初三家長會發(fā)言稿.doc

家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝你們對我工作的支持，特別是對我們九年級（2）班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，在這里我代表全體科任教師對各位家長的到來，表示衷心的感謝。今天把大家請來主要是向大家談談現(xiàn)階段學生的情況，同時與各位家長交流一下后段工作中我們應怎樣配合，更好地教育自己的孩子，敬請各位家長多提寶貴意見。 今天家長會的主題，一是向家長同志們匯報一下我們半個學期以來的工作情況，學生的在校表現(xiàn)和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。 首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個班級的班主任，教數(shù)學；語文老師是劉華德老師，英語老師是王蘭芳老師；物理是卜慶芳老師，化學老師是曹付榮老師。這些老師責任心都很強，特別是英語和物理老師，每天中午和下午活動課都犧牲休息時間到教室下班輔導。老師深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設(shè)法要把學生的學習成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表九年級（2）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。 下面我匯報一下開學來我的工作和取得的進展情況。開學之初，我首先加強對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，通過教育，學生上學基本能夠按時到校，每節(jié)課能夠提前進教室進入學習狀態(tài)，自習課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。課間消除了追逐打鬧現(xiàn)象。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。從這次期中考試成績看，還是取得了明顯效果的。出現(xiàn)了一些成績優(yōu)異和進步較大的學生。其中進年級50名的有-位，分別是進步較大的同學有： 但初三新添了化學這門主科，各學科的容量加大，難度加深，學生的學習成績靠分化更加嚴重。基礎(chǔ)本來就差的學生厭學、怕學思想抬頭，出現(xiàn)了不思進取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象。基礎(chǔ)好一點的學生也出現(xiàn)了不求效率、信心動搖、疲于應付等問題。 雖然進年級前50名的占了 名，但我們后段的人數(shù)太多，年級后50名的占了 名，分別是可以說初三年級是初中階段學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。目前存在的問題：1、學生厭學。進入初三后，學習跟不上，自然地造成兩極分化，出現(xiàn)厭學情緒。表現(xiàn)在不能按時按量完成課外作業(yè)，上課講話，不能認真聽講，一部分學生瘋鬧，甚至干擾他人及課堂教學秩序，簡單的說教已經(jīng)蒼白無力，作用不大。2、學生怕吃苦?！俺缘每嘀锌?，方為人上人?！边@是古訓，但是有很多同學幻想“天上掉陷餅”。包括一定數(shù)量的成績優(yōu)秀的學生都表現(xiàn)在悠著學，聽憑自然。3、部分學生時間觀念不強?？傉J為離中考還早，到時候再擂，但是他們忽略了別人在努力，時間對每個人是均等的。表現(xiàn)在盯著時間學習，課余時間利用不足，認為課余時間應該是我的，誰都管不了，目標不明確。4、缺乏良心。不能正確理解老師的良苦用心。不能尊重老師和家長的勞動，不能關(guān)心體貼周圍人。甚至認為學習的結(jié)果是為給老師、給家長長臉。5、心理素質(zhì)差。表現(xiàn)在不能以平常人的心態(tài)對待問題，遇事急躁、焦慮，受挫能力及承受能力差，表揚面前容易驕傲、批評面前容易氣餒，甚至叛逆、逆反心態(tài)嚴重；學生普遍較為自私。離中考的日子不到一學期，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子畢業(yè)過程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當嚴重，如果家長處理方法不當，會影響孩子的成績。其實，中考并不神秘，是有規(guī)律可循的，遵循考試的規(guī)律就能成功，違反規(guī)律就有可能失敗?，F(xiàn)有5大誤區(qū)提醒家長要避開，供家長參考： 誤區(qū)一：過分保護。