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讀聽孫雙金老師講語文有感 孫雙金老師深信“臺上十分鐘，臺下十年功”。萬丈高樓平地起，只有練就了扎實的基本功，樓層才能越建越高。清晨，他迎著旭日，在操場邊朗聲吟誦唐詩宋詞，美文佳篇；晚上，他聽廣播，跟著播音員“鸚鵡學舌“練發(fā)音，練講普通話。同時，還從字典中尋找學習普通話的規(guī)律，他跟著學校一臺破舊的留聲機練朗讀、背誦小學語文課文。他字正腔圓地讀，激情澎湃地誦，入情入境地詠。他還留心向所有的表演藝術家學習，從朗誦、演講、相生和影視藝術語言中汲取營養(yǎng)。漸漸地，他練就了一口標準的普通話，他的音質渾厚有磁性，他的語言激越清晰、富有感染力和動人的魅力。他的辦公室黑板上有一塊專用的練字欄，每天用正楷抄一首古詩，從筆畫結構到布局神韻，他一一請同事們執(zhí)教。漸漸地，他的字工整雋秀。他把每一節(jié)課當成公開課對待，盡自己最大的努力備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。有時為了考證一句詩的出處，幾乎翻遍學校圖書館的所有資料。他大量閱讀教育學、教學論、教學法、教育哲學、心理學、文學理論和美術理論等方面的書籍。他自修大學中文專業(yè)課程。系統(tǒng)地學習理論和文學知識；為了學習理論，他幾乎用上了一切可以利用的時間。于是我深信：梅花香自苦寒來。種瓜得瓜，種豆得豆；種下智慧和汗水，就會收獲豐碩的果實。在今后的教學中，我要向孫雙金老師學習，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。另外還要了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。其次，還要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學

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