角的分類練習(xí)課.doc

周 次 第七周節(jié) 次1主備人 劉衛(wèi)勤教學(xué)內(nèi)容 第三課時 角的度量練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能熟練使用量角器量角。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生熟練使用量角器量角。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件 量角器教學(xué)流程教學(xué)流程1、 復(fù)習(xí)舊知。 1角的量法。提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數(shù))2量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)提問：剛才量角用的是哪一圈的刻度?請你們拿出自己的量角器，沿內(nèi)圈的0刻度線起，10、20一起數(shù)到180。再沿外圈，從0刻度線起，10、20一起數(shù)到180。二、量角練習(xí)。1 量出下面角的大小。（課件出示） 老師示范量角，強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的刻度。在學(xué)生讀刻度時，提問學(xué)生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。 2練習(xí)四第4題?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一看練習(xí)四第4題，先想一想，每個角的度數(shù)要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。指名學(xué)生口答角的度數(shù)。請同學(xué)們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個方向的。指出：在把量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。3練習(xí)二四第7題。 (1)現(xiàn)在請同學(xué)們按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。(老師巡視指導(dǎo))(2)這幾個角是怎樣量的呢?現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師再量一遍，看自己量得對不對。用課件出示第7題，逐個量角，得出每個角的度數(shù)。提問：你能說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎?擺量角器時，量角器的半圓要怎樣擺?讀數(shù)時要特別注意什么?三、課堂小結(jié)。這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題?(半圓對著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。）作業(yè)設(shè)計(jì) 補(bǔ)充作業(yè)。板書設(shè)計(jì) 角的度量練習(xí)課 在把量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。審批意見 周 次 第七周節(jié) 次2主備人劉衛(wèi)勤教學(xué)內(nèi)容 第四課時 角的分類教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識平角和周角的概念。 2.掌握這五種角之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。教學(xué)難點(diǎn) 周角的概念，通過活動角演示,讓學(xué)生觀察周角的形成。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備 一個活動的角 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程教學(xué)流程 一、引入課題。 1.提問：我們認(rèn)識過的角有哪些？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識過的角：直角、銳角和鈍角。 2. 這節(jié)可我們來繼續(xù)認(rèn)識一些特殊的角。 板書課題：角的分類 二、講授新知 探索規(guī)律。 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行交流。 認(rèn)識平角。 1.老師給同學(xué)們帶來一把扇子，折扇上也能找到角呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，（扇子打開）你有發(fā)現(xiàn)么？指指：（頂點(diǎn)、兩邊）是呀！扇柄就是角的兩條邊。 2.繼續(xù)觀察，（扇柄成直線）扇柄成一條直線還是角么？為什么？指指頂點(diǎn)和兩邊。 3.我們用活動角演示一下，我們固定一邊旋轉(zhuǎn)另一邊，直到兩條直線成一條直線，誰直到這種角的名字？想想，人們?yōu)槭裁捶Q它為平角。 4.我們來看平角的畫法，誰來指指平角的頂點(diǎn)和兩條邊。 5.想想平角有多少度？怎么證明呢？平角和直角有什么關(guān)系？ 6.你在生活中見過平角么？ 認(rèn)識周角。 1.剛才我們認(rèn)識了一種特殊的角，我們再來開折扇，這樣還是角么？為什么？指指頂點(diǎn)和兩條邊。 2.拿出活動角，我們固定一邊，旋轉(zhuǎn)另一邊，直到轉(zhuǎn)一周，兩邊重合。誰知道它的名字，我們來看看它的畫法。指指它的頂點(diǎn)和兩邊。 3.周角有多少度？你是怎么知道的？它和平角有什么關(guān)系？和直角呢？根據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)情況，進(jìn)行指名回答。 4.生活中你見過周角么？ 銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系？ 1.1周角=（ ）平角=（ ）直角 2.銳角（ ）直角（ ）鈍角（ ）平角（ ）周角 三、結(jié)合所學(xué)及時糾正導(dǎo)學(xué)案中出錯的地方。 四、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)七第2題。板書設(shè)計(jì) 角的分類 銳角 直角 鈍角 平角 周角 小于90 90 大于90 180 360 周角=2直角=2平角=4直角審批意見 周 次 第七周節(jié) 次4主備人劉衛(wèi)勤 教學(xué)內(nèi)容 第六課時 畫角教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生會用量角器畫指定度數(shù)的角，會用三角板拼、畫特定度數(shù)的角培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的作圖能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。