滕王閣序教案.doc

反思：這堂課應(yīng)該有一個(gè)中心，課件上要展示重難點(diǎn)，舍棄文言知識(shí)檢測(cè)，重點(diǎn)看駢體文特征，典故及其抒發(fā)的情感。這兩個(gè)問題都放在四五兩段進(jìn)行，先以這兩段總結(jié)出駢文特征，然后引出用典，然后看抒發(fā)的情感，第四段開始用典，是高興的，“睢園綠竹”“鄴水朱華”。后就變悲，“長(zhǎng)安”“北辰”“帝閽”“宣室”，一直往后。課堂作業(yè)，課外拓展都要與所講主要內(nèi)容相切合。所以下面的教案要適時(shí)修改。如果必要的話，課件也要修改。要多讀，一個(gè)是語(yǔ)言特征時(shí)，品讀其語(yǔ)言美，講用典及情感時(shí)，要感受其情感美，要讀出情感的變化。滕王閣序 教案江山中學(xué) 劉峰教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固文言文字、詞、音、句式等知識(shí)2、在誦讀中感受駢體文的語(yǔ)言美3、了解文章的典故及其所抒發(fā)的情感教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過誦讀了解駢體文的語(yǔ)言特點(diǎn)2、熟悉文章的典故及其所抒發(fā)的情感教學(xué)方法：誦讀、賞析、討論相結(jié)合第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)出示兩副對(duì)聯(lián)，提問：分別是寫中國(guó)哪座名樓的？為什么這樣寫？后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩(shī)。帝子長(zhǎng)州，仙人舊館；將軍武庫(kù)，學(xué)士詞宗范仲淹曾寫過岳陽(yáng)樓記，杜甫曾寫過登岳陽(yáng)樓，詩(shī)文因?yàn)闃情w傳世，樓閣也因?yàn)樵?shī)文流傳千古，第二副對(duì)聯(lián)與哪篇文章有關(guān)？就是我們今天要學(xué)到的滕王閣序，它與滕王閣交相輝映，光照古今。二、 回顧上一節(jié)課 上一節(jié)課已經(jīng)對(duì)作者、序這種文體作了簡(jiǎn)單的了解，并梳理了課文。三、朗讀課文，檢測(cè)字、詞、音、句式等文言知識(shí)：注音： 鶴?。╰ng）鳧（f ）渚 川澤紆（y） 勝筵（yn） 梓（z ）澤 注音并解釋： 迥（jing）:遠(yuǎn) 遙襟甫（f ）暢：剛剛，頓時(shí) 命途多舛（chun）：不順，不幸 他日趨（q）庭: 快步走古今異義： 窮且益堅(jiān) 窮 古義：困厄，處境艱難 今義：窮困詞類活用： 襟三江而帶五湖：意動(dòng)，以為襟、為帶 雄州霧列： 名詞作狀語(yǔ)，像霧那樣 屈賈宜于長(zhǎng)沙： 使動(dòng)，使屈居賓主盡東南之美：形容詞活用作名詞四、朗讀文章一、二、三段，感受文章語(yǔ)言。以二、三段為例，討論文章的語(yǔ)言美在哪里？（語(yǔ)言特點(diǎn)）提示：可以從句式、語(yǔ)音、用詞方面切入時(shí)維|九月 鶴汀|鳧渚，窮|島嶼之縈回；潦水盡|而寒潭清， 落霞|與孤鶩|齊飛平平仄仄 平平平仄 平仄仄之平平 仄仄仄而平平平 仄平與平仄平平序?qū)質(zhì)三秋 桂殿|蘭宮，即|岡巒之體勢(shì) 煙光凝|而暮山紫。 秋水|共長(zhǎng)天|一色仄仄平平 仄仄平平 仄平平之仄仄 平平平而仄仄仄 平仄共平平平仄語(yǔ)句方面：即對(duì)偶和“四六”；語(yǔ)音方面：即平仄相對(duì)；用詞：詞藻華麗。五、斷句補(bǔ)充：六字句的讀法有五種： （1）孟學(xué)士/之詞宗 （2）臨/帝子之長(zhǎng)洲 （3）鐘鳴/鼎食/之家 （4）氣凌/彭澤之樽（5）撫/凌云/而自惜七字句的讀法有四種（1）襟三江/而帶五湖（2）賓主/盡/東南之美（3）秋水/共長(zhǎng)天/一色（4）都督/閻公/之雅望個(gè)人誦讀，齊聲誦讀二、三兩段。駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。字句整齊、音韻鏗鏘、對(duì)仗工整，其句式以四字句和六字句相間，多用典故。六、剛才我們從三個(gè)方面講了駢體文的語(yǔ)言特征，提到了用典，文章的哪里表現(xiàn)得最為明顯??？誦讀文章四、五兩段 。討論問題：1、作者的情感發(fā)生了什么樣的變化？（第四段：高興悲傷、失意）2、這三段中運(yùn)用了哪些典故，抒發(fā)了什么樣的情感。帝閽、宣室：報(bào)國(guó)無門，濟(jì)世無路，沒有機(jī)會(huì)。李廣、馮唐、屈原、賈誼：懷才不遇，壯志難酬。大鵬：凌云之志。桑榆、東隅：信心未泯滅。貪泉、涸澤、阮籍等：情操不移、理想堅(jiān)定、不甘沉淪。（失意奮起）3、運(yùn)用典故有什么好處。（可以結(jié)合辛棄疾詞來談）使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐厚。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。七、課堂作業(yè)：結(jié)合我們剛才所講的內(nèi)容，品讀文章的最后兩段，感受駢文的語(yǔ)言之美和典故所蘊(yùn)含的情感。 終軍、宗愨、謝家寶樹、孟母三遷、孔鯉等典故。表明作者的志向、行程及對(duì)主人的感激和盛宴難再的感慨八、課外拓展：在必修（一）的梳理探究中，我們學(xué)習(xí)了奇妙的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)的