小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二年級數(shù)學(xué)兩級混合運算說課稿.docx

混合運算第1課時說課稿 大木小學(xué) 胡先芝一、說教材“我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元第47頁例1。題目是”混合運算”.在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及認(rèn)識簡單的乘除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計算方法的綜合練習(xí)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運算的基礎(chǔ)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生解決具體問題的過程中，掌握混合運算順序，體會混合運算順序的合理性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能：掌握沒有括號的兩級兩步運算式題的運算順序。過程與方法：進(jìn)一步掌握脫式計算的書寫要求，并會正確地進(jìn)行脫式計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點： 掌握沒有括號、含兩級運算的兩步式題的運算順序。四、教學(xué)難點： 能正確進(jìn)行計算。五、教學(xué)工具： 算式卡片。六、說教法 根據(jù)二年級小學(xué)生年齡小，思維直觀的特點，我利用課本主題圖輔助的教學(xué)手段，采用發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動獲得新知。七、說學(xué)法運用“課本圖片”為載體，以觀察、比較、推理和應(yīng)用及口算、為主線，目的是為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣和留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間，讓學(xué)生自己學(xué)會探索。八、說教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：由常規(guī)口算：加、減、乘、除法引出課題混合運算。由學(xué)生學(xué)過的加減混合等運算，回憶知識。2.探究新知，總結(jié)方法由教材主題圖引入教學(xué)，同學(xué)們請看，這是發(fā)生在閱覽室里的有趣的數(shù)學(xué)故事。讓一個學(xué)生讀題，再讓全班學(xué)生讀題。目的是分析題目，讓全體學(xué)生參與進(jìn)來解決問題。你會解決這個問題嗎？怎樣列式計算呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。讓學(xué)生思考并嘗試著做，讓學(xué)生有自己的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。讓不同做法的學(xué)生上去板板演并說說思路。讓用不同方法的學(xué)生進(jìn)行板書，利于大家的交流，思維的拓展。教師再指出點明綜合算式。再引導(dǎo)學(xué)生對比觀察，分步和綜合算式各有什么優(yōu)點？有沒有辦法把它倆的優(yōu)點揉合在一起？總結(jié)