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江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間2011年月 日課題識字1第 1 課時教學目標:1會認12個生字,會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。重點識字寫字。難點識字寫字教學用具自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。學習用具教學過程:一、導入新課:孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。3出示生字,學生自主認讀(讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀,學生邊聽邊想畫面。2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。4 學生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。(1)開火車讀,要求讀得正確、流利;(2)美讀,要求讀得有感情。(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。3 自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1 認讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。如,“宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。5 師范寫,學生觀察字在田字格中的位置。 注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。6 學生練習。七、實踐活動“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、八作業(yè):讀熟課文教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 8月29 日課題1 秋天的圖畫第 1 課時教學目標:1、會認8個生字,會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。重點識字寫字難點朗讀感悟教學用具課件、電腦等。詞卡、掛圖、小黑板學習用具一、導入:昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。二、揭題1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎樣的?2、翻書,自讀課文。3、思考:課文共有幾句話?(4句)4、指名分句朗讀,讀后評議。(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。三、認讀生字1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。2、出示生字卡片,認讀。重點字音:梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。2、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。4、比賽讀,看誰讀得美。5、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話?!扒锾靵砝玻锾靵砝病?,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。2、練習背誦。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題1 秋天的圖畫第 2 課時教學目標:1、會認8個生字,會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。重點識字寫字難點朗讀感悟教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:一、復習1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課文二、新授 (一)認記生字字音出示要求寫的生字,認讀。重點字音:浪燈作字蘋麗勞(二)識記字形采用自己最喜歡的識字方法:提示:編字謎加偏旁換偏旁做動作(三)組詞語理解字義(四)范寫指導重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)1、我會畫:畫秋天的果園2、我會做:(1)用落葉做書簽(2)用自己的畫做賀卡(3)用句子、短詩贊美秋天(為語文園地一中的展示臺做準備)教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題2 黃山奇石第 1 課時教學目標:(一)初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。(二)初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。重點弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。難點查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。教學用具課件、電腦等。學習用具(一)引題激趣。同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學們一齊游覽黃山奇景。(二)初讀課文,畫出生字。(三)小組討論,學習生字。方法:四人為一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。 (四)匯報學習情況:請一組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。著:要和“著”區(qū)別字形。狀:要和“壯”區(qū)分形、義。(五)理解詞義。1觀察圖畫、查字典理解詞義。2哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。重點理解:聞名:有名?!奥劽型狻?,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進一步。秀麗:清秀美麗。神奇:非常奇妙。陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。翻滾:多指水、云等上下滾動。(六)指導書寫。翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。(七)作業(yè)。1熟讀課文。2寫生字詞。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題2 黃山奇石第 2 課時教學目標:(一)通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。(二)通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。重點通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。難點把課文中描寫的畫面想象出來。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:(一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)黃山在我國安徽省南部,是著名的風景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧?。ǘ┲鸲螌W習。1第1自然段:默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)齊讀這一段。2指名讀第25自然段。(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。(2)出示第二幅圖。提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)再讀這一段。