家長把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子有一顆平常心，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子的正常發(fā)揮。誤區(qū)二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，并天天做重點的要求，這樣容易挫傷孩子的自信心，造成不必要的壓力。 誤區(qū)四：忽視言傳身教。例如：有些家長常常對孩子說，畢業(yè)班了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。 誤區(qū)五：忽視心理健康。有些家長對孩子的學習要求太高，身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康，缺乏對孩子的道德培養(yǎng)，要知道，社會需要高才生，更需要一個思想道德健全的人。心理素質(zhì)太差，即使成績上能給我們安慰，但是將來走上社會后是要吃大虧的。不要忘記馬家爵的慘痛教訓。 家長同志們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關(guān)鍵是學生學不學的問題。我曾經(jīng)給學生打過這樣的比方。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關(guān)鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸?？梢哉f學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態(tài)度，是通過我們大家的齊心協(xié)力完全能夠趕上去的。 下面第二個主題就是和家長們探討關(guān)于如何教育孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好，像張翼的家長。我這里就談幾點個人的看法，供大家參考，不到的地方還請大家指正。 一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。 我們當中可能有的家長在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。這種現(xiàn)象在城里學校幾乎不可能發(fā)生。這說明了我們農(nóng)村的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。就開學來給我同過電話的沒有超過6位，碰過面的就更少了。這當然我也有責任，很少主動找大家 對于一個國家來說，孩子教育得好壞會影響整個民族的前途；對于一個家庭來言，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。子女的家庭教育已經(jīng)越來越成為千家萬戶共同關(guān)心的話題。教育時報刊登了一則消息，標題是半數(shù)學生不喜歡家長文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學生在最不喜歡的人一欄中填的竟是家長。而對你所關(guān)心的家庭大事是什么這個問題，90的家長毫不猶豫地選擇了子女教育。為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問題，二孩子對家長不滿呢？ 我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經(jīng)不符合當今學生心理的發(fā)展。 那么如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我想： 一、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。（如7班 馬 徐聰 ）每一屆初三都有因早戀或與社會上不三不四的交往而輟學的。因此對以上10種不良行為作為監(jiān)護人的家長切不可視為小事。 前一段時間我看過中央電視臺一篇新聞報道，題目是雙城的創(chuàng)傷，講的是一個農(nóng)村小學五年級學生，短期內(nèi)連續(xù)有6個孩子喝農(nóng)藥自殺，原因一是父母與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受一些非法出版物，小畫冊，卡通動畫，網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，記者問，曾自殺但經(jīng)搶救復活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡著了，可以再活回來。就像游戲，死亡了，可以再來一局。 所以希望家長監(jiān)督學生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那學人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。 