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文檔簡介

第9單元 總復習總復習（4）復習目標：知識與技能：1、 讓學生進一步理解掌握兩步計算解決問題的方法。 2、進一步認識和掌握小數的意義和讀法、寫法及大小比較和簡單的加減計算。 3、通過解決生活中的搭配的問題，讓學生獲得解決問題的經驗和分析方法，感受數學在日常生活中的作用。過程與方法：組織學生小組討論，讓學生自己尋找學習小數知識的方法，勇冠這學生動手操作及練習題的教學，鞏固本課所學知識。情感態(tài)度與價值觀： 通過合作交流，互相學習，形成老師與學生互教互學的氣氛，培養(yǎng)學生與同學、老師主動交流的意識。復習重、難點：理解小數的含義，學會解決生活中搭配的問題。復習過程： 一、情境導入 1、布置場景：文具店的一角，讓學生觀察物品的標價，說說你知道哪些數學信息？你能提出什么樣的問題？小組間說說，并解決。 2、我們三（1）班的學生將要和三年級其他三個班的同學進行一些籃球友誼賽，每兩個班需比一場，一共要比多少場？ 二、知識探究 （1）復習“小數的初步認識” 讓學生在小組內交流討論，生活中在哪些地方能見到小數？舉例說一說。 （2）教材第113頁第10題 A觀察題中的標尺，問學生哪個圖中一小格表示多少，為什么？ B小組間討論，引導學生說出括號里需填的小數。 C歸納小數表示的意義。（3）教材第113頁第11題 A學生獨立完成。 B集體訂正，說一說進行小數加、減法筆算時應注意什么。 (3)教材113頁第12、13題 A小組合作、討論交流完成。 B小組選代表匯報解決問題的方法。2、復習“數學廣角搭配” 用4、7、8、9組成沒有重復數字的兩位數，能組成多少個個位是單數的兩位數，請寫出來。 （1）學生認真讀題，找出題中的數學信息。 （2）根據所給的信息，寫出數字。 （3）學生獨立解答，集體訂正。 （4）指導學生總結分析方法和解題步驟。 （5）教師小結解決搭配問題時應注意什么？ 三、隨堂練習 1、比較大小。 0.7( )0.07 0.25( )0.52 1.3( )0.31 1.98( )1.89 6角( )0.06元 1元7角( )10.7元 4分米( )0.4米 四、知識梳理通過復習，我們知道小數的含義，會認、讀、寫及計計算小數部分不超過兩位的小數，會比較小數的大小，會運用小數的加、減法來解決生活中有關小數的問題。會用連線及其它方式來解決數學廣角中有關搭配的問題，

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