(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?默讀第3自然段,有不懂的地方提出來?!胺瓭L的云?!睂W生理解起來較困難,可以這樣解決:同學們,誰坐過飛機,談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。由于黃山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。讀這一段,讓學生用自己的話說一說。(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。小組討論學習:先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?讀課文,看課文中怎么說的?從哪兒看出像“仙人指路”?有不懂的地方提出來,討論解決。指名一組同學匯報討論情況。(5)學習第5自然段。指名讀。提出不懂的問題。師生共同解決。重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀,其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?(6)齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴分小組學習,任選一種展開想象,說說奇石的樣子。請三組同學分別說一說。黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧?。?)請一位同學讀全文,同時放一段黃山風景的錄像,使大家有身臨其境之感。(三)老師小結(jié):通過今天的學習,同學們體會到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。作業(yè):把課文再讀讀,感受感受。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題2 黃山奇石第 3 課時教學目標:(一)朗讀課文,并選兩段背誦。(二)完成課后練習。重點指導背誦。難點指導背誦。教學用具課件、電腦等。學習用具(一)讀本課生詞并聽寫。巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風景區(qū)(二)指導背誦。1你喜歡哪段讀哪段,要讀出語氣來。2指名有語氣地讀全文。3把你喜歡的選兩段試背下來。4接龍背,齊背。(三)鞏固練習。1比一比,組成詞語。2寫出黃山奇石的名字。_ _ 3填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。(1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。(3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!作業(yè):背誦你喜歡的段落。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題3植物媽媽有辦法第 1 課時教學目標:1、會認12個生字,會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。重點在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。難點識字寫字。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。感知1、自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀,學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚,不能要求過高。)(嘗試朗讀,整體感知,交流收獲,培養(yǎng)自主讀書的能力,體驗讀書的快樂。)識字1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字,多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。賞讀1、小組合作讀課文,看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。寫字1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、學生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。3、教師示范,指導重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。4、學生練習。教師巡視。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題3植物媽媽有辦法第 2 課時教學目標:1、會認12個生字,會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。重點在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。難點識字寫字。教學用具課件、電腦等。學習用具一、導入挑蘋果游戲:你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。二、誦讀1、教師范讀,學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。2、學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。三、演讀1、教師引讀,學生嘗試背誦課文。2、學生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮,進行小型課本劇表演。(以鼓勵為主,參與為主。)四、討論1、“四海為家”是什么意思?2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?五、練習1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學交流。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧!六、作業(yè)寫字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。認讀。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題4古詩兩首第 1 課時教學目標:1、會認10個生字,會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課外的古詩。重點識字寫字,朗讀感悟難點識字寫字,朗讀感悟教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:1、 誦詩導入。同學們,古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀?(學生背誦古詩)古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境,讓我們獲得美的感受。今天我們學習古詩兩首看看詩中寫了哪些內(nèi)容?2、 初讀1、借助拼音自由讀古詩,把字音讀正確。2、同桌互讀,圈出不理解的詞語。3、小組合作學習,輪讀交流自己的理解。3、 研讀1、教師范讀,引導學生體會情感,想像畫面。2、出示多課件展示詩中描繪畫面,重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。3、自由讀,邊讀邊看插圖,理解詩意。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀。4、 誦讀1、出示圖畫,指名配樂朗讀。2、學生自由練讀。3、賽讀,比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。5、 寫字1、出示要寫的字:首、劉、枝、記,學生認讀。2、學生觀察字形,交流怎樣書寫。3、教師示范,學生評價。4、學生練習。小組展示,欣賞評價。(寫字訓練要給學生展示的機會,體驗成功的快樂,促進學生樂于寫字。)