語文北師大版四年級(jí)下冊(cè)和時(shí)間賽跑第二課時(shí).doc

和時(shí)間賽跑 （第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，仿照第五自然段寫 一段話表達(dá)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”的意思。2.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白時(shí)光易逝，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，仿照第五自然段寫 一段話表達(dá)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”的意思。一：直接入題：1. 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的散文和時(shí)間賽跑（板書，引導(dǎo)學(xué)生注意賽字的寫法）2. 齊讀課題。二：復(fù)習(xí)檢測(cè)1. （師過渡：現(xiàn)在檢測(cè)同學(xué)們生字詞掌握情況。）檢測(cè)“穿梭、漲滿”等詞。師提示“贏”的讀音是后鼻韻及寫法，“漲”（多音字）的讀音。”（生自讀、開火車讀、齊讀）2. （ 師過渡：同學(xué)們字詞掌握得不錯(cuò)，我們來回顧一下課文主要內(nèi)容。） 抽生說課文主要內(nèi)容。 文中通過“我” 的外祖母去世而憂傷不已，后來爸爸開導(dǎo)我，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間；從和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，“我體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。師簡(jiǎn)要說出 “為什么和時(shí)間賽跑？”“怎么樣和時(shí)間賽跑？” 并簡(jiǎn)單板書。師出示主要內(nèi)容，生齊讀。三：“我”為什么要和時(shí)間賽跑1、（師過渡：把握好了課文主要內(nèi)容，能拉近我們與課文的距離。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們）自學(xué)1-7自然段，勾出相關(guān)語句、批注自己的感受，體會(huì)“我”心情的變化。2、匯報(bào)交流（師過渡：誰來交流一下你勾畫的語句）（1）第四自然段：生：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！睅煟涸僮x爸爸說的話，想一想：爸爸文中提到哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來？生1：“你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天”師：什么永遠(yuǎn)不會(huì)回來了？（昨天） “爸爸以前也和你一樣”師：什么永遠(yuǎn)不會(huì)回來了？（童年） “有一天你會(huì)長(zhǎng)大”師：什么永遠(yuǎn)不會(huì)回來了？（生命）師： 從爸爸的話里，你感受到了什么？ 生2：難受、悲傷、害怕當(dāng)時(shí)的林清玄和你們有著同樣的感受，因?yàn)樗靼琢税职终f的“所有時(shí)間里的事物，永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！钡牡览?。昨天過去了（在ppt上“昨天”消失），就永遠(yuǎn)回不到昨天；美好的童年離我們而去時(shí)（在ppt上“童年”消失），永遠(yuǎn)回不到童年；逝去的親人，也永遠(yuǎn)回不來了（在ppt上“生命”消失）。你所珍愛、所寶貴的一切，都存在時(shí)間里，都一去不復(fù)返。帶著你們的感受來讀讀這段話。生配樂齊讀。（2）第五自然段（師過渡：從你們的朗讀中，我聽出了你們的淡淡憂傷。）除了爸爸提到的事物，還有哪些事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來？生3：“以后，每當(dāng)我看到”師：你讀懂了什么？生3：時(shí)間的流逝。師：哪些詞語，讓你感受到時(shí)間的流逝? 生3：:一寸一寸、漸漸師：你能把時(shí)間流逝的感覺讀出來嗎？生3：能師：此時(shí)你內(nèi)心有什么感受？生4：著急、憂傷、無奈。師：你是通過哪個(gè)詞感受到的？生4：:永遠(yuǎn)、雖然但是師：你通過這組關(guān)聯(lián)詞感受到作者的悲傷，帶著你的感受再讀讀。 同桌之間合作讀，讀出自己的感受。四、探寫法，踐寫作1. 是呀，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。”每當(dāng)我看到（PPT：太陽(yáng)一寸一寸地落下去，漸漸消失在宅院圍墻的后面，就知道這一天快要過去了。）