《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計.doc

蘇武廟 教學(xué)簡案教學(xué)目標(biāo)1了解此詩的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。2理解此詩的內(nèi)容，把握此詩的思想感情。3品味詩句，感受意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。4提高學(xué)生的文化品位和審美能力。教學(xué)重，難點1誦讀，把握此詩的思想內(nèi)容和作者的思想感情。2品味詩句，詩情，感受此詩的意境美，積累句子。教學(xué)方法1誦讀教學(xué)法。2聯(lián)想想象法。教學(xué)過程一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課講述歷史故事蘇武牧羊，導(dǎo)入本詩。學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，并互相補(bǔ)充。然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。二： 朗讀詩歌，整體感知1教師范讀。2學(xué)生聽讀，注意字音，節(jié)奏等，初步感知內(nèi)容。3學(xué)生自由朗讀，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三 ：研讀詩歌，體悟感情1讀出感悟，展開想象，說說自己對詩中人物形象的認(rèn)識，并相互補(bǔ)充。2聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷和時代背景，體味作者的思想感情。3首聯(lián)兩句分別點出了詩題的中的什么？如何理解“魂銷”？4頷聯(lián)描繪了兩幅什么圖畫？5頸聯(lián)中“回日”和“去時”的描寫有什么效果？6尾聯(lián)抒發(fā)了什么感情？學(xué)生思考討論，教師引導(dǎo)明確：四 ：賞析意境，理解主旨1請聯(lián)想和想象，用自己的語言對詩歌中的畫面進(jìn)行創(chuàng)造性的描述。2詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？3熟練背誦。五：本詩小結(jié)這首詩就是作者瞻仰蘇武廟后追思憑吊之作。寫出蘇武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛，透露出詩人崇敬追思之情 。 一幅望雁思?xì)w圖，一幅荒塞歸牧圖概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交觸，渾然一體。由“回日”憶及“去時”，以“去時”反襯“回日”，更增感慨。一個歷盡艱苦、頭白歸來的愛國志士，目睹物在人亡的情景，想到當(dāng)年出使的情況，能不感慨欷歔嗎？最后一筆，把一個帶著歷史局限的愛國志士的形象，更真實感人地展現(xiàn)在我們面前。溫庭筠這首詩，正塑造了一位“白發(fā)丹心”的漢臣形象。六：布置作業(yè)背誦本詩板書設(shè)計： 首聯(lián)：點出“蘇武”和“廟” 蘇武廟 頷聯(lián)：望