教學(xué)難點(diǎn) 用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器、三角板、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.用量角器量出你所畫的每一個角的度數(shù)并注明這是什么角。 2.用量角器量出導(dǎo)學(xué)案上的角。 二、嘗試實(shí)踐與體驗(yàn)。 同學(xué)們都能用量角器量角的度數(shù)，那么你會用量角器畫角嗎？今天我們一起來研究畫角。 1.研討用量角器畫角 。 用量角器完成導(dǎo)學(xué)案畫角。畫一個70度的角和一個110度的角。 有能力獨(dú)立完成的同學(xué)可以自己試著完成。 有困難的同學(xué)可以與邊上的同學(xué)討論完成，或求助邊上的同學(xué)，也可以先看看書本獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)以后再試著完成。 交流、展示、評價。 你怎樣才能很快地判斷哪個是70度的角？ 看看書上是怎么畫角的？與你的畫法進(jìn)行比較，誰的畫法好？ 小結(jié)：中心對頂點(diǎn)，一邊對零線，畫邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨。 .研討用三角板拼、畫角 用量角器會畫一個角的度數(shù)了，如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30度的角嗎？ 學(xué)生用三角板的一個角畫30度的角后，集體訂正。 如果只用三角板的一個角，哪些角最好畫出？為什么？ 你能用一副三角板拼出 導(dǎo)學(xué)案上的75度、105度、15度的角嗎？請你試一試。 學(xué)生交流不同的畫法。教師板書：兩角和、兩角差。 與你的同桌合作研討，還可以拼成多少度的角？試著拼一拼，并記錄下來。 請你試著把拼出來的角畫下來，再與同學(xué)交流。 三、綜合實(shí)踐。 完成導(dǎo)學(xué)案上的第三小題拼角。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 畫角 畫角的方法： 1.畫一條射線； 2.確定角度； 3.確定角的另一條邊； 4.標(biāo)好角的符號及度數(shù)。審批意見：周 次 第七周節(jié) 次3主備人劉衛(wèi)勤教學(xué)內(nèi)容 第五課時 角的分類畫角練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握角的分類，加深對銳角，直角，鈍角，平角，周角的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn) 對幾種角的認(rèn)識和正確靈活的畫角。教學(xué)難點(diǎn) 會畫平角、周角。教法設(shè)計(jì) 探究式教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì) 動手操作法教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器、課件、三角板、鉛筆、尺子教學(xué)流程教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)。 我們學(xué)過哪些角？大小是怎么排列的？能用直尺、鉛筆等工具，分別畫出一個銳角、直角、鈍角、平角和周角嗎？ 學(xué)生操作，指名板演，集體訂正。 二、基本練習(xí)。 1.填空。 角的大小與所畫邊的長短（ ），與（ ）有關(guān)，（ ）越大，角就越大。 從一點(diǎn)畫出兩條（ ）就組成一個角。 在15、150、89、60、180、125、270、90，中，銳角有（ ），鈍角有（ ），既不是鈍角也不是銳角的有（ ）。 2.動手操作。 P24第3題。 讓學(xué)生嘗試用一張圓形按書上要求折一折，然后在小組內(nèi)說一說折成的角是什么角。 把它打開，現(xiàn)在這個角是平角，它是由兩個直角組成的，再把它打開是一個周角。 引導(dǎo)學(xué)生再一次說出：2個直角=1個平角，4個直角=2個平角=1個周角 用一張長方形紙，折出一個銳角、一個鈍角。同桌討論，匯報(bào)結(jié)果。 三、課堂小結(jié)。 今天你有什么收獲？你在哪些方面做得好？你覺得有困難的是？在這堂課上你還可以向誰學(xué)習(xí)？作業(yè)設(shè)計(jì) 自選題。 板書設(shè)計(jì) 角的分類畫角練習(xí)課 銳角直角鈍角平角周角 審批意見 周 次第七周節(jié) 次5主備人劉衛(wèi)勤 教學(xué)內(nèi)容 第七課時 畫角練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握畫角的方法，練地用畫角器量指定的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 較熟練地用量角器量指定的角。教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器教學(xué)流程 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)。 1量角的工具是什么？量角器中心的一點(diǎn)叫什么？它有幾圈刻度？ 2.怎樣量角？ 指名學(xué)生演示。 3量出下面每個角的度數(shù)。 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1.完成“ 做一做”第1題。 提問：仔細(xì)觀察這幾個角，它們的位置一樣嗎？對這樣位置不同的角，我們應(yīng)該怎樣用量角器量？ 小結(jié)：不論角的位置怎樣，量角時注意“兩重合，一看數(shù)”。 2.完成“ 做一做”第2題。 3.完成“ 做一做”第3題。 指名學(xué)生讀題，并動手量一量，其余學(xué)生在書上量出角的度數(shù) 。說說你是怎么量角的，讀數(shù)時我們應(yīng)該從量角器的哪一邊看起，看哪一圈的度數(shù)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)七第12題 板書設(shè)計(jì) 畫角練習(xí)課 量角方法：兩重合、一看數(shù)。 審批意見 周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)：審批意見：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重