用計算機計算.doc

用計算器計算廣辦三小 孫華君一、教學(xué)內(nèi)容用計算機計算并探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。二、設(shè)計思想數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思考，首先得培養(yǎng)他們有一雙數(shù)學(xué)的眼睛。用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界，了解自然，激活思維，揭示規(guī)律，已逐漸成為現(xiàn)代人的一項重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。計算器，作為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見計算工具，已經(jīng)見諸于生活的方方面面，走進了千家萬戶，也走進了孩子們的視野和世界本設(shè)計由學(xué)生的日常生活切入來組織學(xué)習(xí)實踐操作，讓學(xué)生當(dāng)一回發(fā)現(xiàn)者、研究者，正確感受到計算器的價值，學(xué)會合理地利用計算器去解決生活中的問題，進行推理，尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，感受計算器在生活中的廣泛存在，并體會它的作用和魅力，從而增強數(shù)學(xué)意識，激發(fā)愛數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在經(jīng)歷操作活動的過程中了解計算器的結(jié)構(gòu)和基本功能；能正確、熟練地運用計算器進行一些簡單必要的計算，能運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。過程與方法：在經(jīng)歷操作活動的過程中體驗使用計算器計算的優(yōu)越性，感受使用計算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價值，了解從古到今計算工具的發(fā)展歷程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力、探索意識，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，養(yǎng)成自覺、及時驗算的意識。四、教學(xué)重點在經(jīng)歷操作活動的過程中初步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能。能運用計算器進行一些簡單、“必要”的計算。能運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。五、教學(xué)難點會利用計算器進行大數(shù)目的計算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。六、教學(xué)準(zhǔn)備課件、計算器一、復(fù)習(xí)引入1出示計算機，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)計算機構(gòu)成。二、用計算器進行四則計算（一）用計算器進行四則計算說說你是怎么操作的。386179使用計算器時有問題嗎？學(xué)生練習(xí)：38617982513826393128按錯了怎么辦？按退格鍵“”，清除輸錯的數(shù)字，然后輸入正確的；也可以按“CE”鍵，清除然后再重新輸入。（二）計算比賽，合理使用計算器說說你怎么算得這么快？128284 4577 284 23455140 后兩道題不用計算器，口算就可以了。三、借助計算器探索規(guī)律算算這道題等于幾？111111111111111111 屏幕顯示不下了。（二）化繁為簡，探尋規(guī)律兩個因數(shù)太大，怎么辦？把因數(shù)變小，找到規(guī)律，解決問題。自己算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？11 1111 111111 11111111 從1開始，因數(shù)有幾位就寫到幾，再倒過來寫到1。數(shù)太大，可以先把它變小，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用規(guī)律解決難題。11111111111111111112345678987654321 用計算器計算下面題目。999919999 把因數(shù)變小，找到規(guī)律，解決問題。99992 9999399994 99995 9999799