二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。 往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學習情況，在學校表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關(guān)心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關(guān)注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據(jù)家長對學生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業(yè)量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢? 家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學習中去，把孩子培養(yǎng)好。 三、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環(huán)境。 有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢，關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個學習的良好環(huán)境。 我們身邊的這樣的例子很多： 有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說，學習習慣好的孩子是家長看出來的，管出來的。他把孩子一直看著送進了全國重點大學。 顧留坤老師老師，平時注重對兒子良好習慣的養(yǎng)成和上進心的培養(yǎng)，考取了南菁高中，現(xiàn)在讀東南大學。 有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學習目標和學習計劃，每天都檢查督導學習計劃執(zhí)行情況。 良好的學習環(huán)境需要安靜，有的家庭網(wǎng)上，打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。 （菜場口張龍興夫婦，為兒子學習多年不看電視的例子。） 四、在學生的學習方面多與教師進行交流。 家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。（舉薛建生的小兄弟 和張龍興） 五、不要過分嬌慣孩子。 我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。 另外，有關(guān)安全問題，現(xiàn)在很熱，有必要提一下，學校為此發(fā)過一張告家長書，這里就不具體談了，只是提醒大家提高安全意識。 家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。 我要講的就這些了，下面我們用掌聲請王珊家長談談他在教育子女方面有什么好的經(jīng)驗。矯正處方：五要五不要五要：1、要制造良好的家庭氣氛：把這一年看作平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。 2、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待中考。 3、要注意孩子的飲食和睡眠：學生吃平常的飯菜就可以了，不必單獨為孩子準備營養(yǎng)餐，這容易誘發(fā)學生的驕傲情緒。搞好孩子的飲食衛(wèi)生，不讓孩子因生病請假而影響學習。晚上復習不要熬夜，不提倡打疲勞仗。4、要情緒穩(wěn)定、愉快：家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機制，有助于學生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于學生良好的心態(tài)的建立。家長對學生考試充滿信心，情緒飽和，都會對學生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。 5、要做好必要的督促檢查。對孩子平時的家庭作業(yè)要親自過問并檢查。注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 五不要：1、不要叨嘮：整天把中考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，說多了孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁，應該適時適度的說教，把握尺度與方式方法。