小學數(shù)學人教2011課標版二年級角的初步認識說課稿.docx

角的初步認識說課稿李渠小學 楊慶各位領(lǐng)導、老師: 大家好，今天我說課的內(nèi)容是小學數(shù)學第三冊角的初步認識。 一、說教材： 教材分析我是這樣理解教材的，新課程標準指出，要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在具體的情景中理解和認識數(shù)學知識并進行解釋與應(yīng)用。角的初步認識一節(jié)是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已認識的三角形、正方形、長方體、正方體等圖形的基礎(chǔ)上學習認識角。二年級兒童年齡雖小，但結(jié)合圖形來認識角是比較容易的。因此我根據(jù)教材先了解學生對角的理解程度，緊接著通過親自動手操作來認識角，感覺角。了解角成是由一個頂點和兩條邊組成的。并學會自己畫角。能從各種物品圖形中找到角。從而激發(fā)學生對角的好奇心。并學會從身邊的生活中找到角。區(qū)分角，會做活動的角，初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長短無關(guān)。本節(jié)課是單元的起始課，因此上好這節(jié)課非常重要。學情分析 角與實際生活有著密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角，本節(jié)課的教學對象是二年級的小學生，他們對角并不陌生，能夠很容易的在周圍的物體上找到角，怎樣引導學生從觀察實物中抽象出所學的角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，通過具體的實際操作活動，幫助學生獲得直接的經(jīng)驗，進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則，為學生學習幾何知識做好準備。 教學目標： (1)知識方面：初步認識角，知道角的各部分名稱；初步學會用尺子畫角。 (2)能力方面：通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。(3)思想情感方面：創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。 教學重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。難點是使學生理解決定角的大小的因素。 教具、學具準備 學生準備三角板，教師準備多媒體課件，平面圖形紙張及剪刀等。 學習方式：小組合作、交流研討、動手操作。 二、說學生： 根據(jù)學生認識發(fā)展規(guī)律，分析學生：學生年齡小，接受能力有一定的局限性，學生學習基礎(chǔ)深淺不一，思維程度不一，反應(yīng)靈活程度不一，面對這樣的學生，因此我設(shè)計出不同層次教學題目，使全體學生都能參與學習，全面發(fā)展。 三、說學法： 為了充分發(fā)揮課堂教學中學生主體作用，我遵循循序漸進的教學原則，在上述教學方法指導下，以謎語形式開頭，全員參與，使學生親自動手實踐，合作交流，并不斷的運用鼓勵性的語言給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過一個個問題地解決使學生在不斷的活動中充分利用學具，認識角，并會畫角，做角，并且體驗到成功的樂趣。 四、說教法 本節(jié)課屬于認知教學，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點：1、創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，使學生在愉悅的情境中學習數(shù)學知識。 2、在課堂教學中組織學生自己畫角、做角認角。鼓勵學生獨立思考，自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，給學生較大的空間，開展探索性學習，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學習成功的樂趣。 五、說教學過程 1、老師演示圖形導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。2、探究新知，解決問題。 （1）通過實物認識角，知道的角的特征。有兩條邊和一個頂點。通過實物小組合作找到角。這樣可以培養(yǎng)二年級小學生的合作意識。 （2）通過讓學生找出生活中的角。目的是讓學生從生活實際出發(fā)，讓學生明白數(shù)學知識來源于生活，讓學生覺得熟悉、親切。 （3）通過觀察活動角，使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長短無關(guān)通過學生創(chuàng)造角，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。最大限度的發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能和自主探索的主觀能動性。通過小組合作，讓學生動手操作，人人有事可做，手、腦并用，培養(yǎng)了學生的動手能力和實踐精神。 （4）學生通過認識圖形是不是角，加深了對角的認識。（用多媒體出示各種圖形，指名學生回答，并說明理由，答對的小朋友給予鼓勵）。 （5）練習設(shè)計由淺到深逐層深入，拓展學生的思維。 3、最后全課總結(jié) 孩子們，你們今天和角交了朋友，都有些什么收獲呢？ 其實，角就在我們身邊，只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，希望大家做一個留心觀察生活的好孩子。 整課的設(shè)計，通過聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，引導學生主動參與、經(jīng)歷知識的形成和探究過程。注重為學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，學生通過多種活動過程，在多種感官協(xié)調(diào)參與下初步認識角。倡