烏鴉喝水教案.doc

24烏鴉喝水 倘甸鎮(zhèn)竹園逸夫完小 楊會(huì)仙一、教材簡(jiǎn)析烏鴉喝水是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。這篇課文描寫(xiě)了一只口渴的烏鴉到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。烏鴉通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，把瓶子周?chē)男∈油坷镅b，水升高了，烏鴉喝到水了。課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中插圖形象鮮艷，有助于學(xué)生觀察想象。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和能力1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解新詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、練習(xí)用“到處”、“終于”、“漸漸”說(shuō)話。5、啟發(fā)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要善于思考的道理。（二）過(guò)程和方法通過(guò)讀一讀，演一演，做一做，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，感悟課文內(nèi)容。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。2、使學(xué)生咋探究的過(guò)程中形成樂(lè)學(xué)的良好心境，從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。（四）教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀理解課文，背誦課文。2、理解“到處”、“終于”、“漸漸”并練習(xí)造句。3、領(lǐng)悟?yàn)貘f是怎么喝到水的感受，烏鴉由著急到高興的心理變化過(guò)程，讓學(xué)生喜歡上這只遇到困難能夠仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉，啟發(fā)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要善于思考的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、石子、裝有半瓶水的瓶子、課件。四、課時(shí)安排兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、這節(jié)課，老師將要帶小朋友們認(rèn)識(shí)一位新朋友，它的名字就叫“烏鴉”。在坐的小朋友有見(jiàn)過(guò)烏鴉的嗎？（舉手回答）能說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的烏鴉是什么樣子的嗎？2、小朋友們看，老師這里有一只烏鴉，它的嘴巴大大的，又直又長(zhǎng)，羽毛是烏黑的，我們今天學(xué)習(xí)的24課就和這只烏鴉有關(guān)，叫烏鴉喝水。3、齊讀標(biāo)題。4、這只烏鴉知道小朋友都很棒、很聰明，它現(xiàn)在就想來(lái)考考大家呢！二、摘蘋(píng)果，回顧生字1、課件出示：烏鴉讓小朋友一起摘蘋(píng)果！每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)生字，誰(shuí)能響亮而標(biāo)準(zhǔn)的讀出蘋(píng)果上的字就讓他當(dāng)小老師帶著全班同學(xué)一起讀。2、讀文反饋，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣我讓學(xué)生以最快的速度拿出鉛筆，打開(kāi)語(yǔ)文課本24課，自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出不會(huì)讀的生字，看誰(shuí)的速度最快。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、課件出示：烏鴉在樹(shù)林里找水喝的幻燈片觀察：看到了什么？舉手說(shuō)一說(shuō)。想一想：烏鴉飛到樹(shù)林里干什么？默讀：找到答案，標(biāo)劃?rùn)M線。思考：烏鴉找到水了嗎？2、課件出示：烏鴉在大山上找水喝的幻燈片觀察：這是什么地方？烏鴉找到水了嗎？3、課件出示：烏鴉在田野里找水喝的幻燈片觀察：這是什么地方？烏鴉找到水了嗎？4、體會(huì)：口渴的烏鴉到處找水喝，一邊找，一邊會(huì)想些什么？請(qǐng)小朋友們帶著剛剛的想象讀一讀第一段第一句話，將“到處”讀重讀響，讀出小烏鴉的急切心情。5、幻燈片出示：烏鴉看見(jiàn)水的幻燈片問(wèn)題：烏鴉找到水了嗎？烏鴉喝到水了嗎？讀第一段，是哪一句告訴我們的？想一想：為什么喝不到水？讀第一自然段第二句，找出原因。瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。齊讀第一自然段第二句，前半句讀出烏鴉的高興，后半句讀出烏鴉的著急。然后就自然地引出第三句話，“怎么辦呢？”我指導(dǎo)學(xué)生去想象烏鴉思考時(shí)的樣子，去讀好這句話。要學(xué)生將三句話連起來(lái)朗讀，感知整段內(nèi)容，進(jìn)入課文的情景，體會(huì)烏鴉的心情。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、請(qǐng)小朋友自由讀第二段，標(biāo)出共有幾句話。2、小朋友們想一想，烏鴉好不容易找到了水，卻喝不著，烏鴉遇到困難了。是不是喝不著就算了？如果你遇到了困難你會(huì)怎么辦呢？烏鴉又是怎么辦呢？3、對(duì)照插圖，讀課文。烏鴉看到了什么？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)。課件出示句子：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！敖K于”是什么意思？想一想，填一填：能一下就說(shuō)“我終于在桌子底下找到了我的鉛筆”嗎？學(xué)生討論。教師小結(jié)：不能，在前面一定要碰到什么困難，又是怎么想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)克服解決的，到最后才能說(shuō)是“終于”。4、烏鴉到底想到了什么辦法呢？讀課文，用橫線劃出有關(guān)句子，讀一讀。烏鴉又渴又急，在那里跳上跳下，拍打著翅膀，使勁想辦法，烏鴉想了很長(zhǎng)時(shí)間，突然它看見(jiàn)許多小石頭，終于想出來(lái)辦法烏鴉叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。試驗(yàn)演示我們來(lái)學(xué)著烏鴉的樣子試一試，老師這里有個(gè)裝著半瓶水的瓶子，還有一些小石子，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)，像小烏鴉一樣，把小石子一顆一顆的放到瓶子里呢？思考：為什么把小石子放到瓶子里烏鴉就能喝著水了呢？注意觀察，瓶子里的水有什么變化？師生共同實(shí)驗(yàn)，把小石子一顆一顆的放到水里，放一顆就升高一點(diǎn)點(diǎn)，再放一顆水又升高一點(diǎn)點(diǎn)，水慢慢的升起來(lái)了，就這樣，烏鴉終于喝到水了。5、相機(jī)解釋?zhuān)核@樣慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的升高，就叫“漸漸”，出示卡片漸漸。；練習(xí)“漸漸”的讀音照樣子，說(shuō)一說(shuō)瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。（ ）漸漸（）（三）朗讀練習(xí)，背誦課文1、自由讀指名讀男女生分讀齊讀。2、指名背齊背。四、討論思考，拓展思維1、齊讀全文2、