不必要規(guī)定孩子考上什么學校。不要把自己的意愿強加給孩子，否則易引起孩子敵對情緒，影響學習效果。2、不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買禮品”，“考上一中，我?guī)闳ヂ糜巍?，這些并不能起到什么實際的效果。 3、不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復習。告訴孩子只要盡力就行，這有利于減輕孩子來自家長方面的壓力。4、不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內(nèi)容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復習全面。 5、不要給孩子定每門課考試分數(shù)指標：也不要經(jīng)常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。在這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成才、成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。 最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現(xiàn)我們共同的美好的目標，最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬事如意！謝謝！各位家長：大家好！ 這我們五年級第一次召開家長會，各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我感到非常高興！首先，請允許我代表所有任課教師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 今天的會議有以下一些內(nèi)容，一是向大家介紹一下這次期中考試的情況，并作簡要的分析，二是和家長朋友們就學生的學習情況進行探討。 一、班級基本情況： 本班共有學生48人，其中男生23人，女生24人。城鎮(zhèn)戶人，農(nóng)村戶人，個體戶人。 二、班級任課教師情況 本班語文老師王生平， 數(shù)學楊老師衛(wèi)東，英語老師李雪蓮。社會老師張曉紅，科學老師李宇平，思想品德老師閆洪玖。 三、本次期中考試情況 本次期中考試成績是這樣的： 語文，考試及格46人，及格率97.45%，排全年級第二名，80分以上18人，排全年級第二，最高分89.5（孟星星），最低分50分，全班平均分75.5分，占全年級第一； 數(shù)學，及格人數(shù)24人，及格率50%，80分以上9人，最高分98分(邵波錚)； 品德，及格9人，最高分68分（李新宇）， 科學，及格26人，最高分95.5分（王文湛） 社會，及格12人，最高分86（邵波錚）， 英語，及格0人，最高分41分（楊婧）。 四、對本次期中地考試分析 （一）教師小結(jié) 這次期中考試，全班的成績總體情況不是很好，原因比較多。首先，這是一個新班，學生都是從原四年級各個班分來的，老師和同學間相互不是特別了解，學生們對老師的教學方法，教學特點，教學要求，不是很了解，有很大一部分同學還不能很快的適應；而老師對學生的學習情況、理解程度等也很不了解，教學中不能抓住重點，對他們是否學懂了不是清楚，比如以前的學生，你怎樣講他們就愛學，怎樣講他們學得快，這我們是比較清楚的，加上，師生之間有了較深的感情，他們學起來自然會主動一些，輕松一些。其二，這學期，我們舉行運動會，將近有一個月的時間，這或多或少的對我們的教學有些影響。另外，大家對諸如英語、社會、科學、品德等課程不重視，片面地以為它是副科，沒有引起足夠的重視。 當然，試考試之后，在我們教師之間進行認真、仔細的總結(jié)的同時，也讓同學進行了自我總結(jié)。下面，我就將他們的小結(jié)情況給大家介紹一下。 （二）學生小結(jié) 期中考試結(jié)束后，我組織本班同學進行個人小結(jié)，要求寫出對本次考試的評價，即對自己地成績是否滿意，為什么，以后有什么打算。全班48人有39人交了他們的小結(jié)材料，讀了他們的小結(jié)，我真為我的學生感到沉重。 在這39名同學的考試小結(jié)中，有22人明確表示對自己這次成績不滿意，占了小結(jié)人數(shù)的56.4%，有12人沒有說明他們對自己考試成績的態(tài)度，只是表示要以后要努力學習，爭取下次考個滿意的成績，只有5人認為這次考試“還可以”，占小結(jié)人數(shù)的12.8%，其中有3人只是對數(shù)學或語文成績表示滿意。 透過同學們這一張張考試小結(jié)，我們可以感受到同學們的心靈承受著怎樣的痛苦。