拓展:你喜歡哪個季節(jié),說說為什么?教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題4古詩兩首第 2 課時教學目標:1、會認10個生字,會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課外的古詩。重點識字寫字,朗讀感悟難點識字寫字,朗讀感悟教學用具課件、電腦等。學習用具復習1、多種方式認讀古詩(一)中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(一)。新授1、出示山行,引導學生說說用什么方法來學習。2、按自己的喜歡的方法來自學,教師巡視指導。3、匯報。說說學懂了什么,還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。細讀1、學生自由練讀,想像畫面。2、指名讀,讀后評價。3、教師有感情地范讀,學生評點。4、學生找學習伙伴一起練讀。誦讀1、出示課件,讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖,練習背誦。4、背誦展示。寫字1、出示生字:楓、于。學生認讀,2、觀察字形,說說怎樣識記和書寫。3、教師示范,提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。4、學生練習。小組點評。練習與拓展1、出示課后“我會填”,引導學生填寫。2、誦詩會。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題語文園地一第 1 課時教學目標:1、認字,寫字,積累詞句;以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識,培養(yǎng)能力。3、學習自主策劃秋游活動。4、樂于學習,樂于展示。重點認字,寫字,積累詞句。難點以秋天為主題開展語文實踐活動。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:一、我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字,學生反復自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說一說,然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同,然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個學生手執(zhí)“郊”等六個字,當漢字媽媽,六個學生手執(zhí)“交”等六個字,當漢字娃娃,“媽媽”舉字先說:“我是郊字的媽媽,我的娃娃在哪里?”“娃娃”舉字說:“我是交字娃娃,我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫,帶有相同偏旁的字。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?,大家請看是哪四家,看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎?出示字,學生認讀討論,按偏旁規(guī)類。屋字太大,娃娃太少,你們能給他們家再添幾個娃娃嗎?看哪一組添得多。學生互教互學書寫,匯報。附板書:教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題語文園地一第 2 課時教學目標:1、認字,寫字,積累詞句;以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究中掌握知識,培養(yǎng)能力。3、學習自主策劃秋游活動。4、樂于學習,樂于展示。重點以秋天為主題開展語文實踐活動。難點在自主、合作、探究中掌握知識,培養(yǎng)能力。教學用具課件、電腦等。學習用具一、日積月累1、讀詞語,自已先讀幾遍,讀給小伙伴聽,互相正音,指名當小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。A、創(chuàng)設(shè)情境導入,現(xiàn)在已是秋天了,秋天是豐收和季節(jié),讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進秋天的田野果園。B、引導學生看圖想象秋天的果園和菜園,讓學生說說感受。C、請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧!D、小組比賽讀,單個表演讀,比賽背誦讀。二、口語交際1、談話導入,創(chuàng)設(shè)情境。同學們,這一段時間我們每天都與秋天在一起做朋友,我們積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家想不想有一次秋天的旅行呢?今天我們就成立幾家旅行社,為我們的秋游各做一個計劃,一個小組就是一個旅行社,哪家做的計劃好,我們就采用哪家的,評一評哪家是最佳旅行社,先給自已的旅行社起個名字吧!2、挑選景區(qū)。A、分組商議:第一步應(yīng)決定到哪去,干什么?B、全班交流,各組代表上臺說本組設(shè)想:商討出游注意事項,3、從秋游的活動安排、地點、線路來看,各旅行社真是八仙過海、各顯神通,不過秋游出發(fā)前,你們還應(yīng)提醒旅客們做好哪些準備?下面再比一比哪個旅行社替游客想的最周到,會寫的可以寫出來,學生討論秋游準備,教師深入各組討論并提示要點。采用游客提問,導游回答的方式,從衣、食、住、行、知等五個方面談?wù)勄镉螠蕚洹?、總結(jié):各旅行社通過研究討論,為我們秋游活動出謀劃策,拿出了很好的方案,下一步,我們將選定一個方案,快快樂樂地去秋游。其它的方案我們決定送給一年級的小朋友,供他們安排秋游參考教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題識字2第 1課時教學目標:1、會認11個生字,會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:一、看圖引入:1、學生觀看校園生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、學習生字。1、借助圖畫讀本課的詞語,畫出生字。2、借助拼音讀準字音,同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音,重點讀準“琴”和多音字模。4、學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗。總結(jié)識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學習,找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀。3、再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀,看誰讀得最好。四、指導書寫1、學生觀察田字格中的范字,然后描紅。2、教師范寫,學生臨寫: 胡:左高右低,左右寬乍基本相等。 戲:左窄右寬,左短右長,又的捺變點。 鋼;金字旁的起筆不要超過第二橫。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級時間課題識字2第 2 課時教學目標:1、會認11個生字,會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。教學用具課件、電腦等。學習用具一、復習字詞1、自已讀詞語,如有不會的可以向同學請教。2、指名讀詞語,看誰讀得準確讀得有感情。3、檢查學生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象,讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語,相機評議,最后齊讀。4、自主讀后三行詞語,邊讀邊做動作體會。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,學生讀后可提問;你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個詞語?為什么要這樣讀?5、男女生比賽讀。