小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級連加、連減和加減混合 第一課時連加、連減教學(xué)設(shè)計.doc

連加、連減和加減混合 第一課時連加、連減教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習慣。 3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)重點： 1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習慣。教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。 教學(xué)準備： 實物投影、主題圖 教學(xué)過程：二年級班共40人，其中男生23人，女生17人，男生多于女生。男生天生就好動，貪玩。男生具有的性格，特點在這個班里都可以看到。女生少而靜，不夠活躍。首先男生多的班級紀律就是問題，初次上課課堂就混亂一片。其次孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不夠扎實。例如：在計算進位加法時，不少孩子就出不懂的如何進位。還有退位減法也是漏洞不少。對加減混合計算方法，過程混淆一起。另外，孩子的學(xué)習習慣也不夠好，上課時交頭接耳的，時刻得糾正孩子的聽課姿勢。因此，針對上述孩子的學(xué)習問題制定本學(xué)期具體要求：1. 及時與學(xué)生家長聯(lián)系，溝通，了解自己孩子一年來在學(xué)習上的問題或缺陷。針對不同學(xué)生的問題制定相應(yīng)的改正方法。2. 在上課時，隨時給學(xué)生滲透良好的學(xué)習態(tài)度和正確的學(xué)習習慣。以優(yōu)秀者為榜樣，感染，影響部分學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。3. 在課堂上，及時表揚有進步的學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，漸漸地改變部分學(xué)生的不良習慣。學(xué)習好首要得學(xué)習習慣好，才有優(yōu)秀的成績。 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 44-3-7 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 設(shè)計意圖：復(fù)習引入，學(xué)生明確學(xué)習的目標。 二、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣今年西瓜豐收，少先隊員幫張爺爺摘西瓜，這是統(tǒng)計三個小組摘西瓜的結(jié)果： 第一組 第二組 第三組 28個 34個 23個 少先隊員愛幫助人的精神，真值得我們學(xué)習。可是，他們又遇到了新的數(shù)學(xué)問題，教師板書：連加連減。我們一起來克服它自主學(xué)習 嘗試理解 1、自主學(xué)習例1三個組一共摘了多少個？如何列式計算呢，學(xué)生獨立列算式。教師集體訂正，可以列兩個算式，也可以列綜合算式。歸納比較綜合算式簡便些。 2、自主學(xué)習例2 我們一共摘了85個西瓜，一組運走了40個，二組運走了26個，還剩多少個？如何列算式計算，思考計算方法。教師小結(jié)：可以口算，也可以列豎式計算。 三、 合作探究 展示點評1、教師啟發(fā)提問：在列豎式時應(yīng)注意什么問題？學(xué)生獨立思考回答。 2、找學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生觀察。教師講解示范。 四、練習鞏固 拓展延伸 1、完成28頁做一做。 2、練習五第1、2題。 3、引導(dǎo)完成練習五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。 五、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有掌握好？