小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級用2——6的乘法口決求商 (2).docx

用26的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第23頁用26的乘法口訣求商例1，及練習(xí)五的第13題。 教學(xué)目標: 1 初步學(xué)會用乘法口訣求商。 2 經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。教學(xué)重難點： 重點：比較熟練地運用乘法口訣求商。 難點：怎樣才能找到合適的商，理解乘法與除法的關(guān)系。 教具準備： 例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個同學(xué)準備12個卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。 62= 43= 25= 33= 2填空。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15 說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。 3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。 請同學(xué)交流自身的分法和寫出的除法算式。 2、 新課 1、 引出除法算式123。 出現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。 提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？ 請同學(xué)列出除法算式：123。 2、研討計算方法。 （1）引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。假如不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組研討計算方法。 （2）交流。請同學(xué)說一說研討出的計算方法。 （3）根據(jù)同學(xué)研討的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。 3嘗試用乘法口訣求商。 （1）出示例1的第（2） 個問題，并讓同學(xué)列出算式。 （3） 請同學(xué)用乘法口訣想：商幾？ （4） 交流。請同學(xué)說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（5） 交流想商的過程。 根據(jù)同學(xué)的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。 3、 練習(xí) 1、練習(xí)五的第1題。 依據(jù)畫面請同學(xué)解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓同學(xué)說一說題意，再計算。 2、練習(xí)五的第2題。 （1） 讓同學(xué)根據(jù)畫面信息，完成填空。 （2） 讓同學(xué)獨立填寫除法算式。 （3） 交流。請同學(xué)說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。 3、 練習(xí)五的第3題。 按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。 請每個同學(xué)當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給同學(xué)，讓同學(xué)完成送信任務(wù)。 完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。 最后，特別請同學(xué)觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使同學(xué)發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。 四、總結(jié) 1請同學(xué)談收獲。 2教師總結(jié)：今天我們一起研討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)