在22名對自己成績不滿意的同學中，他們用“悲傷”、“痛苦”、“慚愧”、“后悔”、“很丟臉”等詞來描述他們拿到試卷后的心情，一名同學說“一看分數(shù)，心就冷了，酸了，”一名同學說當時“真想給自己狠狠地打一個耳光”。在對自己本次考試的評價中，他們用“不滿意”、“很不滿意”、“十分不滿意”、“非常不滿意”、“相當不滿意”、“不理想”、“很不理想”、“一點也不好”、“非常不好”等詞來評價自己。一名同學說，“考試的時候，大家都特別擔心，生怕考不及格，挨老師地打，還要挨家長的打?！边€有一位同學說，發(fā)試卷的這一天，簡直是世界末日到了，家里父親已準備好了鞭子. 在這些對自己成績不滿意的同學中，還有四五名同學成績是全班排名在前十名的，由此大家可以感受到同學的心里是多么的難受了吧。當然，這對他們來說，是應該地，因為沒有考好，就該受到批評，但同時，我們也應該靜下心來想一想，我們給他們的壓力是多么在大，他們畢竟還是孩子啊! 大部分同學說，由于自己平時上課時沒有認真聽講，復習時又想著動畫片或故事書，沒有考到好的成績，對不起老師，對不起父母。經(jīng)后要好好地學，為老師、父母爭光。 以上是我們教師和同學的小結(jié)，不知道在座的各位家長是否也對自己孩子的考試成績進行過小結(jié)，對自己的教育行為進行過自過評價，是否感覺這次考試成績不理想，有你們的原因？ 下面，我再對以后和各位家長的合作情況作以簡單的說明，在講述這個問題之前，我先讀一下我們班同學對你們寫的心里話。附：同學的心聲 為了開好這次家長會，昨天下午，我讓同學們給自己的父母寫幾句最想說的話，并告訴他們想什么就寫什么，一定要寫他們的真心話，在開家長會時，我不會說他們的姓名。作文交上來后，我真為他們的懂事而高興，為我們的家長而高興。平時，我們總覺得他們還小，太貪玩，但是他們并不是我們想象的“什么也不懂”。在這48名同學的真心話中，有22名同學用深情而樸素的文字寫出了他們對自己父母的感謝之情，有21名同學在感謝父母的同時還提出了他們誠懇的意見和建議，有5名同學表示了他們的決心，表示一定要考一個好的成績。下面，我就分別有代表性地選擇幾篇給大家讀一下。一名學習較好的女同學是這樣寫的：親愛的爸爸媽媽： 你們辛苦了！你們每天為了我們而早起晚睡，十分疲勞，可卻從來沒有叫一聲累，你們?yōu)槲覀兓硕嗌傩难挥心銈冏约褐?，你們所做的一切不都是為了讓我們專心學習，將來考一所好大學嗎？我明白你們并不是渴望我們考上大學后去報答你們，而是不想讓我們?nèi)ソ幽銈兊陌啵ó斠粋€煤礦工人），想讓我們考上很好的大學，有很好的工作，對嗎？我謝謝你們，親愛的爸爸媽媽！一位學習比較差的女同學是這樣寫的： 我想對我的爸爸說一聲謝謝，你對我的養(yǎng)育之恩，我永遠不會忘記，從小到大，你對我是那么好，而且一次都沒有打我，你真是我的好爸爸。我呢，從小到大，一次都沒有考好過，可你次次不打我，好像這就是父愛吧？我知道你很難受，我想我一定能考好的，你能了解我嗎？，我一定要考好。一位同學是這樣給他的媽媽寫的： 媽媽，我想對您說，您是天底下最好的媽媽，在我最困難的時候，您在我面前鼓勵我，讓我振作起來，不要為困難嚇倒，不要向困難低頭，當我考不好時，你從不罵我，只是讓我前進，從未讓我難過，讓我有信心，下次再爭取好的成績。媽媽，你是天底下最好的媽媽，我謝謝您。 當然除了對自己的父母進行感謝之外，他們也寫出了自己的建議，這里，我只選擇兩位同學的作文給大家讀一下。有一位同學是這樣寫的：親愛的爸爸媽媽： 你們曾知道我們在學校學習怎么樣，作業(yè)認真做了嗎？你們從來沒有在我們寫作業(yè)的時候輔導我們，教我們，你們一天到晚地工作，我們做孩子的也能理解，你們是為我們好，可是不管怎么樣，我們的學習你們還是要管的，作為一個有責任心的家長，應該對自己的孩子有責任，并不是整天工作，從不過問自己孩子的學習與成績，這樣能是有責任心的家長嗎？一天把自己的孩子放在學校里不管不顧，這樣只能害了你的孩子，所以你們要做一個有責任心的家長，要是有空的話，多陪陪自己的孩子，輔導一下功課，這樣才一個好家長，有責任心的家長。一位同學是這樣寫的： 我最想說的話是，媽媽爸爸，請把我往緊抓一點吧。當我看見別的同學的家長都很嚴格的教育他們，而我的家長卻一也不管我，（我是多么的難受）。我聽同學們說被媽媽爸爸管的他們都很討厭自己的親人了，而且一天光知道給他們布置作業(yè)，而我的家長卻從來不管我的學習是怎樣的，我想怎么做就怎樣做，每次考試的時候，媽媽爸爸從來不對我說“一定要考好！”這句話。就算考不好，也從來不打不罵，就跟個沒事人一樣，我覺得這樣太不好了，起碼也要問我考了多少分，可他們就一句話也不說，我也沒什么可說的，只說一聲，媽媽，請你們把我嚴格的一下吧。 這就是我要說的話。 另外，有的同學希望她的父親不要再喝酒了，有的希望她的父親不要再抽煙了，還有的說，希望自己的媽媽平時臉上多一些笑容。一位同學說，她的媽媽時常罵她豬腦子，讓她很傷心，一位同學說她的爸爸脾氣很暴躁，“每次問題，你就打我，我希望你每次不要生氣，能夠心平氣和地給我說作業(yè)”。由于時間關(guān)系，我這里不就一一給大家讀了。五、家教指點 針對以上情況，我再對各位家長談一些意見，如果有不對的地方，請大家提出來。 （一） 對于“好學生”的界定和教育。 “好學生”這三個字，想必在座的各位一定不會陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學生”，對吧？但什么是“好學生”？“好學生”的標準是什么呢？我們傳統(tǒng)的評價標準總局限在“學習”一個方面，甚至僅僅局限在“主科的成績”一點上，這是很不對的。成績高固然重要，但那些高分低能的人算是優(yōu)秀學生嗎？讀書讀到最后而自我封閉的學生是優(yōu)秀學生嗎？還有浙江金華中學那位殘忍殺害自己母的學生，是優(yōu)秀學生嗎？評價一個優(yōu)秀學生的標準應該是多方面的，所以，決不能因為他的學習成績好，就忽視了諸如懂得融入社會，和別人和睦相處，有堅強的意志，能夠克服困難等品質(zhì)的教育。比如，前兩天，試卷發(fā)下來，我在進行試卷分析的時候，我說：“我們這次語文沒考好的主要原因是，大家的作文普遍不好，好多同學不會寫作文?！比缓螅揖团e了一位學習好一些的同學，說：“比如某某同學，作文就寫的很不好，好像不會寫作文”就這么一句話，我的話還沒說完，她就哭得不行了，眼淚成串成串地流。那么，我為什么要這樣說呢，因為，這位同學，在很多篇作文中都寫她的媽媽，便沒有一件事是生活中發(fā)生的，都是我們課文中學過的，其實，我們生活中，母親讓人感動的事很多，寫起來應該不成問題吧。那么，像這種所謂的“好學生”，絲毫不讓人批評，聽不得一點反面的意見，她的愛挫折能力是多么的差，你能說她的心理是健康的嗎？大家知道，我們每一個人，在生活中要經(jīng)受多少的打擊與挫折。還有，本學期開學不久，我發(fā)現(xiàn)有一位同學經(jīng)常不交作業(yè)，那天，我把他狠狠收拾了一頓，同學們都很驚訝，有一位同學說：“他是原來是我班的好學生啊，你怎么連他都收拾？”我告訴大家，愈是好學生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點?！绊懝牟挥弥劐N敲”這一觀念大家要改一改。 二、針對學生的情況，家長要及時和老師聯(lián)系，及時溝通。 作為家長，應該想一想，孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里就讀，上課的時間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因是什么呢？它并不在于學校教育質(zhì)量，或老師的教育水平，而在于家長的配合上。所以只強調(diào)學校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合是不行的。前兩天我從網(wǎng)上看了這樣一個新聞，去年，香港某校發(fā)生了兩件“大事”，一件是，一位家長對自己的孩子學習抓得太緊，這位學生喝了農(nóng)藥，驚動了當?shù)赜浾?，在各大報刊了紛紛報道，被新聞媒體炒得沸沸洋洋。別外一件事是，一位家長，在孩子放假8天后，忽然心血來潮，要看孩子的成績單，讓孩子到學校去取，孩子一走再沒有回來。后來經(jīng)查實，這個學生已經(jīng)連續(xù)一學期沒有上學，學校多次給該生家打電話，都打不通，到學生父母所在的單位，單位說這個人已經(jīng)被解聘。那么，類似這樣的事在我們周圍就沒有嗎？我們這一學期是一個“新班”，老師與大部分家長都比較陌生?？墒?，學生從報名以后，就再沒有見過各位家長的面，有些同學有了事，你讓叫家長還叫不來?？傉f工作很忙之類的，那么大家想過沒有，我們工作的目的還不是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育多一些嗎？你連自己的子女都顧不上管，工作還有什么意義呢？ 前些日子，我們班有位同學三四天沒來上學，一直與家長聯(lián)系不上，因為報名時，是這個學生自己來報名的，而且又說他們家沒有電話，他家又與學校較遠。后來，我們終于和這位同學的家長取得了聯(lián)系，一問，家長還說，這位同學那幾天還一直從家里來上來，可是，他到什么地方去了呢？家長說，去了學校，而學校里根本說沒有他，試想，如果，他出了什么意外，我們會怎么做？責任又由誰來承擔？相反，如果作為家長能夠及時地，在一開學就將你的孩子的情況，給老師加以說明，就不會出現(xiàn)這樣的事了吧。 還有，有的同學，因為重新分了班，一直在心里是個疙瘩，覺得老師這兒不好，那兒不好，作為家長應該及時與老師聯(lián)系，盡快地給孩子做好工作，讓她適應新的學習環(huán)境。人要學會適應環(huán)境，而不是環(huán)境適應人，對吧？ （三）、對于所高課程的認識。 家長要明確地認識到，在我們現(xiàn)在所開的課程里，沒有什么主科與副科的區(qū)別，一定要加強英、社會等學科的輔導。這是一個信息時代，知識爆炸的年代，對人才的需求，對知識的需求，不能停留在很單一的層面上。