突出貢獻(xiàn)的教師。除了愛(ài)心資助外，所有獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，旨在督促教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在家校共育中有所作為、有所進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)家校共育的可持續(xù)發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間在年末家長(zhǎng)委員會(huì)擴(kuò)大會(huì)議中進(jìn)行。所有捐款由家?；饡?huì)保管，一人管帳，一人管錢，捐款數(shù)目、使用情況公開(kāi)，捐款人和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)督，使用資金先填表申請(qǐng)，經(jīng)家委會(huì)主任審核后，在家長(zhǎng)群中有所有家長(zhǎng)表決，半數(shù)以上人通過(guò)后方能使用。資金一月一通報(bào)，一年一匯總，在學(xué)校家委會(huì)辦公室內(nèi)專設(shè)公開(kāi)欄，供他們公示帳目。捐款對(duì)象是家長(zhǎng)、教師或社會(huì)知名人土、或本校畢業(yè)的學(xué)生，目前學(xué)校捐款數(shù)目已經(jīng)達(dá)到15577元。學(xué)校現(xiàn)正進(jìn)一步細(xì)化獎(jiǎng)勵(lì)措施，力爭(zhēng)讓資金的激勵(lì)的效益實(shí)現(xiàn)最大化。4、學(xué)校安全支持委員會(huì)在各個(gè)委員、班主任的宣傳下，小學(xué)部的家長(zhǎng)也紛紛報(bào)名，每天一名教師，4名家長(zhǎng)參與校門口護(hù)校，年齡不超過(guò)50歲，護(hù)校簽字，小學(xué)部把護(hù)校家長(zhǎng)安排到人到天。安全支持委員會(huì)還有一個(gè)重要職責(zé)就是實(shí)現(xiàn)家校溝通，化解家校之間矛盾，安全支持委員會(huì)主任對(duì)予5、親子閱讀這在農(nóng)村是個(gè)短板，目前委員會(huì)，各年級(jí)、各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)正在不斷宣傳，希望通過(guò)他們的宣傳不斷增加家長(zhǎng)參與的人數(shù)，從而為學(xué)校各項(xiàng)家校工作的開(kāi)展鋪平道路。三、后期家校共育工作愿景1、提倡教師進(jìn)一步家訪 家訪是行之有效的家校聯(lián)系的手段，是架起師生情感的橋梁，學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)讓各位教師認(rèn)識(shí)到把家訪當(dāng)成提高自身修養(yǎng)、反思教育行為的一個(gè)重要契機(jī)。2、強(qiáng)化網(wǎng)上家校共育 網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家庭教育知識(shí)傳播方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)