小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)duichen對(duì)稱.docx

教學(xué)目標(biāo)：1、通過剪一剪的活動(dòng)，感受對(duì)稱現(xiàn)象； 2、通過欣賞、猜一猜等活動(dòng)進(jìn)一步感受“對(duì)稱”，了解什么是對(duì)稱圖形、什么是對(duì)稱目 軸；并學(xué)習(xí)對(duì)稱軸的畫法； 3、研究學(xué)習(xí)長方形、正方形、圓形的對(duì)稱性，探究對(duì)稱軸數(shù)量； 4、通過欣賞對(duì)稱圖形，讓學(xué)生體會(huì)“對(duì)稱美”； 5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：T：小朋友們，前不久，我們學(xué)校有十一位老師一起舉行了婚禮，其中有一位新娘是石老師柯北校區(qū)五（15）班的班主任韓老師。五（15）班的大哥哥和大姐姐們一起折星星、折千紙鶴，送給韓老師，祝福她。而且呀，還特地在美術(shù)課上，剪了許多愛心和喜字呢！讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪炯粝沧终掌┒?、合作學(xué)習(xí)：（一）感受對(duì)稱T：看了照片，小朋友們心里一定很癢吧，是不是也想試一試？請(qǐng)你仔細(xì)觀察照片，看看哥哥姐姐們是怎么剪的？學(xué)生交流 ：對(duì)折畫：畫什么形狀？畫在什么地方？（靠著折痕畫）怎樣畫？（畫一半）剪：怎么剪？（剪：沿著畫的線剪）展開：一顆美麗的愛心 T：請(qǐng)按照以上步驟開始剪。T：老師有個(gè)疑問，小朋友們?yōu)槭裁床恢苯影褠坌漠嫼茫粝聛砟?？（交代?duì)折能使兩邊形狀、大小一樣） T：請(qǐng)你仔細(xì)觀察愛心，我們把它的兩邊對(duì)折，它兩邊“重合”在一起了。再看它的兩邊，形狀一不一樣？大小一不一樣？顏色一不一樣？是呀，只有兩邊形狀、大小、顏色一樣，才能叫重合。我們把對(duì)折以后兩邊能夠完全重合在一起的現(xiàn)象叫做對(duì)稱。（板書：對(duì)稱）圖片欣賞：請(qǐng)大家一起來看一看對(duì)稱這種現(xiàn)象。在生活中你有沒有仔細(xì)觀察過有哪些對(duì)稱圖形？老師也帶來了一些圖片，不過要看看誰的眼力好，看到圖形的一半，就能想到另一半，猜出整個(gè)圖形是什么？（猜完后，你們是怎么猜出來的？是呀，這幾個(gè)圖形都是對(duì)稱圖形，兩邊的形狀、大小、顏色都一樣）（二）教學(xué)對(duì)稱軸剛才圖形中都能找到一條折痕，這個(gè)折痕所在的直線我們叫它對(duì)稱軸。老師把它用虛線畫下來。學(xué)生講畫對(duì)稱軸的要點(diǎn)，師繼續(xù)示范畫，然后讓學(xué)生畫出第三幅圖的對(duì)稱軸。找找對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（欣賞的）練習(xí)（課本改編）：先找一找哪些是對(duì)稱圖形，再畫出它們的對(duì)稱軸。 邊交流邊畫，如何把房子變成對(duì)稱圖形？五角星的對(duì)稱軸在哪里？（二）找平面圖形的對(duì)稱軸剛才我們一起研究了日常生活中常見的對(duì)稱圖形，接著我們要繼續(xù)來研究在數(shù)學(xué)當(dāng)中常見的幾個(gè)圖形的對(duì)稱。同桌合作：拿出信封（內(nèi)有長方形、正方形、圓），找一找，哪些圖形是對(duì)稱的，你能找到幾條對(duì)稱軸？學(xué)生通過折一折，分別得出這三個(gè)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的條數(shù)。師生邊交流，邊用課件出示對(duì)稱軸。（上一個(gè)練習(xí)中如果沒有將五角星分析，可在以下進(jìn)行分析。）四、體會(huì)對(duì)稱美T：今天咱們一起學(xué)習(xí)了對(duì)稱，又學(xué)會(huì)了畫對(duì)稱軸，那你覺得這些對(duì)稱圖形漂亮嗎？（播放軸對(duì)稱圖案，邊看邊問，小朋友們覺得美嗎？在大世界中，有許多動(dòng)物、植物、建筑物等形狀都是對(duì)稱的。突然間出示了一幅不對(duì)稱的人臉，大家笑，你為什么笑？）介紹人體的對(duì)稱。（讓學(xué)生上來指指對(duì)稱軸在什么地方，創(chuàng)作對(duì)稱姿勢。拍照）T：是