人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)小數(shù)加減法 (5).docx

位數(shù)相同的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)常莊中心小學(xué) 張紅濤教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。3、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。4、通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生滲透德育教育，教育學(xué)生要孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn) 掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程 （1） 談話導(dǎo)入前世界首富比爾蓋茨在飛機(jī)上接受意大利機(jī)會(huì)雜志記者采訪。記者問他：“最不能等待的事情是什么？”比爾蓋茨出人意料地回答說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母!”孝敬父母是我們中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。所以我們大家要孝敬自己的父母。孝敬父母不在于你用什么形式，而在于心意。我上周日就付諸行動(dòng)去超市給爸爸買了兩件衣服。課件出示。下面請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一個(gè)小忙可以嗎？1、 請(qǐng)同學(xué)們幫助計(jì)算兩件衣服的一共多少錢？2、 第一件比第二件貴多少錢？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)做到練習(xí)本上？提問：整數(shù)加減法列豎式要注意什么？計(jì)算是從哪一位算起？3、 在算賬是售貨員告訴我現(xiàn)在超市活動(dòng)打八五折現(xiàn)在售價(jià)分別是403.75元和33.15元。出現(xiàn)了小數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助計(jì)算兩件衣服的一共多少錢？第一件比第二件貴多少錢？學(xué)生列式計(jì)算。4、 這就是出現(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法。板書課題小數(shù)的加法和減法。提問：如何列豎式計(jì)算請(qǐng)同學(xué)們幫助老師計(jì)算一下。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)做到練習(xí)本上？觀察小數(shù)與整數(shù)加減法的區(qū)別。為什么這樣計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生得出小數(shù)點(diǎn)對(duì)其就是數(shù)位對(duì)齊。小數(shù)末尾的“0”要去掉嗎？引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算結(jié)果小數(shù)末尾的“0”要去掉。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆?jì)算出這兩件衣服打折后各便宜多少錢？學(xué)生列式計(jì)算。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)做到練習(xí)本上？小數(shù)末尾位數(shù)不夠用0補(bǔ)齊。小結(jié)：謝謝同學(xué)們的幫忙。老師的問題解決了。同學(xué)們小數(shù)加減法同學(xué)們都了解了。我們?cè)谟?jì)算小數(shù)的的加減法是要注意1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是數(shù)位對(duì)齊。2、計(jì)算結(jié)果小數(shù)的末尾的0要去掉。3、小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不夠要用0補(bǔ)齊。老師這有一首童謠教我們?nèi)绾斡?jì)算小數(shù)的加減法。大家一起來看看。學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深理解課本的內(nèi)容。5、 練習(xí)指明學(xué)生出題，大家計(jì)算加深理解。2、 總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？如果讓你去孝敬父母會(huì)做些什么？3、 布置作業(yè)1、第72頁(yè)做一做第1題。2、第73頁(yè)做一做。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：1、 在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)時(shí)選取貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)素材，利用具體情境，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。整數(shù)加減法的計(jì)算方法，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)掌握了。因此，讓學(xué)生充分應(yīng)用舊知來自主學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法是我的一個(gè)重要策略。教學(xué)時(shí)，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計(jì)算方法這一已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試用它來計(jì)算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時(shí)應(yīng)如何對(duì)齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述自主嘗試的過程和結(jié)果。2、 數(shù)學(xué)相對(duì)抽象而枯燥。雖然不像文科知識(shí)活潑，生動(dòng)而富有情趣。但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