二上口語(yǔ)交際15.doc

久隆小學(xué)二年級(jí)口語(yǔ)交際教案第二次備課第 單元 課題：我打算這樣過(guò)寒假 第1課時(shí) 總第15 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、討論如何過(guò)一個(gè)有意義的寒假，并能互相學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作的方式修訂自己的方案。 2、用幾句話(huà)把自己的方案寫(xiě)下來(lái)教學(xué)重點(diǎn)：小組間討論并修訂過(guò)寒假的方案。教學(xué)難點(diǎn)：方案應(yīng)突出有意義。教學(xué)準(zhǔn)備：去年寒假生活的照片。教學(xué)程序：（一）精彩回憶，激發(fā)熱情。小朋友，一年一度的寒假馬上就要來(lái)臨了，怎樣過(guò)一個(gè)健康而有意義的寒假呢？這節(jié)課，我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，希望每個(gè)同學(xué)都開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象，提出自己的意見(jiàn)和主張。在討論之前，我們一起欣賞一下去年小朋友們自己的寒假生活片段。1出示本班學(xué)生以往的寒假生活的照片。2以往的寒假，小朋友們開(kāi)展了哪些活動(dòng)？指名說(shuō)。要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、連貫。3還有小朋友想說(shuō)，那這樣吧，我們都來(lái)設(shè)計(jì)一下自己今年的寒假生活計(jì)劃，你可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，也可以大膽創(chuàng)新。只要能使你的寒假生活充實(shí)、健康、快樂(lè)，那你就是一個(gè)出色的活動(dòng)設(shè)計(jì)師。（二）獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)寒假生活。1出示課文中插圖，啟發(fā)學(xué)生思路。2給學(xué)生充足時(shí)間，讓學(xué)生自己思考、自己設(shè)計(jì)。教師可作如下提示：（1）總體設(shè)想：做哪些事情開(kāi)展哪些活動(dòng)才會(huì)使整個(gè)寒假生活更充實(shí)更有情趣。（2）具體思考：怎樣才能把設(shè)想的每件事或每項(xiàng)活動(dòng)做好。（3）整體設(shè)計(jì)：設(shè)想的幾件事或幾項(xiàng)活動(dòng)，怎樣搭配才能使寒假生活更充滿(mǎn)情趣。（三）自由交流，做好交際熱身。1小朋友們，從你們的表情可以看出，你們對(duì)自己的寒假生活都做好了安排，下面把自己的想法跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！2同桌相互交流。第二次備課3教師巡回檢查，參與交流。對(duì)個(gè)別設(shè)想、表達(dá)有困難的學(xué)生，教師下位輔導(dǎo)，力爭(zhēng)人人有準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)能發(fā)言。（四）發(fā)揮想象，展開(kāi)交際 。1師：通過(guò)同桌交流互評(píng)，大家的設(shè)想更合理了。現(xiàn)在，同學(xué)們可以自由組成小組，先把自己的想法、打算向小組成員說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)他們幫助你把你的計(jì)劃加以完善；然后每組選出設(shè)計(jì)好、說(shuō)得好的小朋友向全班交流。2小組交流、討論，互聽(tīng)互評(píng)，互相啟發(fā)，互相完善。教師參與隨機(jī)參與學(xué)生交流，進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。3小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。）4學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得完整，有條理。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)，評(píng)出優(yōu)勝小組和最佳設(shè)計(jì)者。5剛才，小朋友們都對(duì)寒假生活做了計(jì)劃安排，說(shuō)明你們很會(huì)設(shè)計(jì)自己的生活。但是，通過(guò)與大家交流，特別是聽(tīng)了各組代表的發(fā)言后，你一定會(huì)產(chǎn)生許多新的想法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的計(jì)劃再改一改，使它更豐富、更合理。（五）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)多向交際。1小組互動(dòng)。小朋友們，聽(tīng)了你們剛才的介紹，老師相信你們一定會(huì)擁有健康、快樂(lè)、豐富多彩的寒假生活，那么，就這個(gè)問(wèn)題你們想不想接受其他家長(zhǎng)、朋友、記者、外校老師等的采訪(fǎng)呀？2由一部分學(xué)生先扮演生活中的不同人物到另一部分學(xué)生中去采訪(fǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)寒假生活的設(shè)計(jì)安排情況。一輪完成后，再交換角色進(jìn)行。3學(xué)生自由組合。選擇寒假生活中一種活動(dòng)演一演（送春聯(lián)、多種形式的拜年、看燈展、猜燈謎等），其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否有條理；能否做到態(tài)度大方，有禮貌。）（六）教師小結(jié)。小朋友，今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘，不僅設(shè)計(jì)了富有情趣的寒假生活，還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說(shuō)出來(lái)。相信，通過(guò)小朋友不斷的努力，我們的口語(yǔ)表達(dá)一