三、指導寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。 觀;左窄右寬,左短右長,左邊又字捺變點,右邊見字的“撇”不宜太長,豎彎鉤要舒展開。 彈:左窄右寬,左右相等長。 琴:上邊的兩個王字要扁一點,下面的人字要舒展開。 養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思,再來個生字開花。比一比,誰說得好,說得多,從理解詞語中積累詞語。五、實踐拓展學校還有哪些活動?把知道的說給同學聽。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題5一株紫丁香第 1 課時教學目標:1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。重點學習生字,朗讀體會課文。難點學習生字,朗讀體會課文。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:切入課題談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)對話平臺感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么?識字1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。2、同桌交流讀,互聽,并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)朗讀1、教師范讀,聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認字形。2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題5一株紫丁香第 2 課時教學目標:1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。重點學習生字,朗讀體會課文。難點學習生字,朗讀體會課文。教學用具課件、電腦等。學習用具導入“開汽車”游戲。認讀生字。精讀1、放歌曲(每當我走過老師的窗前)談感受。2、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。3、教師引讀。4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)背誦1、說出你想對老師說的話。現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報。練習出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀,要讀正確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認字形。2、觀察教師范寫,點評。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級一年級班級57時間2011.課題6 我選我第 1 課時教學目標:1.學習“委、補、室、寧”等生字。2.會寫員、青、等字。3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。重點學習“委、補、室、寧”等生字。難點流利有感情地朗讀課文體會思想感情。教學用具課件學習用具教學過程一. 導語前幾天,我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天,王寧所地的班級地要進行班委的評選,讓我們大家一塊去看一看吧!二.初讀1.請同學們自由讀課文,要把字音讀準確把句子讀通。2.誰愿意和其它同學合作把課文讀好。3.他們誰讀得好,哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學習。三.學習第二自然段1.來吧,大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。2出示第句話,問:“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”選誰呢?教室里靜悄悄的。出示第句話,想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?突然,王寧站起來說:“我選我”。3王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學習第3自然段。四學習三自然段1、請同學們自己讀第3自然段。2、指名誰來讀一讀3、分別指導三句話讀法4、三人一組分角色讀5、上臺表演讀6、小結(jié):大家表演得很好,讀得很棒,那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?五、學習第四自然段,齊讀最后一句話師小結(jié):看了王寧班競選真是與我們班不同,我想同學們的感觸一定很深,下面,我們聽聽音樂,仔細體味一下吧!“我選我”這是多么簡單的三個字啊,但是,說出這句話是需要勇氣的,特別是對于孩子們來講,“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。六、指導寫字青“下邊月第一筆為,“室”寫緊湊點防止拉長。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級一年級班級57時間2011.課題6 我選我第 2 課時教學目標:1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。重點感悟課文內(nèi)容,理解體會“我選我”的理由。難點對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。教學用具課件學習用具教學過程一、復習導入1開火車讀課文,了解讀書情況。 2復習生字,選擇喜歡的生字說一句話。 (此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在知識的重現(xiàn),能夠在練習中鞏固新知,促進積累與運用。) 二、分步導讀,品味升華1請同學來讀課文。 2王寧選自己當勞動委員,課文是怎么寫的?邊讀邊畫出有關(guān)句子。 3出示句子一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然,王寧站起來說:“我選我?!?(1)應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(選誰呢?是每個同學都在思考的問題,大家都在想,此時教室里“靜悄悄”的,因此,要讀出疑問的語氣,聲音又不能太重?!拔疫x我?!狈从沉送鯇帪橥瑢W服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時候語氣要真誠,坦率。) (2)再讀讀下面的句子,想想他們的意思。 教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰呢? 教室里靜悄悄的,選誰呢?大家都在想。 4出示句子二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。” 王寧的話該怎樣讀?先練習王寧( )地說。在括號里加上恰當?shù)脑~。如誠懇,笑著,認真等,然后根據(jù)提示語進行朗讀。 (此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導學生進行句式訓練,并在此基礎(chǔ)上有意識地進行個性化閱讀。) 5出示句子三:王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲。 三、拓展練習1出示課后“我會讀”的句子,多種形式練讀。提問:這兩個句子有什么不同?(說法不同,意思相同。) 2出示雷鋒的名言。 人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 小結(jié):同學們,活潑、自信的你們加上老師,我們共同組成了這個可愛的家,讓我們一起努力,使這個家成為最優(yōu)秀的集體吧! 四、作業(yè)1抄寫詞語:靜悄悄、委員、親切、響起、學校、教師、一樣。2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3準備競選發(fā)言稿。 