就想到（PPT：雖然知道明天太陽(yáng)還會(huì)升起來，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來了。）2.（師過渡：從你們剛才的朗讀中，我聽出了你們對(duì)時(shí)間流逝的不舍與無奈。真是“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”除了林清玄在文中提到的事物，在我們身邊還有很多事物讓我們感受到一去不復(fù)返?，F(xiàn)在我給同學(xué)們分享一下我的感悟。） 師出示自己的仿寫，抽生讀。每當(dāng)我看到梧桐葉一片一片飄落，緩緩靠近地面時(shí)，就知道這一刻即將消逝。雖然知道下一刻還會(huì)有梧桐葉飄落下來，但是時(shí)間已不是現(xiàn)在，葉子也不再是現(xiàn)在的葉子了。3.朗讀后簡(jiǎn)單分析寫法。 在這一段里，我先寫看到什么？再寫想到什么？我用到了哪組關(guān)聯(lián)詞表達(dá)我對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的憂傷之情呢？ 4.我還感受到另外的事物在時(shí)間里永遠(yuǎn)不會(huì)回來，不過還未完成，你們能幫老師補(bǔ)充完整嗎？說一說：（1）每當(dāng)我看到桃花凋零時(shí),就知道_快要過去了。雖然_，但是_。 每當(dāng)我聽到新年的鐘聲敲響時(shí)，就知道_快要過去了。雖然，但是。（2）（師過渡：同學(xué)們，在我們身邊有許多平凡的事物，你能用心感受到他們一去不復(fù)返嗎？）生先自己思考，再說一說。每當(dāng)我（看到、聽到、聞到、）_,就知道_快要過去了。雖然_，但是_。3. 寫一寫（師過渡：相信你們能通過自己用心的觀察以及感受表達(dá)出對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的著急與憂傷。） 仿照第五自然段寫一段話，表達(dá)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！保剀疤崾荆和ㄟ^自己看到、聽到、聞到某種事物的變化來寫） 每當(dāng)我（看到、聽到、聞到、）_,就知道_快要過去了。雖然_，但是_。4.生作品展示、評(píng)價(jià)。5.合作交流（師過渡：你們對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返有自己不一樣的感受。）四人小組互相交流、評(píng)價(jià)、修改。 6.師過渡：你們真是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人啊，留心觀察身邊的事物有自己的感悟。古今中外有很多描寫時(shí)間流逝的名篇，我們來讀讀著名作家朱自清匆匆片段。出示朱自清匆匆選段。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。五、“我”怎樣和時(shí)間賽跑（師過渡：從這個(gè)片段里我們也能感受到時(shí)間的匆匆流逝。生活中所有美好的事物隨著時(shí)間的流逝而不可能再回到原來的樣子了。時(shí)間過得那么飛快，林清玄的小心眼里不只，而且）1.師：當(dāng)看到天邊的夕陽(yáng)正要沉落，晚霞一道一道從山谷升起時(shí)，他暗暗下決心。生齊讀：我要和太陽(yáng)賽跑，要在太陽(yáng)沒有下山以前跑回家。2.師：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！蹦猩R讀：我拔足狂奔，一刻也不停歇。2.師：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！迸R讀： 以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。3.師：“在時(shí)間長(zhǎng)河里人也許很渺小，我們也知道”生齊讀：人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，如果持之以恒，作用卻很大很大。4.（師過渡：正是由于童年養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里使林清玄受益不淺。取得了很大的成就。）介紹一直和時(shí)間賽跑的林清玄。林清玄是臺(tái)灣作家中獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，已寫出了100多本著作。他被譽(yù)為當(dāng)代散文八大家之一。六、總結(jié)（師過渡：林清玄之所以能取得如此大的成就，正是因?yàn)橥牮B(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣。）1. 談?wù)勛约夯蛏磉叺娜伺苴A了時(shí)間的事情。2. 在平常的學(xué)習(xí)生活中，你準(zhǔn)備