《金色花》導(dǎo)學(xué)案.doc

金色花導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：71309 編制：王健行 使用： 組長(zhǎng)簽名： 審批： 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解有關(guān)泰戈?duì)柕奈膶W(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫作背景。2、理解文中的“你這個(gè)壞孩子”中“壞”的含義。3、讓學(xué)生在朗讀中體悟詩(shī)中的母子之情。重點(diǎn)：“壞”的內(nèi)涵。 難點(diǎn)：在朗讀中體悟詩(shī)中的母子之情。知識(shí)鏈接：預(yù)習(xí)課文，并識(shí)記配套導(dǎo)航塔中的知識(shí)點(diǎn)。沉河，1967年生，當(dāng)代作家，祖籍湖北潛江，畢業(yè)于湖北大學(xué)中文系，武漢市某中學(xué)。寫作詩(shī)與散文，近期作品散見于大家人民文學(xué)山花等雜志，有詩(shī)作入選歲月的遺照時(shí)間的鉆石之歌中國(guó)第四代詩(shī)人詩(shī)選等書。散文集有在細(xì)草間。明確內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)法 （為課堂展示做準(zhǔn)備）自主預(yù)習(xí)案1. 獨(dú)立給下列加粗的字注音，并識(shí)記，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。匿（ ）笑 禱（ ）告 沐浴（ ） 羅摩衍那（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)。 想入非非： 匿笑：3朗誦課文，達(dá)到背誦。提示：輕松、愉快，語(yǔ)速較緩慢，同時(shí)注意一些詞句的重音和語(yǔ)調(diào)，讀出孩子天真、活潑、可愛的一面。個(gè)性修改總結(jié)生成 （課結(jié)束時(shí)，整理記錄自己所得）教學(xué)流程： 互動(dòng)策略展示方案合作探究案1. 齊讀課文，思考：詩(shī)中媽媽對(duì)孩子只說(shuō)了一句話“你到哪去了你這個(gè)壞孩子？”可見這個(gè)孩子很壞，太不聽媽媽的話，讓媽媽擔(dān)心。你同意老師的觀點(diǎn)嗎？并說(shuō)說(shuō)你的理由。2我們能不能將文中的“壞”字換成“好”字？總結(jié)規(guī)律提高技能讓學(xué)生將創(chuàng)造出的詩(shī)、對(duì)聯(lián)板書出來(lái)。拓展提升案孝心無(wú)價(jià) 畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年磋跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?我也不喜歡父母臥病在床而斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永遠(yuǎn)無(wú)法償還的心情。我們就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔巧唤犹幍逆湕l，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無(wú)法連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅“優(yōu)”。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。1作者在第段對(duì)“苦孩子求學(xué)的故事”中的“學(xué)子”持怎樣的看法?2第段中，作者認(rèn)為“對(duì)生命的大不敬”，具體所指的是什么?3第段中，作者說(shuō)“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。”如何理解這句話的含義?4第段中說(shuō)“但孝的天平上，它們等值”，你是否贊成作者的看法？除了第段列舉的孝心之外，你認(rèn)為還可以以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的孝心?摘記重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)情作業(yè)練習(xí)案1.寫出你積累的表達(dá)母愛的詩(shī)詞句。2.用心觀察母親一天的活動(dòng)，寫出你的感受，要求語(yǔ)句流暢，真實(shí)細(xì)致，表達(dá)真情實(shí)感。3.金色花中孩子設(shè)想母親找到自己后的情形是這樣的：“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不