語文北師大版四年級(jí)下冊(cè)《我們的手》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

我們的手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字和詞語。（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。2、過程與方法（1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。（3）結(jié)合本單元“金鑰匙”默讀思考，學(xué)習(xí)作批注筆記。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀深切體會(huì)文中對(duì)手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、出示謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花，能寫字來會(huì)畫畫，天天干活不說話。（打一人體器官）2、現(xiàn)在請(qǐng)伸出你的手，想想你的手能做些什么？（剪紙、畫畫、寫字）3、看來我們的手作用非常大，我們要好好愛護(hù)和珍惜我們的手。那么，手還有哪些大家沒有想到的神通廣大的本領(lǐng)呢？今天，就讓我們走進(jìn)西渡的我們的手，去領(lǐng)略那柔美的情思。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀?？纯茨阕x懂了哪些。在書上做出簡單的批注。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)吧！3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。三、細(xì)讀課文，加深理解1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線）（2）現(xiàn)在，我們依靠集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說我們的手是電線？每位同學(xué)說時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做出評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)。（3）（出示第一句）“我們的手，是電線。”齊讀這句話。誰能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）（2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。（3）你們能把自己的體會(huì)讀出來嗎？指名讀。比賽讀。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。（1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？（2）齊讀。（3）有感情的朗讀。四、品讀課文，感悟內(nèi)涵（1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）（2）男女生對(duì)讀。（3）師生接讀。（4）我們的手還會(huì)是什么？師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？學(xué)生仿寫。伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？五、整體回顧，總結(jié)全文同學(xué)們說得好極了。最美好的時(shí)刻，是心貼心的時(shí)刻，是手拉手的時(shí)刻。人