人們常說，21世紀的文盲是指不會操作計算機、不懂外語的人，而社會、科學又是我們生活中最基礎(chǔ)的常識，如果不能很好的掌握，對他們的以后的發(fā)展是沒有好處的，所以，我們要和學生一道更新觀念，把每一門功課都要學好，真的做到全面發(fā)展。 （四）、關(guān)于分數(shù)，家長要有一個正確的認識。 同學們常說，考考考，老師的寶。的確，在當前乃至經(jīng)后的很長一段時期內(nèi)，考試制度還將存在，分數(shù)的話話題也會繼續(xù)存在，但是，我們一定要有一個正確的認識，就是說，分數(shù)的高低并不能真正代表學生學習的好壞，一兩次的考試也說明不了什么。我們每一個教育者、家長，要關(guān)心分數(shù)，但不能太注重分數(shù)，要具體地分析，是什么原因使得學生考得好，又是什么原因使他們沒有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的分數(shù)，比如，語文要達到100分，這在高年級是不可能達到的，因為作文是沒有滿分的。同時，試題特別簡單的時候，全班同學都考了90分，你就沒必要為自己孩子的80分慶祝了。家長要明白，高分不是罵出來的，更不是打出來的，對自己的孩子要有耐心與信心。學校教育它是群體性的教充形式，一個老師負責幾十名同學，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，有時候面對不交作業(yè)，不認真書寫時，采取一些簡單的教育行為，這是無可奈何的舉措，但當你面對你的孩子一個教育對象時，還不想想辦法，用諸如打、罵的手段，就有些不應該了。所以，當孩子有了不懂的題的時候，要慢慢地給講，如果你不會講，起碼應該坐到他身旁看一看。不要動不動就說一些讓人很泄氣的話，打擊學生學習的積極性與自信心。 （五）、要正確對待老師的批評。 老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，“管”比“不管”絕對強！出現(xiàn)老師教錯了或老師管“多”了的現(xiàn)象是難免，家長心里著急或生氣是正常的。但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當著孩子的面數(shù)落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前一個樣，老師面前一個樣的雙重人格。 （六）、幫助孩子養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。 良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的，好多的事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習慣分不開。下面，主要說說大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學習習慣： 1.勤于思考、敢于攻關(guān)的習慣。 2、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。 3、力戒拖延和磨蹭 “名?！保?著名的磨蹭）惡果：白白浪費了時光，養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后，形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。 4、不懂就問的好習慣。 5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。 6、做完作業(yè)細心檢查的習慣。 7、良好的休息習慣 為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。 謝謝大家！尊敬的各位家長： 首先，請允許我代表初三（8）班的全體老師，向特地從百忙中抽出時間趕來參加我們學校組織的這次家長會的各位家長表示衷心的感謝。 我先向各位家長介紹一下我們初三（8）班的各位任課教師： 我再向各位家長匯報一下本班目前的學生情況： 全班共62人，其中男同學35人，女同學27人。從前幾次的綜合測試成績看，目前還存在嚴重的兩極分化現(xiàn)象，部分同學有嚴重的偏科現(xiàn)象；部分同學學習缺乏上進心，得過且過，作業(yè)不會就抄襲，成績極不理想。從行為習慣看，個別同學自制能力差，課間喜歡追逐打鬧喧嘩，自習時隨便說話，還有個別同學喜歡吃零食，既多花了錢，又影響了衛(wèi)生，更養(yǎng)成了攀比的不良品德。 兩個多月來，作為班主任，我主要抓了學生良好的文明習慣養(yǎng)成教育。我以為，一個班級的學生如果沒有好的文明習慣，沒有良好的道德品德，他的學習成績也得不到保證，即使取得一定的成績，他將來也不是一個合格的公民。所以，我教育學生，要成材，先成人。為了營造良好的學習氛圍，班級采用班干輪值的方式，強化紀律管理。從目前來看，部分學