教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題7一分鐘第 1 課時教學目標:1認識9個生字。會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。重點識字與朗讀難點有感情地朗讀課文。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:一、游戲?qū)苏缴险n前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談) 自己讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎? 二、朗讀識字1讓學生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認讀、識記2、在讀課文的過程中指導學生給生字正音,注意讀準翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,從什么渠道或用什么方法認識的。如:(1)熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字:快一決、海一悔。(3)猜謎語識字:“大門里邊是市場(鬧)。(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識字。(1)同學之間相互考考生字是否認識。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。(3)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習“找找說說”是組字練習,用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成:鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題7一分鐘第 2 課時教學目標:1認識9個生字。會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。重點識字與朗讀難點有感情地朗讀課文。教學用具課件、電腦等。學習用具一、創(chuàng)設(shè)情境導人新課。二、朗讀感悟1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談) 2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么? (1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;(2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕?,揣摩元元的心理?)派代表到全班交流(4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他感到愧疚和后悔。4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。三、指導寫字1、指導寫字分兩步進行。(1)、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個字寫正確。如,“包”字里邊是“巳”,不是“r;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫;“遲”字里面的“尺”,末筆捺變點。(2)、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”,要仔細觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間,為上下兩點著想;“嘆”和“哈”都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上;“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點,給里邊的“市留出足夠的空間。2、學生自主練寫四、(三)實踐活動1、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。(1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。教學反思江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題8 難忘的一天第 1 課時教學目標:1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動,緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣,認識自已肩負責任的重大。重點1、學習生字。2、正確流利地朗讀課文。難點體會小作者的心情,激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。教學用具課件、電腦等。學習用具教學過程:一、導入:1、小朋友,你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎?還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎?今天我們又要和鄧小平爺爺見面了,他會是什么樣子呢?2、今天我們就一起來看看難忘的一天,板書課題,齊讀,說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么?二、初讀課文,整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文,思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么?學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文,圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字,認真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準字音:指名讀,領(lǐng)讀,比賽讀,重點指導讀準:“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學生自主識字,交流識字的方法。3、寫字指導: 指導學生觀察生字的寫法,自已先試著描紅,然后老師示范提醒:A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C、“身”字的第六筆右邊不出頭,最后一筆右邊要出頭。教學反思附板書:江華沱江鎮(zhèn)四小學校教師統(tǒng)一備課用紙科目語文年級二年級班級 時間 課題8 難忘的一天第 2 課時教學目標:1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動,緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣,認識自已肩負責任的重大。重點1、學習生字。2、正確流利地朗讀課文。難點體會小作者的心情,激發(fā)對計算機的興趣認識自已肩負責任重大。教學用具課件、電腦等。學習用具一、導入。1、出示部分詞語學生認讀,鞏固識字。單個讀,學生領(lǐng)讀,開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個故事。二、朗讀感悟。1、學生自已讀課文,標出自然段,并將句子讀通順,讀流利。2、說說自已的體會,再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導朗讀,邊重點解決兩個問題:1)為什么我一開始比較緊張,后來就平靜了下來?2)文題對照,說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題,著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。圍繞第二個問題,著

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